陜西教育·綜合版
深度·本期策劃
- 聚焦“雙減”落地(二)
- 專家視點落實“雙減”:教師教學不能總說“挖掘吃透教材”
- 教研指導①基于“雙減”政策的市域“大教研”體系建設思考
- 教研指導②以學生發(fā)展質量評價改革 牽引“雙減”落實落地
- 市縣行動①推進幼小銜接 走好“雙減”第一步
- 市縣行動②西安市蓮湖區(qū)“雙減”大招務實高效又暖心
- 市縣行動③向內發(fā)力 緊盯質量
- 學校行動①跨學科主題式教學 將“雙減”進行到底
- 學校行動②尊重科學教育規(guī)律 構建良好教育生態(tài)
- 學校行動③落實“雙減”突破考核難關 校際合作攜手教學改革
- 學校行動④落實“雙減”政策 把時間“還”給孩子
- 思悟①唱響作業(yè)的詩歌
- 思悟②打造靈動課堂 助力“雙減”落地
- 思悟③“雙減”要平衡教育理念沖突
特別關注
問道
- 教研如何賦能“三個課堂”
- 內外兼修促發(fā)展 打造潼關“好課堂”
- 立體式“三個課堂” 繪制育人畫卷
- 做實“三個課堂” 優(yōu)化育人方式
- 創(chuàng)新“三個課堂” 賦能“心智課程”
- 適土而耕 適性而教
- “三個課堂” 潤澤多彩人生
- 勞動實踐助推“三個課堂”
- 迎接新高考 我們在行動
- “精準敢干” 助力高考改革
- “雙減”政策落地生根 花式作業(yè)“燃爆”校園
- “雙減”之下,如何深耕“作業(yè)革命”?
- “雙減”背景下,如何實踐“作業(yè)革命”?
- 未來已來,怎么高位構建我們的教育?
- “雙減”之下,如何承擔家庭教育責任?
- 如何優(yōu)化課堂管理體系?
- 如何呵護個性,成就學生?
- 以德施教,做“四力”好老師
- 校長要做喚醒學校教育靈魂的那個人
- 品德教育的方法和途徑
- “雙減”背景下,家長這樣做
- 如何在語文課堂中滲透思政元素
- 讓年味在時光的長河里流淌
- 下雪的日子
- 教育也可以這樣生動鮮活