王媛

摘 要：高中政治課堂教學與德育教學有著密切關系，在高中政治教學中進行德育滲透是新課程標準對課堂教學的基本要求，為此，高中政治教師在德育教學中必須注意加強對德育知識的滲透，立足于高中生的心理特點，有針對性的開展德育教學。筆者在本文中針對如何加強高中政治教學中的德育滲透加以簡要分析，以期給相關教育工作者改進工作以有益借鑒。

關鍵詞：高中 政治教學 德育滲透

中圖分類號：G633 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）04（c）-0211-01

高中是學生成長和發(fā)育的主要階段，在這一階段能夠形成良好的思想品德習慣，對以后的人生觀，世界觀都有非常大的幫助。思想決定人的行為，在高中政治教學中滲透德育教學可以有效提高學生的思想品德修養(yǎng)，促進高中生的健康成長發(fā)展。此外，在高中政治教學中滲透德育教學也是適應新課程改革的需要，為此，高中政治老師的教學方式必須加以改革創(chuàng)新，運用有效的教學策略，在政治課堂中滲透德育教育，一方面培養(yǎng)學生的政治素養(yǎng)；另一方面提高學生的思想道德水平。

1 以身作則，注重自身思想行為修養(yǎng)

老師本身就是教育的表現(xiàn)者，作為老師，他的一言一行無時無刻不影響學生。老師是學生心中的一面鏡子，他在課堂上的一舉一動都會對學生產(chǎn)生巨大的影響。比如，在課堂上老師遲到早退、教學態(tài)度不嚴謹?shù)炔涣夹袨槎紩W生產(chǎn)生消極的影響。例如，在政治課堂教育中老師也難免會犯錯，當老師講課錯誤被學生指出后，如果能夠及時在同學面前承認錯誤，肯定會給學生留下深刻的印象，也肯定會成為學生現(xiàn)在乃至將來學習的榜樣。政治教師擔任思想政治教學，學生也會更加關注教師的行為，所以，他的行為準則與道德規(guī)范就是對學生最好的道德教育。為此，高中政治教師應該首先從自身角度出發(fā)，不斷加強自身德育修養(yǎng)，為人師表以身作則；在教學中用自己的實際行動去啟迪學生，只有這樣才能在學生心中樹立良好的形象，才能贏得學生的尊重與信賴，才能向?qū)W生去詮釋德育的真正含義。

2 趣味教學，在課堂上進行德育滲透

高中政治教師應該充分認識到教材的重要性，教材是教學的中心，是學生學習海洋。因此，教師課前應熟練課程編排的意圖。政治這門學科以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，從思想上培養(yǎng)學生正確的世界觀、人生觀和價值觀，從行為上引導學生確立積極進取的人生態(tài)度，培養(yǎng)堅強的意志和團結(jié)合作的精神，從實際中培養(yǎng)學生的實踐能力，培養(yǎng)正確思想觀念和良好道德品質(zhì)，從社會公共生活中，綜合地加強學生對道德、心理健康、法律和國情等多方面的內(nèi)容認識。新課程改革對政治這門學科從思想、人文、實踐和綜合上提出了新的要求，有利于學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，符合現(xiàn)代教育的核心。但是，現(xiàn)階段高中政治教學大都被學生認為是死記硬背的學科，學生課堂學習積極性不高，對政治課也不感興趣。加之，很多教師在課堂教學中采用傳統(tǒng)的灌輸式的教學方式，更加增加了學生政治學習的抵觸心理。為此，高中政治教師要想在課堂教學中滲透德育思想，就必須完善政治課堂教學方法，增強課堂教學的趣味性，比如，教師在對學生講授法律知識時，可以利用多媒體課件給學生看一期“今日說法”，不僅使學生們認識到法律的重要作用，同時激發(fā)了學生們的學習政治的興趣。通過這樣提供教學情景的方式，能讓學生更充分的認識學習內(nèi)容，使之與實際聯(lián)系起來，培養(yǎng)學生主動學習的意識，提高了學生的學習興趣，通過政治與現(xiàn)實生活的結(jié)合，讓學生提高自身的政治素養(yǎng)和道德品質(zhì)，培養(yǎng)其正確的學習觀念，讓學生獲取相關知識的同時，提高自身的思想道德水平。

3 潛移默化，營造良好的德育環(huán)境

馬卡連柯曾說：制度越明確，就越能形成內(nèi)部的動力定型，這是形成技巧與行為習慣的基礎。為此，在高中政治課堂教學中，要想真正將德育教學滲透到學生的學習和生活中，就應該制定一系列規(guī)范的德育準則，將政治課堂與學校的相關德育準則密切結(jié)合，嚴格要求學生。比如：在政治課堂上課期間，不準學生之間相互打鬧；在有同學發(fā)言時，其他人不可以說話等等，通過此類行為規(guī)范，讓每個學生自覺遵守集體的規(guī)章，形成團結(jié)友愛、熱愛集體、尊重師長、互幫互助的良好思想品德。高中生是一個可塑性較強的群體，其價值觀、世界觀、人生觀正在不斷形成，高中政治教學應該針對學生的這一特點，營造一個良好的德育環(huán)境，以潛移默化的影響每個學生，促進高中生的健康全面發(fā)展。

4 運用突發(fā)事件，開展德育教學

在教學活動中難免發(fā)生一些不可預料的事情。老師可以合理利用這些突發(fā)事件，對學生進行德育教育，不僅可以將一些不利事件轉(zhuǎn)化為有意義的道德教育，更可以利用事件的突發(fā)性給學生留下深刻的印象。例如：在上課期間，有同學身體不舒服需要去校醫(yī)院，其他同學熱心幫助。對此，教師可以對同學們之間的互幫互助進行表揚，讓學生們認識到這種精神和行為的可貴之處。突發(fā)事件無論好壞，一般都會給學生留下深刻的印象，通過合理運用突發(fā)事件，將德育滲透其中，對學生進行教育，不僅可以培養(yǎng)高中生辨別是非的能力，而且更容易使高中學養(yǎng)成一些優(yōu)良的品質(zhì)。

5 高中政治教學中德育滲透應遵循的原則

首先，堅持情理法并用的教學原則。以情感熏陶去引導學生自覺接受教育；用科學理論去讓每個學生理解思想教育內(nèi)容；用法去規(guī)范高中生的行為。高中生的情感較為豐富，但是生活經(jīng)驗和閱歷不足，對待事情的看法大都較為偏激，為此，政治教師在開展德育滲透時能以強制性的灌輸式教學方式為主，而應該利用情感引導，以理服人，加強必要的法制性規(guī)范，通過三者并用，讓高中思想政治教學達到良好的效果。其次，堅持貼近學生的心理特點，貼近生活，提高德育滲透的針對性。高中政治教師可以通過對與學生相關的各類生活因素的把握，有針對性的開展德育滲透教學。最后，堅持民主式教學方式，以學生為主體，充分利用學校和社會兩個課堂，啟發(fā)學生。

6 結(jié)語

新課標指出初中思想政治教學必須要促進學生良好思想品德的形成，讓初中學生掌握和理解基本的思想政治知識，以促進學生的全面發(fā)展。為此，在現(xiàn)階段的初中政治教學中，教師不應只注重成績的高低，更應該注重素質(zhì)的培養(yǎng)，進一步加強對教學方式研究，改善教學方法，進而不斷提高初中生的思想道德素質(zhì)。

參考文獻

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