汪紅巖

摘 要： 中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生英語水平普遍較差，在院校的英語學(xué)習(xí)中，學(xué)生在英語閱讀方面出現(xiàn)許多問題。作者從影響中職院校學(xué)生英語閱讀能力的因素及提高中職生英語閱讀能力的對策方面進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞： 英語閱讀能力 英語基礎(chǔ) 閱讀習(xí)慣 閱讀技巧

英語是一種國際交往中使用最頻繁的語言，在我國，英語越來越受到人們的重視。英語作為一門語言的學(xué)習(xí)，離不開“聽、說、讀、寫”，這是英語學(xué)習(xí)中基本的四方面內(nèi)容。在英語學(xué)習(xí)過程中，這四方面的學(xué)習(xí)相輔相成、互相促進(jìn)。只有英語學(xué)習(xí)的四個方面同時提高，才能提高學(xué)生的英語綜合素質(zhì)。

讀是英語學(xué)習(xí)中的一項重要內(nèi)容，在英語教學(xué)過程中，教師要重視讀在學(xué)生英語水平提高中的重要作用，在教學(xué)過程中逐步提高學(xué)生閱讀能力，從而達(dá)到提升學(xué)生英語綜合水平的目的。

升入中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生一般文化基礎(chǔ)較差，尤其是英語基礎(chǔ)，更是和升入普通高中的學(xué)生有很大差距。許多中職生在初中時期就對英語學(xué)習(xí)沒有興趣，甚至在初中時期就放棄了英語學(xué)習(xí)，在經(jīng)過初中三年的學(xué)習(xí)之后，對于一些基本的英語知識都沒有很好地理解和把握，他們在英語閱讀方面存在欠缺。在這種情況之下，要想要中職生學(xué)好英語，在英語閱讀方面有所發(fā)展，更是一件難事。

作為中等職業(yè)學(xué)校的英語教師，我們要認(rèn)識到自己所肩負(fù)任務(wù)的艱巨性，同時要對自己的教學(xué)充滿信心。在英語教學(xué)過程中，教師要通過多種方法激發(fā)中職生的英語學(xué)習(xí)興趣，提高中職生的英語閱讀能力。下面，筆者結(jié)合多年職業(yè)院校英語教學(xué)實踐活動，談?wù)勛约涸谟⒄Z閱讀教學(xué)方面的認(rèn)識。

一、影響中職生英語閱讀能力提高的因素

1.中職生的英語基礎(chǔ)知識較差

英語詞匯量欠缺。詞匯是學(xué)好英語的基礎(chǔ)，在初中時期，許多學(xué)生對英語學(xué)習(xí)就不重視，對英語詞匯的學(xué)習(xí)更是感到厭煩，在三年的初中英語學(xué)習(xí)之后，許多學(xué)生連最基礎(chǔ)的英語詞匯都沒有把握。升入中等職業(yè)學(xué)校之后，由于他們對中職學(xué)校的教育存在誤解，導(dǎo)致一部分人更是放棄了英語學(xué)習(xí)。在英語閱讀中，學(xué)生會遇到大量詞匯，如果沒有豐富的詞匯知識，就很難進(jìn)行英語閱讀，不僅影響學(xué)生的閱讀速度，而且不利于學(xué)生理解文章意思。

英語語法知識混淆。學(xué)好語法是學(xué)好英語的關(guān)鍵，如果學(xué)生不能夠熟練掌握英語語法知識，就不能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思，也不能夠清楚地理解他人意思。語法是英語學(xué)習(xí)中的一個難點，在英語學(xué)習(xí)中，許多學(xué)生對英語語法掌握不牢固，在相似的語法項目上混淆，給英語閱讀能力的提高帶來了障礙。

2.中職生沒有養(yǎng)成良好的英語閱讀習(xí)慣

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)習(xí)效率的提高有重要的影響作用。由于升入中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生一般為不能升入普通高中的學(xué)生，他們在學(xué)習(xí)習(xí)慣上和普通高中的學(xué)生存在明顯的差距。正是他們沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)效率低下。在英語閱讀中，許多學(xué)生存在指讀、聲讀、回視等不良的習(xí)慣，影響了學(xué)生閱讀效率的提高。

二、提高中職生閱讀能力的對策

1.鞏固基礎(chǔ)知識，為中職生英語閱讀能力的提高奠定基礎(chǔ)

英語學(xué)習(xí)成績差是許多中職生的共同特點。在對中職生進(jìn)行英語教學(xué)時，要想提高中職生的英語閱讀能力，需要從基礎(chǔ)知識抓起，鞏固學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識。教師要從英語詞匯的教學(xué)抓起。在平時，注重學(xué)生英語詞匯的積累。由于中職生比較懶惰，教師要多對學(xué)生進(jìn)行督促，加大英語詞匯的檢查力度，為學(xué)生英語閱讀能力的提高奠定初步基礎(chǔ)。

在奠定好詞匯基礎(chǔ)的同時，教師要幫助學(xué)生鞏固英語語法知識。由于中職生的英語基礎(chǔ)較差，教師在進(jìn)行語法教學(xué)時，要從最基礎(chǔ)的開始，對于每一個語法項目，教師都要進(jìn)行深入細(xì)致的講解，在進(jìn)行講解時，教師要從學(xué)生的認(rèn)知水平和所熟悉的事物入手，以幫助學(xué)生更好地理解各個語法項目，能夠做到熟練運(yùn)用。對于一些容易混淆的語法項目，教師更要進(jìn)行對比、分析，讓學(xué)生能夠做到心中有數(shù)，準(zhǔn)確運(yùn)用。

2.幫中職生養(yǎng)成正確的英語閱讀習(xí)慣，教給他們英語閱讀的技巧

“授人以魚，不如授人以漁”。在英語閱讀教學(xué)中，教師要遵循這個教學(xué)原則，不僅要教給學(xué)生知識，更重要的是要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。在中等職業(yè)學(xué)校進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生養(yǎng)成養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)技巧顯得尤為重要。中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生成績差，和他們沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及沒有掌握學(xué)習(xí)的技巧有很大關(guān)系。

在英語閱讀教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生運(yùn)用這些方法進(jìn)行英語閱讀，掌握英語閱讀的技巧。

①略讀法，這是一種快速閱讀的方法。在運(yùn)用略讀法進(jìn)行英語閱讀時，要求學(xué)生以最快速度獲取重要信息，能夠抓住文章主旨，明白文章的大意。在運(yùn)用此種方法進(jìn)行閱讀時，需要特別注意文章的開頭和結(jié)尾。

②跳讀法。在這種閱讀方法中，需要學(xué)生找到和“how＼why＼who＼when＼where＼what”等有關(guān)的內(nèi)容，通過把握文章中的關(guān)鍵詞語，有助于學(xué)生把握住文章脈絡(luò)，在頭腦中對文章形成初步的印象。

③推讀法。在英語閱讀中，學(xué)生難免會遇到陌生的英語詞匯、詞組等，有時候在文章中也會隱含一些未寫明的意思。在這種情況下，就需要學(xué)生根據(jù)上下文的意思進(jìn)行猜測和推讀，這樣能夠幫助學(xué)生提高英語閱讀速度，培養(yǎng)學(xué)生能力。

閱讀是英語教學(xué)的重點，對英語其他方面的學(xué)習(xí)都有重要的促進(jìn)作用。在中職院校的英語閱讀教學(xué)中，教師要給予足夠重視。教師要為學(xué)生英語閱讀能力的提高奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。只要教師不斷努力，一定能激發(fā)出學(xué)生英語閱讀興趣，提高英語閱讀課堂的教學(xué)效率。