□深圳市龍華新區(qū)龍華中心小學(xué) 鐘海燕

讓學(xué)生在故事情境中“說”起來
——Book 2 Unit 11《In the zoo》教學(xué)設(shè)計(jì)及分析

□深圳市龍華新區(qū)龍華中心小學(xué) 鐘海燕

【教學(xué)內(nèi)容及分析】本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容選自深圳牛津英語教材1AModule 4 Unit11。單元主題是In the zoo。本單元設(shè)計(jì)為兩個(gè)課時(shí)，即分為兩個(gè)話題，第一課時(shí)話題為Animals in the zoo，第二課時(shí)話題為Fun in the zoo。本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)為第一課時(shí)。

【學(xué)生分析及評(píng)價(jià)】一年級(jí)的學(xué)生接觸英語快一學(xué)期了，對(duì)英語有濃厚的興趣。他們活潑、好動(dòng)、可塑性強(qiáng)，有著極強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲。故本節(jié)課結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，采用男女比賽猜測(cè)動(dòng)物的評(píng)價(jià)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生積極參與、勇于表達(dá)。

【本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)目標(biāo)：在語境中感知理解并運(yùn)用核心詞匯bear、tiger、monkey、panda，能理解拓展詞匯sorry、long等；在語境中感知理解并運(yùn)用句型Is this/that…？Yes./No.

2.能力目標(biāo)：能簡(jiǎn)單描述動(dòng)物的特點(diǎn)；能用相關(guān)句型與同學(xué)進(jìn)行對(duì)話。

3.情感目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)情境，感受母親與孩子間的親情，觀察動(dòng)物的不同特征，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛動(dòng)物的情感。

【教學(xué)重點(diǎn)】理解運(yùn)用核心詞匯bear、tiger、monkey、panda和句型Is this/that…？Yes./No.

【教學(xué)難點(diǎn)】this和that的正確使用。

【教法、學(xué)法及教具】

教學(xué)法：情境教學(xué)法、吟唱教學(xué)法、任務(wù)教學(xué)法、TPR教學(xué)法。

教具：圖片、PPT、動(dòng)畫、生詞卡片、貼紙等。

【教學(xué)設(shè)計(jì)理念】格式塔理論表明：部分相加不等于整體，整體比部分的綜合大；語言刺激是綜合性的，單純語句刺激無法達(dá)到預(yù)期目的。故本節(jié)課以單元整體教學(xué)為設(shè)計(jì)理念，整合教學(xué)內(nèi)容并再構(gòu)文本，通過語篇、語境帶動(dòng)詞、句的學(xué)習(xí)。

【再構(gòu)文本】（模仿《小蝌蚪找媽媽》）

BabyMonkeyand MommyMonkey

Narrator：One sunny morning，a baby monkey looks for its mommy.

BabyMonkey：Mommy！Mommy！

Bear：Sorry，I ama bear.I ambig.I amnot your mommy.

BabyMonkey：Mommy！Mommy！

Panda：Sorry.I ama panda.I amfat.I amnot your mommy.

BabyMonkey：Mommy！Mommy！

Tiger：Sorry.I ama tiger.I ambig.I amnot your mommy.

Mother Monkey：Oh！Mybaby.

BabyMonkey：Mommy！

Narrator：Mother Monkey and Baby Monkey are so happy. Theygoaround the zooand come toknowother animals.

BabyMonkey：Is this a monkey？

Mother Monkey：No.It’s a bear.It’s big.

BabyMonkey：Is that a panda？

Mother Monkey：Yes.It’s a panda.It’s fat.

BabyMonkey：Is that a tiger？

Mother Monkey：Yes.It’s a tiger.It’s long.

【教學(xué)過程】

【教學(xué)反思】本節(jié)課創(chuàng)編了一個(gè)《小猴子找媽媽》的故事，以相對(duì)固定的句式、情境呈現(xiàn)新內(nèi)容并操練，利用歌曲、flash故事、游戲、情境對(duì)話等形式進(jìn)行教學(xué)。創(chuàng)設(shè)了輕松、自然的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)了孩子們的參與積極性，使學(xué)生輕松掌握知識(shí)，并將所學(xué)的知識(shí)自然有效地運(yùn)用于生活實(shí)際，收到了“現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用、學(xué)用結(jié)合”的成效，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力，完成了本節(jié)課所設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)。