張慧

摘 要：目前學(xué)生寫作業(yè)亂七八糟，粗心大意，一點(diǎn)都不認(rèn)真，對(duì)老師留下的作業(yè)就抱著完成任務(wù)的態(tài)度。從不把寫作業(yè)當(dāng)回事，好像是在給別人寫，形成這種不良習(xí)慣的原因就是從小沒有養(yǎng)成認(rèn)真寫作業(yè)的好習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：開展競(jìng)賽；正確評(píng)價(jià)；做好示范；持之以恒；家長與學(xué)校配合

我參加工作幾年來，一直擔(dān)任小學(xué)的語文教學(xué)工作。每天面對(duì)著天真活潑的孩子們，他們的特點(diǎn)就是好玩耍，雖然在做老師布置的作業(yè)，但有些孩子往往是“人在曹營心在漢”，還想著操場(chǎng)上的好事呢！做作業(yè)心不在焉，草草了事，不該寫錯(cuò)的字寫錯(cuò)，甚至一錯(cuò)再錯(cuò)。對(duì)此，我不會(huì)罰他們寫三遍或五遍了，而是針對(duì)孩子貪玩而好勝的特點(diǎn)，運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，促使孩子好好學(xué)習(xí)。根據(jù)我多年來教書的經(jīng)驗(yàn)，就怎樣才能培養(yǎng)好小學(xué)生認(rèn)真寫作業(yè)的良好習(xí)慣具體談以下幾點(diǎn)。

一、適當(dāng)開展競(jìng)賽

小學(xué)生大都具有不甘落后、要?jiǎng)龠^同學(xué)的心情。適當(dāng)?shù)亻_展個(gè)人間或者集體間的競(jìng)賽，那樣能促進(jìn)學(xué)生在和諧、上進(jìn)的氣氛中學(xué)習(xí)。例如，在課外活動(dòng)時(shí)進(jìn)行優(yōu)秀作業(yè)的評(píng)比，比一比誰得的紅星最多。還可以開展選出優(yōu)秀作業(yè)得星活動(dòng)比賽，找找班里寫作業(yè)最細(xì)心和認(rèn)真的學(xué)生得星。這些活動(dòng)比賽能培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫作業(yè)、細(xì)心的習(xí)慣，同時(shí)也能提高學(xué)生學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的積極性。

二、正確評(píng)價(jià)學(xué)生

小學(xué)生都有自尊心和自信心。表揚(yáng)、鼓勵(lì)就比批評(píng)和指責(zé)能更有效地激發(fā)學(xué)生上進(jìn)。對(duì)作業(yè)細(xì)心和有進(jìn)步的學(xué)生要加以表揚(yáng)，效果會(huì)更好。在以上這些方面我進(jìn)行了試驗(yàn)，第一次寫作業(yè)時(shí)，我沒有要求什么，讓他們自己寫，然后交到我辦公室來我改，一看作業(yè)嚇一跳，亂七八糟。就這樣我把優(yōu)秀的作業(yè)拿出來讓全班學(xué)生看并且給予一枝鉛筆的獎(jiǎng)勵(lì)，得獎(jiǎng)的學(xué)生非常高興。第二次寫作業(yè)我告訴學(xué)生認(rèn)真寫還有獎(jiǎng)勵(lì)等你拿，可是把作業(yè)交上來我一看還有一部分學(xué)生寫得不夠認(rèn)真，于是我點(diǎn)名批評(píng)了，而對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生也進(jìn)行了點(diǎn)名表揚(yáng)和鼓勵(lì)。就這樣第三次的作業(yè)寫得比前兩次都好?？梢姡膭?lì)和表揚(yáng)的結(jié)果明顯的要比批評(píng)和指責(zé)的效果好。

三、教師要以身作則，為學(xué)生做好示范

教師的表率作用對(duì)每位學(xué)生的成長有著特殊的影響。低年級(jí)學(xué)生的模仿性強(qiáng)、可塑性大，教師要求學(xué)生做到的，不僅自己要做到，還要做得更好。學(xué)生是教師行為的最嚴(yán)格的評(píng)論家，也是虔誠的模仿者。例如，要求學(xué)生書寫端正，教師自己的板書就不能潦草。我校有一位老師，每次批改作業(yè)的時(shí)候，必先洗手；批改完了，用一條白毛巾把作業(yè)包好。在老師的言傳身教之下，她班里的學(xué)生都能做到認(rèn)真寫好作業(yè)，作業(yè)本子也特別整潔，出錯(cuò)也較少。因此，作為一名小學(xué)教師，一定要嚴(yán)格要求自己的方方面面，即使是一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作，也不能有半點(diǎn)馬虎。

四、檢查督促，持之以恒

孩子寫作業(yè)的良好習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，提出要求僅僅是一個(gè)訓(xùn)練的開始，要持之以恒，檢查督促。每次寫作業(yè)時(shí)要明確作業(yè)的目的和要求，細(xì)心讀題，要書寫工整，寫完作業(yè)要做檢查，并注意保持作業(yè)本的整潔。又如，教師在每次批改作業(yè)時(shí)，不僅要看答案是否正確，還要看字跡是否端正，同時(shí)還得看上次作業(yè)是否有訂正的。這些看似一些小事但絕不可忽視，教師要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必須從一些細(xì)微的小事做起，認(rèn)認(rèn)真真，并且持之以恒。

五、家長和學(xué)校的配合

學(xué)生能不能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，主要在于家長和各位老師的配合是否到位，如果配合到位，學(xué)生自然而然的能夠養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。即使學(xué)生養(yǎng)成了一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但畢竟他還是孩子，年齡小，教師還得和家長不斷地溝通，讓家長也明確養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣要注意下面四個(gè)需要：①家長配合；②嚴(yán)格要求；③示范誘導(dǎo)；④反復(fù)訓(xùn)練。這樣持之以恒地堅(jiān)持下去才能達(dá)到我們想要的結(jié)果。

由此可見，要培養(yǎng)小學(xué)生認(rèn)真寫作業(yè)的良好習(xí)慣不僅要做到以上五個(gè)方面，還要樹立榜樣，利用家長的周圍環(huán)境等多方面的力量促進(jìn)小學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作業(yè)習(xí)慣。教師要從埋怨聲中走出來，正確嚴(yán)肅地對(duì)待學(xué)生的“粗心”，培養(yǎng)他們認(rèn)真寫作業(yè)的良好習(xí)慣。

（作者單位 內(nèi)蒙古自治區(qū)鄂爾多斯市達(dá)拉特旗第五小學(xué)）

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