2022年15期
刊物介紹
《英語教師》系一本面向基礎(chǔ)教育和高等教育英語教師的、兼顧理論性與實踐性的專業(yè)性期刊。《英語教師》的讀者對象主要是廣大英語教師、英語教研員以及高校外語院系學(xué)生。 本刊主要刊載有關(guān)英語教學(xué)和英語教師教育的論文、實驗報告和書評等。 主要開設(shè)以下欄目：基礎(chǔ)英語教學(xué)、高校英語教學(xué)、語料庫建設(shè)與使用、理論探討、實驗報告、教師教育、教學(xué)案例、書評。
英語教師
課題與實驗
- “學(xué)習(xí)強(qiáng)國”APP在大學(xué)英語課程思政教學(xué)中的應(yīng)用探析
- 應(yīng)用型高校大學(xué)英語教師課程思政共同體的構(gòu)建
- 醫(yī)學(xué)英語課程思政建設(shè)策略探究
- 基于文化響應(yīng)教學(xué)法的高中英語單元整體教學(xué)設(shè)計研究
- 高中英語聽力訓(xùn)練中的問題及優(yōu)化路徑
- “互聯(lián)網(wǎng)＋”背景下數(shù)字化課程資源支撐混合式初中英語教學(xué)模式的實踐研究
- 基于英語學(xué)習(xí)活動觀改善中學(xué)英語課堂消極沉默現(xiàn)象教學(xué)探析
- 基于深度學(xué)習(xí)的單元整體視角下初中英語精讀課教學(xué)活動設(shè)計例析
策略與方法
課例
- 基于體驗式學(xué)習(xí)的高中英語綜合技能板塊教學(xué)實踐
——以Unit 1 Making a travel plan for foreign guests為例 - 基于學(xué)習(xí)活動觀的山區(qū)高中英語閱讀教學(xué)讀前活動設(shè)計思考
——以Unit 1 People of Achievement為例 - 信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合的初中英語閱讀教學(xué)實踐
——以Unit 2 It is still read and loved為例 - 詞塊教學(xué)法在初中英語聽說教學(xué)中的運(yùn)用探究
——以Unit 6 Travelling around Asia為例 - 基于主題情境的初中英語語音語調(diào)教學(xué)策略探究
——以Unit 5 Do you like animals?Section A 1a—2d為例 - 基于英語學(xué)習(xí)活動觀的初中科普文閱讀教學(xué)實踐與思考
——以Unit 3 The world is in danger為例 - 讀后續(xù)寫教學(xué)法在初中英語閱讀教學(xué)中的實踐探究
——以Unit 7 Tom Sawyer paints the fence為例 - 英語學(xué)習(xí)活動觀視角下的初中英語讀寫結(jié)合教學(xué)研究
——以Unit 6 Visiting Shanghai為例
教學(xué)設(shè)計
教學(xué)實踐
- 思維導(dǎo)圖在高中英語自主學(xué)習(xí)中的應(yīng)用策略探究
- 以課文為基石提高高中生英語口語能力的教學(xué)策略
- 指向高階思維能力培養(yǎng)的高中英語閱讀教學(xué)策略
- 基于素質(zhì)教育的高中英語閱讀多模態(tài)教學(xué)模式探析
- 高中英語閱讀中自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)淺探
- 英語學(xué)習(xí)活動觀指導(dǎo)下的小組合作學(xué)習(xí)在高中英語寫作課堂的有效實施
- 高中英語書面表達(dá)講練的教學(xué)現(xiàn)狀與突破途徑
——基于外研版新教材的使用 - 場域情境下高中英語沉浸式教學(xué)探究
- 淺談中學(xué)生英語聽力學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練
- 農(nóng)村初中英語聽說課教學(xué)的優(yōu)化策略初探
- 思維導(dǎo)圖在初中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用實踐
- 應(yīng)用繪本閱讀提升小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的英語教學(xué)策略探析
- 小學(xué)英語讀寫課中“寫”的活動的有效開展