商洛市商州區(qū)科技和教育體育局

局長(zhǎng)張鋒山：

《教育局長(zhǎng)如何打造區(qū)域教育高地》一文對(duì)教育局長(zhǎng)如何“講政治、愛(ài)學(xué)習(xí)、謀發(fā)展、樹(shù)形象、強(qiáng)本領(lǐng)、守底線”作了詳盡的闡述，我對(duì)此文的認(rèn)識(shí)是：

一是讓教育局長(zhǎng)清楚了自己該干什么。教育局長(zhǎng)作為縣域教育的“指揮官”，其教育理論水平、專業(yè)能力、工作思路等直接影響本級(jí)教育行政部門(mén)作用的有效發(fā)揮，從而影響整個(gè)區(qū)域教育事業(yè)的發(fā)展。教育局長(zhǎng)如何準(zhǔn)確定位自己的角色顯得尤為關(guān)鍵。文章中這樣表述，縣（區(qū)）教育局長(zhǎng)是區(qū)域教育事業(yè)發(fā)展的“規(guī)劃師”，是教育高質(zhì)量發(fā)展的“領(lǐng)路人”，是解決區(qū)域教育短板的“躬行者”，勉勵(lì)教育局長(zhǎng)做懂教育的政治家、懂政治的教育家、懂教育的專家，這是對(duì)教育局長(zhǎng)角色的準(zhǔn)確定位，是對(duì)教育局長(zhǎng)職業(yè)境界的精準(zhǔn)闡釋。定位準(zhǔn)確了，工作才能不越位、不缺位，守正務(wù)本，精準(zhǔn)發(fā)力，才能心中有方向、腦中有思路，手上有方法，做到忙而不亂，忙而有效。

二是讓教育局長(zhǎng)清楚自己該抓什么?；A(chǔ)教育點(diǎn)多線長(zhǎng)面廣，涉及人口多，其復(fù)雜程度和涉及方方面面的問(wèn)題難度均很大。教育局長(zhǎng)如何在復(fù)雜的局面和繁雜的工作中，始終保持清醒的頭腦，既能統(tǒng)籌兼顧，又能突出主業(yè)，持之以恒地抓出成效，是一個(gè)不小的考驗(yàn)。文章讓教育局長(zhǎng)眼前一亮，充滿信心。

三是讓教育局長(zhǎng)清楚自己該堅(jiān)守什么。在一個(gè)區(qū)域內(nèi)，教育局長(zhǎng)肩負(fù)著組織的重托和群眾的期望，需要在復(fù)雜的局面中，保持飽滿的熱情，保持強(qiáng)大的定力，排除困擾，堅(jiān)定不移地推動(dòng)區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展。工作要求高、任務(wù)重、壓力大。

因此，正如文章所言，市縣教育局長(zhǎng)作為教育管理者，不僅要有崗位工作的概念，更要有事業(yè)發(fā)展的概念。要把崗位工作轉(zhuǎn)化為事業(yè)發(fā)展來(lái)認(rèn)真履職，要忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，把辦好教育視為天大的事，做有家國(guó)情懷、滿滿正能量的教育局長(zhǎng)。