2019年10期
刊物介紹
培養(yǎng)數(shù)學興趣，訓練數(shù)學思維
數(shù)學大世界
卷首語
名家論壇
理論探索
- 新課程理念下高中數(shù)學分層教學模式
- 高中數(shù)學教學中學生構造新函數(shù)的探析
- 數(shù)學活動經驗：在做與思中自然生長
- 如何在高中數(shù)學教學中培養(yǎng)邏輯推理能力
- 化歸思想在高中數(shù)學函數(shù)教學中的實踐
- 核心素養(yǎng)下提升高中生數(shù)學運算能力策略研究
- 新課改下高中數(shù)學教學現(xiàn)狀分析以及教學策略思考
- 高中數(shù)學分層教學法
- 類比推理在高中數(shù)學教學中的應用研究
- 高中數(shù)學核心素養(yǎng)的內涵及教育價值
- 解析作差法在高中數(shù)學中的有效應用
- 數(shù)學核心素養(yǎng)在高中數(shù)學教學中的滲透
- 導學法在高中數(shù)學課堂中的運用
- 借助微課，構建初中數(shù)學高效課堂
- 蘇南小鎮(zhèn)初中數(shù)學“兩極分化”的成因及對策
- 初中數(shù)學教師如何實施以德樹人
熱點透視
- 小學六年級數(shù)學應用題有效教學策略體會
- 深度融合：讓數(shù)學思維向高階延伸
- 基于“說題”與“糾錯記錄本”的初中數(shù)學糾錯教學探討
- 立足新的教育形勢下的初中數(shù)學預習策略
- 思維導圖在小學數(shù)學教學中的應用探析
- 信息化背景下小學數(shù)學教學策略分析
- 多元思維，讓數(shù)學的枝頭綴滿花朵
- 立足起點 層層遞進 完美建構
——以《分數(shù)的初步認識》為例 - 注重精講巧練，助力小學數(shù)學教學更有效
- 活用數(shù)學語言 發(fā)展數(shù)學思維
- 巧設境，拓思維
——小學數(shù)學教學中學生思維空間的拓展策略 - 生活情境在小學數(shù)學教學中的應用
- 互動教學在小學數(shù)學教學中的應用
- 基于數(shù)形結合思想的小學數(shù)學教學分析
- 基于數(shù)學思維的小學數(shù)學教學設計
學術爭鳴
- 發(fā)展小學生數(shù)學核心素養(yǎng)之我見
——如何提高小學生的運算能力 - 問題要落在點子上
——小學數(shù)學課堂教學有效提問分析 - 小學數(shù)學方程教學的現(xiàn)狀及提升辦法
- 小學數(shù)學課堂教學中分層理念的巧妙應用闡釋
- 初中數(shù)學對學生思維能力的培養(yǎng)策略
- 論小學數(shù)學教師如何培養(yǎng)學生的動手操作能力
- 構建數(shù)學模型 提升核心素養(yǎng)
- 多元化教學模式在初中數(shù)學中的應用探索
- 如何提高數(shù)學教學質量
- 平均數(shù)，中位數(shù)，眾數(shù)
- 基于小學數(shù)學核心素養(yǎng)的數(shù)形結合教學
- 小學數(shù)學模型思想及培養(yǎng)策略分析
- 小學數(shù)學多媒體教學對學生的心理影響
- 提高小學數(shù)學課堂教學有效性的策略研究
- 初中數(shù)學對稱美探究
- 小學數(shù)學面向全體學生的教學組織策略
- 搭上互聯(lián)網的快車
——探究信息技術在小學數(shù)學課堂中的實踐應用
課堂建設
學練研究
- 小學數(shù)學優(yōu)質課堂的教學策略探究
- 初中數(shù)學教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)策略
- “微課”在高中數(shù)學自主學習中的應用
- 解題反思教學 提高課堂效率
——初中數(shù)學高效課堂實踐探究 - 逆向思維在初中數(shù)學解題教學中的應用
- 主動探索 快樂學習
- 數(shù)形結合法在數(shù)學解題中的應用
- 體驗式學習方法在小學數(shù)學教學中的應用
- 初中數(shù)學教學中如何利用多媒體來進行作業(yè)布置
- 初中數(shù)學中巧妙“轉化”的解題思想在授課中的應用分析
- 如何培養(yǎng)學生課外自主學習的意識和習慣
- 論建構理論下學生自主學習小學數(shù)學教學模式構想
- “一題多解”，有效提高學生的解題能力
- 基于核心素養(yǎng)視角下的小學數(shù)學教學策略研究
- 略談小學數(shù)學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
- 提高小學低年級學生數(shù)字書寫水平的實踐與研究
百家講壇
- 凸顯核心素養(yǎng)價值，培養(yǎng)數(shù)學思維能力
——以《探索勾股數(shù)——像數(shù)學家一樣思考》為例 - 新時代背景下初中學生的數(shù)學預習活動中存在的問題研究
- 體驗式教學在初中數(shù)學中的有效應用
- 小學數(shù)學高段如何培養(yǎng)學生思維能力
- 初中數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
- 七年級數(shù)學學困生轉化的個案研究
- 數(shù)學教具和學具制作應用案例分析
- 小學數(shù)學高年級學生小組合作意識的培養(yǎng)
- 應用型本科院校大學數(shù)學講授方法的探索
- 引導初中生“深度化”數(shù)學學習的策略
- 新課程下高中數(shù)學算法教學的應用
- 小學數(shù)學教學中如何實現(xiàn)學生學習方式的轉變
- 在小學數(shù)學課堂中培養(yǎng)學生自主學習的能力
- 小學數(shù)學教學與信息技術的整合
- 中考數(shù)學應用題教學策略探究
- 類比教學法在小學數(shù)學中的應用
- 小學數(shù)學教學中學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑
- 開展數(shù)學綜合實踐，提升小學生綜合素養(yǎng)
- 合理去除難題“討厭點”，獲得破解方法