□江蘇省蘇州高新區(qū)陽山實(shí)驗(yàn)幼兒園 張夢艷

“你是我的眼”
——一個(gè)青年教師的日常觀察及反思

□江蘇省蘇州高新區(qū)陽山實(shí)驗(yàn)幼兒園 張夢艷

面對不同差異的孩子，面對他們在幼兒園的生活中出現(xiàn)的各種情況，我們要時(shí)刻去觀察，時(shí)刻去反思，去發(fā)現(xiàn)孩子們的閃光點(diǎn)，去引導(dǎo)他們健康成長。

面對孩子 觀察反思 發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)

在學(xué)習(xí)《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中，我認(rèn)識到，不同年齡段的孩子需要不同的發(fā)展；同時(shí)《綱要》也指出，教師在幼兒教育的不同領(lǐng)域要有相應(yīng)的指導(dǎo)要求。幼兒園教師的工作就是在一日生活中時(shí)時(shí)刻刻陪伴著幼兒，是幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者和引導(dǎo)者。當(dāng)然，還有作為必不可缺少的觀察者，我們需要在幼兒園的日常生活中觀察到孩子們出現(xiàn)的情況，予以支持、引導(dǎo)，為之解惑。同時(shí)，要經(jīng)常自我反思，為孩子們創(chuàng)造更健康快樂的生活。

一、旁者觀看，靜待花開

【案例回顧】一節(jié)數(shù)學(xué)課配班，搭班老師結(jié)束了講述內(nèi)容后，孩子們進(jìn)行書寫運(yùn)算操作。每一組小朋友都會由小組長拿好相應(yīng)人數(shù)的鉛筆。但為了讓孩子們不依賴橡皮，認(rèn)真思考答案后再落筆寫數(shù)字，我們給每一組只準(zhǔn)備了一塊橡皮。

我一直巡視并指導(dǎo)著一些孩子的數(shù)學(xué)運(yùn)算，一抬頭，看見三個(gè)小不點(diǎn)擠在放文具的架子前探頭探腦，不知道在找些什么。但第一時(shí)間，我想到的是：其他孩子都在認(rèn)真地坐在桌前寫著作業(yè)，這三個(gè)孩子怎么到處亂跑，擠來擠去的在做什么？我悄悄地走了過去，盡量不讓他們察覺?！霸谀睦镅?？”“我也沒看見，可能沒有了?！薄拔矣浀眠@里有的，在那個(gè)罐子里?！比齻€(gè)人一個(gè)個(gè)翻找著放筆的罐子，嘴里念叨著?！鞍。∥艺业搅?，在這里！”只見男孩小捷拿到了他們尋找的物品——一塊橡皮，然后給了旁邊的女孩琳琳?！敖o你！”“謝謝?！苯又齻€(gè)人拿著橡皮轉(zhuǎn)身回到了座位上，從頭到尾都沒有注意到站在一旁的我。

【我的反思】在看見三個(gè)孩子擠在文具架前時(shí)，我是有點(diǎn)生氣的。我想要走過去詢問他們正在找什么，并幫他們找到，讓他們盡快地回到座位上去?？扇绻疫@么做了，可能就看不到孩子們這樣友好禮貌相處的一幕，也不能讓小捷感受到幫助他人找到橡皮時(shí)那種成功的喜悅。我不知道其實(shí)他們在漸漸地成長，已經(jīng)有了自己的社會交往。

二、與之同行，甘之如飴

【案例回顧】瑞瑞是個(gè)嬌小的男孩子，說話奶聲奶氣的?？赡苁前职謰寢尡Ｗo(hù)得太好，進(jìn)入中班的時(shí)候，他是從零開始學(xué)習(xí)的。愛哭，不開口說話，什么事情都不愿意動手做，需要老師一步一步手把手地學(xué)習(xí)脫褲子、脫鞋子等。他能記住的東西不多，相處了很久的同伴他也叫不出名字，有時(shí)也分不清老師叫什么，只是會對著我們喊“老師，老師”。因此，這么長時(shí)間以來，他都沒能有一個(gè)一起玩的朋友，也沒少讓老師操心。

這天散步的時(shí)候，我們來到了校園的一個(gè)小花園里，在鋪滿鵝卵石的一條道路上脫了鞋子一起玩耍?！把?，有蟲子！”一旁的小女孩尖叫了起來，一些小朋友圍了過去。我連忙走了過去，生怕是蜜蜂或其他蟲子叮咬到小朋友?！斑@個(gè)是西瓜蟲，不咬人的！”只聽見一個(gè)稚嫩的、口齒不清的聲音。原來瑞瑞就坐在旁邊，手里捏著小小的西瓜蟲給大家看。女孩子還是會覺得有些臟或害怕，離得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。而好奇心強(qiáng)的男孩子則開始圍在瑞瑞的身邊，一起看著西瓜蟲到底長什么樣子，七嘴八舌地說著話。瑞瑞也開始用他并不清楚的口齒自豪地介紹起自己見過的不同的小蟲子，介紹這種西瓜蟲是怎樣的，儼然一副“知識大王”的樣子。我從沒見過他這么自信、這么開朗，便也坐了下來?！叭鹑?，你知道西瓜蟲會變成什么樣嗎？”“知道它為什么叫西瓜蟲嗎？”我向他提問，他有不懂的就會望著我，聽我說，越來越多的孩子也過來一起聽。

【我的反思】大自然是多么神奇的存在，它所孕育的世界總是那么純凈，所以最容易讓人親近。孩子們心中也有這么純凈的一片土地，只要你愿意靠近，就能發(fā)現(xiàn)它的美。帶孩子在操場上玩著馬蘭花、木頭人的游戲；帶著孩子一起散步，一起觀賞美景，看看藍(lán)天，看看白云，聽聽孩子們最近發(fā)生的趣事；一起討論為什么天會變黑，下雨過后會出現(xiàn)彩虹……參與到孩子們中去，分享著彼此的故事，你會發(fā)現(xiàn)，其實(shí)每一個(gè)孩子都是故事大王、知識能手。他們會提出各種奇怪的問題，會讓你猜他們自己編的謎語，這就是我們與孩子相處的樂趣和幸福。

也許，孩子會在上課的時(shí)候不聽話，惹你生氣；也許，他總是給你帶來一些麻煩。但是只要你能以與孩子平等的身份，與他成為好朋友，輕松地對話，簡單的語言就能得到他的信任，讓他對你敞開心扉，也就能發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，找到與孩子相處的意義和快樂。

《綱要》中指出：教師要“以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵(lì)幼兒大膽探索與表達(dá)”，“尊重幼兒在發(fā)展水平、已有經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，用適當(dāng)?shù)姆绞浇o予幫助和指導(dǎo)，使每一個(gè)幼兒都能感受到安全、愉快和成功?！泵恳粋€(gè)孩子都不一樣，和孩子成為朋友，一起探索，一起游戲，這就是自由的快樂。

生活仍在繼續(xù)，面對不同差異的孩子，面對他們在幼兒園的生活中出現(xiàn)的各種情況，我們要時(shí)刻去注意，時(shí)刻去反思。孩子就是那蘋果樹上長相不同的蘋果，用你的經(jīng)驗(yàn)智慧去發(fā)現(xiàn)孩子們的閃光點(diǎn)，去引導(dǎo)他們健康成長。讓自己擁有一雙明亮的眼睛，而這雙眼睛就來自于孩子。