2020年22期
刊物介紹
《英語(yǔ)教師》系一本面向基礎(chǔ)教育和高等教育英語(yǔ)教師的、兼顧理論性與實(shí)踐性的專業(yè)性期刊?！队⒄Z(yǔ)教師》的讀者對(duì)象主要是廣大英語(yǔ)教師、英語(yǔ)教研員以及高校外語(yǔ)院系學(xué)生。 本刊主要刊載有關(guān)英語(yǔ)教學(xué)和英語(yǔ)教師教育的論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告和書評(píng)等。 主要開設(shè)以下欄目：基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)、高校英語(yǔ)教學(xué)、語(yǔ)料庫(kù)建設(shè)與使用、理論探討、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、教師教育、教學(xué)案例、書評(píng)。
英語(yǔ)教師
課題與實(shí)驗(yàn)
- 基于“產(chǎn)出導(dǎo)向法”的英語(yǔ)專業(yè)聽說課教學(xué)實(shí)踐
- 指向思維品質(zhì)培養(yǎng)的高中英語(yǔ)文學(xué)圈閱讀任務(wù)設(shè)計(jì)方法
——以A Christmas Carol 為例 - “世界咖啡屋”與初中英語(yǔ)教學(xué)融合的實(shí)踐與研究
- 初中英語(yǔ)文學(xué)作品賞析課的教學(xué)設(shè)計(jì)與探究
——以The adventures of Robinson Crusoe（節(jié)選）為例 - 新課程標(biāo)準(zhǔn)下培養(yǎng)初中生自主學(xué)習(xí)能力的策略及思考
- 初中英語(yǔ)寫作評(píng)改策略研究
調(diào)查報(bào)告
策略與方法
- 新高考改革方案下的高中英語(yǔ)教學(xué)調(diào)整對(duì)策探究
- 淺談如何在高中英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)
- 提升高中生英語(yǔ)文化意識(shí)的策略探究
- 基于批判性閱讀理念的高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)策略探究
- 多元智能理論視角下的初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)策略探究
- 初中英語(yǔ)寫前指導(dǎo)的教學(xué)策略探究
- 核心素養(yǎng)視角下初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)策略探析
- 遵循心理特征，激發(fā)快樂作業(yè)
——初中英語(yǔ)教學(xué)中作業(yè)創(chuàng)新的策略探究 - 按“圖”索“技”，尋覓思維能力發(fā)展蹊徑
——小學(xué)英語(yǔ)教材插圖解讀的策略 - 淺談小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)策略
教學(xué)設(shè)計(jì)
課例研究
- 學(xué)習(xí)活動(dòng)觀視角下的初中英語(yǔ)聽說課教學(xué)實(shí)踐與反思
——以Unit 1 They sometimes work harder 為例 - 基于英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)實(shí)踐
——以Module 4 Reading Street Music 為例 - 疫情防控背景下高中英語(yǔ)學(xué)科線上精準(zhǔn)教學(xué)策略研究
——以Unit 4 Making the news 閱讀課為例 - 基于學(xué)生體驗(yàn)的“新樣態(tài)”課堂研究
——以初中英語(yǔ)文學(xué)閱讀課為例 - 基于話題語(yǔ)塊的高中英語(yǔ)讀寫課教學(xué)設(shè)計(jì)
——以Unit 4 A Night The Earth Didn’t Sleep 為例 - 故事建構(gòu)：小學(xué)英語(yǔ)復(fù)習(xí)課中學(xué)生系統(tǒng)性思維養(yǎng)成的有效途徑
——以Unit 6 In the kitchen 單元復(fù)習(xí)教學(xué)為例 - 基于翼課網(wǎng)的單元混合式教學(xué)總結(jié)、鞏固與提升案例
——以Module 2 Experiences Unit 3 Language in use 為例
教育信息化研究
- 疫情防控背景下的線上高中英語(yǔ)探究教學(xué)淺析
- 淺談信息技術(shù)環(huán)境下初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)
- 人工智能加持的初中英語(yǔ)聽說教學(xué)實(shí)踐探索
——以翼課網(wǎng)為例 - 網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)支持下的線上初中英語(yǔ)聽說教學(xué)實(shí)踐
- 混合式教學(xué)在初中英語(yǔ)聽說教學(xué)中的應(yīng)用
- 運(yùn)用分級(jí)閱讀培養(yǎng)高中生閱讀素養(yǎng)的線上教學(xué)實(shí)踐
- 提問的力量
——以初中英語(yǔ)閱讀在線教學(xué)實(shí)踐為例