王芳

【摘 要】隨著社會的發(fā)展，國家更加重視政治這門課程對于初中學(xué)生人生觀、世界觀、價值觀和道德品質(zhì)的影響和引導(dǎo)，因此各個學(xué)校都開始對現(xiàn)有的政治教育進行了一系列的改革，從教學(xué)目標到教材內(nèi)容等等，我們相信通過社會、學(xué)校、教師和家長的不斷努力政治課程的積極影響會逐步的顯露出來。

【關(guān)鍵詞】新課改背景；初中政治教學(xué)；有效性；策略探究

一、構(gòu)建有效初中政治課堂的原因

初中生正處于人生中最繽紛、最夢幻、最燦爛的年紀，也是對這個年紀上層建筑和知識基礎(chǔ)建設(shè)的最重要的時期。并且初中的學(xué)生在學(xué)校呆的時間會更長，與教師的關(guān)系聯(lián)系會更緊密，所以學(xué)生世界觀、人生觀和價值觀良好的養(yǎng)成離不開教師的引導(dǎo)和點撥。

在傳統(tǒng)教學(xué)理念之下，教師注重的是學(xué)生的成績和學(xué)習(xí)能力，而不是學(xué)生的道德品質(zhì)的優(yōu)良，政治課始終就處于一個傳播知識層面的普通課程，其對于學(xué)生道德培養(yǎng)的功能還被很多人忽視，所以對于課改之后，大力提倡素質(zhì)，國家、教育部開始注重政治課對于學(xué)生道德品質(zhì)引導(dǎo)的積極作用。

二、初中政治教學(xué)有效性策略探究

（一）讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)更利于打造有效的課堂教學(xué)

傳統(tǒng)的教學(xué)理念是：教師是課堂的主體；傳統(tǒng)的教學(xué)方式是：填鴨式；傳統(tǒng)的政治課堂是：死氣沉沉、單調(diào)乏味。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性沒有得到良好、有效的激發(fā)和調(diào)動。解決這一問題，就需要對傳統(tǒng)的教學(xué)理念、教學(xué)方式和課堂做出一些改變。教師應(yīng)該意識到“學(xué)生才是課堂的主體”，教師也應(yīng)該對學(xué)生的反饋對教學(xué)模式和手段做出及時的調(diào)整。因為課改后提出的新要求是，要讓學(xué)生在開放化、多元化和多樣化的環(huán)境中學(xué)習(xí)，并且教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、交流與溝通能力和探究能力等等，在課堂中充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，讓學(xué)生積極的參與到政治課堂當(dāng)中來。教師也應(yīng)該有意識的引導(dǎo)學(xué)生回歸實際，利用理論聯(lián)系實際的方法，讓學(xué)生對知識有一個更好的了解。比如，在講“我與父母交朋友”這課時，讓學(xué)生們講講自己與父母之間的發(fā)生的事情，不管是戰(zhàn)爭，還是友誼，都可以講出來，并讓學(xué)生談?wù)勛约簯?yīng)該在以后的生活中如何和父母和睦相處，如何成為一個交心的朋友。同學(xué)們在課堂上積極發(fā)言，踴躍說出自己的看法，使課堂充分成為他們交流和學(xué)習(xí)的陣地。

（二）理論與實際結(jié)合，領(lǐng)悟知識的真諦

我們每一個人都知道“紙上談兵”的故事，這也說明了，光從書本上得來知識是不行的。并且“實踐是檢驗真理的唯一標準”。教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，讓學(xué)生在實際生活中找到書本上的知識，讓學(xué)生去領(lǐng)悟知識的真諦。學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的正能量，這些正能量也會潤物細無聲對學(xué)生發(fā)揮積極的影響。比如，在講“做意志堅強的人”這課的時候，讓學(xué)生說說自己平常有哪些克服困難，勇往直前的事情。讓每個人都在課堂上說一說，并談?wù)勛约旱母惺?，這樣就會更加深刻的理解教材內(nèi)容，就會更加的刻苦學(xué)習(xí)，排除萬難，朝著自己的理想奮斗。

（三）綜合運用多種教學(xué)手段，增強課堂教學(xué)效果

我國尤其重視對于青少年的教育工作，無論是大城市還是窮鄉(xiāng)僻壤，國家依舊在積極地為這些地區(qū)進行基礎(chǔ)教育設(shè)施的建設(shè)。無論是學(xué)校的硬件還是軟件條件都在得到不同形式和程度的強化。因此這就更需要教師在教學(xué)工作中嚴格要求自己。并且隨著信息技術(shù)的發(fā)展和計算機的普及，教學(xué)手段也越發(fā)的多樣化，教師可以通過多媒體進行教學(xué)，這樣的教學(xué)內(nèi)容就更加的豐富。比如，在講解“友好交往禮為先”這課的時候，可以先同多媒體向同學(xué)們展示各種的禮儀，然后在放一些錯誤的禮儀，然后讓學(xué)生進行對比，說出為什么這種禮儀是好的，為什么其他的禮儀是不好的，通過對比，可以加深對禮儀的深刻記憶，就會在日常生活中養(yǎng)成好的禮儀。

（四）合理利用政治課程中的事實，塑造學(xué)生的人生觀

這個時代，我們不需要只會學(xué)習(xí)的人，我們要求學(xué)生對于外事萬物都要有自己的態(tài)度和觀點。所以教師就可以在講課的時候及時的提出相應(yīng)的時事政治，抓住教育的時機，這也會對教學(xué)成果有著事倍功半的效果。這就需要教師善于觀察，善于捕捉這得來不易的教學(xué)時機。比如，在講“老師伴我成長”這課的時候，可以讓學(xué)生們舉出自己的老師日常生活中是如何關(guān)心學(xué)生的，通過老師日常生活中的點滴，讓學(xué)生感受到老師的辛苦，讓他們更加對老師尊重，也會對每天辛苦工作的父母更加理解和尊重。

總之，初中政治教學(xué)中還有很深的傳統(tǒng)教學(xué)的烙印，老師要盡快轉(zhuǎn)變教學(xué)的觀念，從傳統(tǒng)教學(xué)中解脫出來，讓學(xué)生占據(jù)課堂的主導(dǎo)地位，使他們能在課堂上無拘無束的學(xué)習(xí)，讓他們主動去探索知識，主動去開拓思維。在政治教學(xué)中，要充分融入生活，把政治和生活完美結(jié)合，用生活詮釋政治，讓政治走進生活中， 只有這樣，才能讓政治教學(xué)更加富有活力，才能充滿生命的力量，讓政治教學(xué)更加有效，使學(xué)生在政治學(xué)習(xí)中，樹立起正確的人生觀和世界觀，為以后走人社會打下良好的思想基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]趙澤華，石江南.試析新課改背景下提高初中政治教學(xué)有效性的策略[J].讀寫算：教育教學(xué)研究，2014（18）.

[2]陽熙，金美麗.淺議新課改背景下提高初中政治課堂教學(xué)有效性的策略[J].課程教育研究，2014（27）：87-88.

[3]蘇金鋒，王夢華.論新課改背景下初中政治教學(xué)的有效性策略[J].讀寫算：教育教學(xué)研究，2015（41）.