2015年2期
刊物介紹
把握正確方向，突出辦刊特色；堅(jiān)持百家爭(zhēng)鳴，繁榮學(xué)術(shù)研究；深化理論創(chuàng)新，服務(wù)社會(huì)發(fā)展。主要讀者對(duì)象為職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師、企業(yè)與科研機(jī)構(gòu)人員。
新教育
- 優(yōu)化數(shù)學(xué)體驗(yàn)，促進(jìn)概念建立
——觀特級(jí)教師錢(qián)坤南“認(rèn)識(shí)面積”一課教學(xué)有感 - 兒童生活的小學(xué)語(yǔ)文
- 如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文探究性學(xué)習(xí)
- 練好“文”藝
——小學(xué)語(yǔ)文解題要點(diǎn)五招 - 語(yǔ)文創(chuàng)新作業(yè)的設(shè)想與設(shè)計(jì)
- 立足新課程標(biāo)準(zhǔn)，提高計(jì)算教學(xué)有效性
- 讓孩子們學(xué)會(huì)“說(shuō)數(shù)學(xué)”
- 以“讓學(xué)生講題”促?gòu)?fù)習(xí)效率提升
- 英語(yǔ)小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)功能初探
- 音樂(lè)課堂中如何組織小組合作學(xué)習(xí)
- 妙筆生“畫(huà)”，快樂(lè)童“畫(huà)”
——新課標(biāo)背景下如何營(yíng)造和諧美術(shù)課堂 - 為學(xué)生的生命成長(zhǎng)添一抹亮色
——學(xué)校學(xué)科周活動(dòng)的建設(shè)與管理 - 習(xí)慣為“徑”，方法作“舟”
——農(nóng)村初中學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的分析與建議 - 閱讀教學(xué)中的仿寫(xiě)練習(xí)
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)有效教學(xué)行為的探討
- 數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)：從意識(shí)到行動(dòng)
- 借助畫(huà)圖，踏上數(shù)學(xué)思維之旅
- 巧用游戲，讓孩子愛(ài)上英語(yǔ)課
- 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)積極性的有效策略
- “大體育”在低年級(jí)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成中的獨(dú)特作用
- 小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)策略
- 牛津初中英語(yǔ)閱讀課的詞匯教學(xué)三步曲
- 小策略，大轉(zhuǎn)變
——英語(yǔ)教學(xué)“運(yùn)籌”過(guò)程的研究 - 讓樂(lè)（yue）與樂(lè)（le）同行
- 運(yùn)用陶行知“生活教育”思想提高科學(xué)教學(xué)效率
- 輕松管理，快樂(lè)成長(zhǎng)
- 心懷夢(mèng)想路，陽(yáng)光美少年
——“悅?cè)耍鞓?lè)教育”模式的探索之路 - 學(xué)校發(fā)展群建設(shè)中的“三要”、“三不要”
- 從“有效課堂”、“高效課堂”，走向“智慧課堂”
- 語(yǔ)文教學(xué)：舞動(dòng)課堂，精彩人生
- 在生本課堂中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)信息素養(yǎng)
- 英語(yǔ)原聲動(dòng)畫(huà)片進(jìn)入小學(xué)低年級(jí)課堂之我見(jiàn)
- 讀懂青春心緒，提高課堂教學(xué)效率
——中學(xué)思品課課堂駕馭的審視和思考 - 體育課堂有效教學(xué)的策略
- 有關(guān)地域文化的研究
——校本德育課程課題研究的推進(jìn)與拓展 - 在園藝校本課程中實(shí)現(xiàn)學(xué)科育人
- 將園藝文化融入語(yǔ)文教學(xué)的有效性研究
- 識(shí)字教學(xué)評(píng)價(jià)的著重點(diǎn)在哪里
- 朗讀探究，動(dòng)手實(shí)踐
——人教版第二冊(cè)第八單元《地球爺爺?shù)氖帧返诙n時(shí)教學(xué)與設(shè)計(jì)意圖 - 生字寶寶春游記
——《小伙伴》第一課時(shí)教學(xué)與反思 - 做“有思想、好思考、善思維”的數(shù)學(xué)課
——“梯形的面積”教學(xué)與反思 - 讓學(xué)生的概念學(xué)習(xí)從抽象到具體
——以“體積和容積”的教學(xué)實(shí)踐為例 - 讓學(xué)生在故事情境中“說(shuō)”起來(lái)
——Book 2 Unit 11《In the zoo》教學(xué)設(shè)計(jì)及分析 - 問(wèn)題巧設(shè)：提高品德課堂有效性的一扇天窗
——以《走進(jìn)聰明屋》教學(xué)為例 - 《我心中的春天》教學(xué)設(shè)計(jì)與分析
- 小學(xué)生道德思維與道德行為差異化分析
——以《我該不該聽(tīng)媽媽的話？》為例 - 《踏雪尋梅》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
- 心與心的交流
- 把班級(jí)還給學(xué)生，讓班級(jí)充滿成長(zhǎng)氣息
- 農(nóng)村幼兒園創(chuàng)造性開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)的探索
- 搖響快樂(lè)的鈴鼓
——以《快樂(lè)滑梯》活動(dòng)為例淺談小班音樂(lè)活動(dòng)的組織與開(kāi)展 - “你是我的眼”
——一個(gè)青年教師的日常觀察及反思 - 大班幼兒折紙教學(xué)之淺見(jiàn)
- 引導(dǎo)幼兒早期閱讀重在培養(yǎng)幼兒閱讀的“三趣”
- 釋放空間，提高學(xué)生口語(yǔ)交際能力
- 關(guān)注農(nóng)村小學(xué)生口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)
- 基于發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言概括能力的有效訓(xùn)練
——閱讀教學(xué)中如何編列小標(biāo)題 - 拓展延伸，提高學(xué)生語(yǔ)文能力
- 海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛
——想象力是寫(xiě)話的源泉 - 初中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)之我見(jiàn)
- 教學(xué)博客的建設(shè)與應(yīng)用
- 搭建課程立交橋，激發(fā)成長(zhǎng)心動(dòng)力
——濰外“從個(gè)體出發(fā)的新課程”解讀 - 三標(biāo)課堂中的孫校長(zhǎng)
- 我和三標(biāo)高快課堂
- 基于“三標(biāo)”的深度思考
- 讓我們的數(shù)學(xué)乘上三標(biāo)高快的動(dòng)車
- 我為李穎雋的三標(biāo)高快課堂點(diǎn)贊！
- 把握語(yǔ)文教學(xué)滲透心理健康教育的三“點(diǎn)”
- “重”拾生活，輕松“悅”讀
- 讓大聲讀書(shū)成為常態(tài)
- 構(gòu)建“書(shū)寫(xiě)教育特色學(xué)?！钡奈鍌€(gè)著力點(diǎn)
- 生機(jī)無(wú)限，譜寫(xiě)多彩新篇章
- 在我們無(wú)路可走的時(shí)候
——讀魯迅 - 培養(yǎng)我們自己的“小豆豆”
——黑柳徹子的教育之思 - 我與一個(gè)厭學(xué)孩子的持久戰(zhàn)
- 熱烈慶祝濰外教育集團(tuán)五指山分校成立