張國愛

摘 要：文字是書面上表達(dá)人的情感的工具，閱讀通過對文字的理解，獲取文章的信息，也是對世界產(chǎn)生認(rèn)知的一種手段。在小學(xué)語文教學(xué)中，要重視培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，讓他們在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：閱讀策略；閱讀能力；詞句賞析；課外閱讀

培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是小學(xué)語文教學(xué)中的重要工作。通過對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)是對學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)及學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

一、掌握閱讀策略

在小學(xué)語文教學(xué)中，通過對閱讀策略的有效使用，可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。在語文課堂教學(xué)中，要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，試著向?qū)W生提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，開拓學(xué)生的閱讀思維。例如：我們在讀一篇文章前，讓學(xué)生對文章的題目進(jìn)行大膽的想象，從而激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，這是對文章預(yù)測閱讀策略的運(yùn)用。通過對這個策略的有效使用，不僅可以讓學(xué)生對文章產(chǎn)生濃厚的閱讀興趣，還培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考的能力。

二、加強(qiáng)詞句賞析

一篇好的文章是由一些精美的語句組成的，我們要加強(qiáng)學(xué)生對詞句的賞析及詞句的理解來增強(qiáng)閱讀能力。對字句的深入理解可以說是理解全文的關(guān)鍵，并且還可以通過一些精練的詞句，了解文章的主旨和文章所要表達(dá)的思想。在小學(xué)語文教學(xué)中，我們要指導(dǎo)學(xué)生對詞語的應(yīng)用，以便準(zhǔn)確表達(dá)出他們真實的情感。在閱讀的過程中，帶著問題進(jìn)行閱讀，對文章的詞句加以理解，對一些具有特點(diǎn)的描繪手法進(jìn)行學(xué)習(xí)，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和對文章的理解能力，還可以加強(qiáng)學(xué)生在寫作方面對一些精美詞句的運(yùn)用。

三、增加課外閱讀

閱讀能力要通過閱讀量體現(xiàn)出來，在課堂上的閱讀量還不能滿足學(xué)生的閱讀需求。課外的讀物比起教材上的內(nèi)容更為豐富，學(xué)生通過獨(dú)立閱讀，對課堂上的知識進(jìn)行擴(kuò)充，有助于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新意識。通過大量的課外閱讀，開闊了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的知識。隨著知識量的擴(kuò)充，學(xué)生對閱讀也就更有興趣，這也是對閱讀能力的一種培養(yǎng)。

在語文教學(xué)中，能夠深入培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力成為我們的首要工作。我們只有不斷完善自己的教學(xué)方法，對學(xué)生進(jìn)行有力引導(dǎo)，提高學(xué)生的閱讀能力，才能為基礎(chǔ)教育把好關(guān)。

參考文獻(xiàn)：

[1]許福平.淺談小學(xué)語文教學(xué)激發(fā)文本閱讀興趣的有效策略[J].現(xiàn)代閱讀：教育版，2012（9）.

[2]劉桂珍.書香沐浴人生書韻豐盈人生：談小學(xué)語文課外閱讀指導(dǎo)[J].學(xué)生之友：小學(xué)版，2011（3）.

（作者單位 山西省晉城市陽城縣北留鎮(zhèn)李家完小）