白金生

摘 要：新課程理念對物理教學(xué)提出了進(jìn)一步的要求，即促進(jìn)學(xué)生的知識掌握能力，創(chuàng)新教學(xué)模式。初中物理是學(xué)生進(jìn)入物理世界的踏腳石，是學(xué)習(xí)物理的基礎(chǔ)。如何實(shí)行個性化的物理教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生和教師的共同進(jìn)步是現(xiàn)行物理教學(xué)思考的重點(diǎn)問題。

關(guān)鍵詞：物理教學(xué)；實(shí)施；個性化

初中的新課程理念要求物理課程教學(xué)全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，提倡以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引進(jìn)新的教學(xué)觀念，營造自由良好的學(xué)習(xí)氣氛，盡量滿足每個學(xué)生的需求，關(guān)注作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)程度，知道他們對物理知識的應(yīng)用，并根據(jù)他們的意見及時更改教學(xué)方案，完善初中物理個性化的教學(xué)，提高物理課堂教學(xué)的效率。初中物理教學(xué)的個性化內(nèi)容具體包括以下三方面：一是要促進(jìn)學(xué)生的個性健康充分的發(fā)展，靈活使用物理教學(xué)的方式，根據(jù)個體的不同因材施教，達(dá)到促進(jìn)每個學(xué)生個性化發(fā)展的目的。二是要滿足在教學(xué)過程中學(xué)生的不同需求。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中針對自己的弱勢進(jìn)行訓(xùn)練，善于自己思考和分析問題。三是教師的教學(xué)計劃要科學(xué)合理，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)理論指導(dǎo)，遵循物理學(xué)科的脈絡(luò)來講課，不能隨性。

如何實(shí)施初中物理的個性化教學(xué)是實(shí)現(xiàn)新課程物理教學(xué)的目的，即教師在課堂上具體實(shí)施何種教學(xué)措施最為關(guān)鍵。首先，教師要吃透教材和了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況。課本是教師進(jìn)行教學(xué)的根本。想要實(shí)施物理的個性化教學(xué)，就必須熟練掌握教材的內(nèi)容，更好地安排教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)的具體內(nèi)容。同時，為了個性化教學(xué)的正確運(yùn)用，要根據(jù)學(xué)生的不同基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力靈活調(diào)整每個人的學(xué)習(xí)內(nèi)容，因勢利導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生自己學(xué)習(xí)以及個性的形成和發(fā)展。其次，根據(jù)掌握的情況將學(xué)生分組，進(jìn)行不同的教學(xué)內(nèi)容，完成個性化的教學(xué)目標(biāo)，滿足不同程度學(xué)生的需求。對于不同組的學(xué)生，布置不同的學(xué)習(xí)任務(wù)以及相應(yīng)不同層次的作業(yè)和物理實(shí)驗(yàn)操作。對于基礎(chǔ)較差、學(xué)習(xí)進(jìn)度緩慢的學(xué)生來說，完成基礎(chǔ)性的練習(xí)，掌握基礎(chǔ)性的知識即可，對于基礎(chǔ)較好、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生除了基礎(chǔ)作業(yè)以外，還可以從教師那里拿到更高層次的練習(xí)，更加深入地學(xué)習(xí)。最后，注重學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生和教師之間的相互交流。教師不應(yīng)當(dāng)老是端著教師的架子，不和學(xué)生親近，只有走近學(xué)生，才能充分了解學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)進(jìn)度，調(diào)整自己的教學(xué)方式。在每堂課之前，教師都應(yīng)當(dāng)做好充分的準(zhǔn)備，靈活教學(xué)，使學(xué)生在課堂上能充分發(fā)揮自己的個性，最大限度地展示自己的學(xué)習(xí)成果，教師則應(yīng)該照顧到學(xué)生的差異性，實(shí)施初中物理的個性化教學(xué)。