2022年15期
刊物介紹
《英語教師》系一本面向基礎教育和高等教育英語教師的、兼顧理論性與實踐性的專業(yè)性期刊。《英語教師》的讀者對象主要是廣大英語教師、英語教研員以及高校外語院系學生。 本刊主要刊載有關英語教學和英語教師教育的論文、實驗報告和書評等。 主要開設以下欄目：基礎英語教學、高校英語教學、語料庫建設與使用、理論探討、實驗報告、教師教育、教學案例、書評。
英語教師
課題與實驗
策略與方法
課例
- 基于體驗式學習的高中英語綜合技能板塊教學實踐
——以Unit 1 Making a travel plan for foreign guests為例 - 基于學習活動觀的山區(qū)高中英語閱讀教學讀前活動設計思考
——以Unit 1 People of Achievement為例 - 信息技術與學科教學深度融合的初中英語閱讀教學實踐
——以Unit 2 It is still read and loved為例 - 詞塊教學法在初中英語聽說教學中的運用探究
——以Unit 6 Travelling around Asia為例 - 基于主題情境的初中英語語音語調教學策略探究
——以Unit 5 Do you like animals?Section A 1a—2d為例 - 基于英語學習活動觀的初中科普文閱讀教學實踐與思考
——以Unit 3 The world is in danger為例 - 讀后續(xù)寫教學法在初中英語閱讀教學中的實踐探究
——以Unit 7 Tom Sawyer paints the fence為例 - 英語學習活動觀視角下的初中英語讀寫結合教學研究
——以Unit 6 Visiting Shanghai為例
教學實踐
- 思維導圖在高中英語自主學習中的應用策略探究
- 以課文為基石提高高中生英語口語能力的教學策略
- 指向高階思維能力培養(yǎng)的高中英語閱讀教學策略
- 基于素質教育的高中英語閱讀多模態(tài)教學模式探析
- 高中英語閱讀中自主學習與合作學習淺探
- 英語學習活動觀指導下的小組合作學習在高中英語寫作課堂的有效實施
- 高中英語書面表達講練的教學現(xiàn)狀與突破途徑
——基于外研版新教材的使用 - 場域情境下高中英語沉浸式教學探究
- 淺談中學生英語聽力學習策略的訓練
- 農村初中英語聽說課教學的優(yōu)化策略初探
- 思維導圖在初中英語閱讀教學中的應用實踐
- 應用繪本閱讀提升小學生自主學習能力的英語教學策略探析
- 小學英語讀寫課中“寫”的活動的有效開展