2018年31期
刊物介紹
培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣，訓(xùn)練數(shù)學(xué)思維
數(shù)學(xué)大世界
名家論壇
理論探索
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問的多維分析與教學(xué)建議
- 小學(xué)數(shù)學(xué)興趣培養(yǎng)淺析
- 為有源頭活水來
——淺談小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)研究 - 培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)，提升小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
- 問題意識(shí)，初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的“引擎”
- 影響小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)的關(guān)鍵因素分析與應(yīng)對(duì)策略
- 讓學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿幸福感
- 傳蘇韻之風(fēng) 品鄉(xiāng)味教學(xué)
——蘇派視野下農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)風(fēng)格 - 試論生本理念下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)策略
- 巧用多媒體，讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂“活”起來
- 初中數(shù)學(xué)動(dòng)態(tài)生成式教學(xué)策略探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)微課及翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)應(yīng)用與實(shí)踐的探討
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思想的教學(xué)研究
- 教學(xué)做合一在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用
- 行為導(dǎo)向，應(yīng)用實(shí)踐
——行動(dòng)導(dǎo)向在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
熱點(diǎn)透視
- 初中數(shù)學(xué)中合作模式教學(xué)的應(yīng)用
- 基于生本理念的小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂
- 優(yōu)化練習(xí)形式，為高效課堂助力
- 淺談小數(shù)概念教學(xué)的一般策略
- 開展數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，發(fā)展核心素養(yǎng)
- 初中數(shù)學(xué)滲透“思維導(dǎo)圖”的策略
- “一課二教三研”校本教研模式在數(shù)學(xué)教學(xué)研討中的應(yīng)用
- 抓好初期數(shù)學(xué)教學(xué)，有效改善“學(xué)困現(xiàn)象”
- 初中數(shù)學(xué)創(chuàng)新型課堂教學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究
- 需要感
——“學(xué)·導(dǎo)契合”的靈魂 - 翻轉(zhuǎn)課堂在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中數(shù)學(xué)教材落實(shí)核心素養(yǎng)的幾點(diǎn)思考
- 初中數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)的策略
- “導(dǎo)學(xué)互動(dòng)”模式對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)的作用
學(xué)術(shù)爭鳴
- 初中生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)
- 關(guān)于初中數(shù)學(xué)應(yīng)用題解題能力的培養(yǎng)
- 拓寬強(qiáng)化手段，培養(yǎng)兒童數(shù)學(xué)思維能力
- 基于低段學(xué)生的發(fā)展特質(zhì)有效實(shí)施概念的意義學(xué)習(xí)
- 引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感
- 關(guān)注數(shù)學(xué)概念，發(fā)展學(xué)生思維
- 搭“橋”引渡，培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力
- 游戲
——小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的“調(diào)味劑” - 活動(dòng)，讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂別樣精彩
- 提升初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的幾點(diǎn)實(shí)踐
- 芻議初中數(shù)學(xué)建模思想方法教學(xué)
- 優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂，讓學(xué)生有意義地學(xué)習(xí)
- 挖掘教材內(nèi)容，加強(qiáng)初中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)教育
- 埋下“建模”種子，收獲教學(xué)成果
——建模思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用 - 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的師生互動(dòng)技巧
課堂建設(shè)
- 讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂“活”起來
- 用奇思妙想點(diǎn)燃聾生的數(shù)學(xué)思維
——以教學(xué)《平移和旋轉(zhuǎn)》為例 - 問題：激活學(xué)生思維的助推器
- 借助微課，構(gòu)建實(shí)效數(shù)學(xué)課堂
- 結(jié)合數(shù)學(xué)活動(dòng)體驗(yàn)，加強(qiáng)小學(xué)生思維能力培養(yǎng)
- 數(shù)學(xué)也要“精準(zhǔn)扶貧”
——信息化教學(xué)激活小學(xué)數(shù)學(xué)課堂 - 優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)“三策略”
- 數(shù)學(xué)和生活融合，讓課堂教學(xué)更高效
- 體驗(yàn)式教學(xué)模式在中職數(shù)學(xué)課堂中的實(shí)踐與探索
- 疑問出真知
——高中數(shù)學(xué)課堂設(shè)疑之探析 - 實(shí)踐—反思—實(shí)踐：催生課堂教學(xué)異樣精彩
——來自《用數(shù)對(duì)確定位置》磨課的片段與反思 - 思維導(dǎo)圖，“雙結(jié)構(gòu)”教學(xué)的神助攻
學(xué)練研究
- 解析高中數(shù)學(xué)數(shù)列試題的解題方法及技巧
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)解題能力提升路徑
- 多角度剖析三角形中值的取舍問題
- 應(yīng)用化歸思想，助力解決數(shù)學(xué)函數(shù)問題
- 高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法歸納
- 如何提高高中數(shù)學(xué)解題效率
- 9.1.1不等式及其解集的課堂實(shí)錄
- 以“變”顯“質(zhì)”
——談初中數(shù)學(xué)變式教學(xué) - 把握例題選講的幾個(gè)“度”
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用案例教學(xué)分析
- 立足基本素材，回歸基本思想
——談初中數(shù)學(xué)思想的滲透方法 - 立足教材要領(lǐng) 提高復(fù)習(xí)效率
——例談九年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課中教材的合理使用 - 由高考題例談高中數(shù)學(xué)建模能力的培養(yǎng)
- 問題引領(lǐng)探究 活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)
——基于促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)積累的教學(xué)設(shè)計(jì)
百家講壇
- 小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題教學(xué)的現(xiàn)狀及對(duì)策
- 小學(xué)低中年級(jí)培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力的有效策略
- 以生為本，打造有活力的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中自學(xué)案的練習(xí)設(shè)計(jì)
- 正五邊形尺規(guī)作圖方法賞析
- 學(xué)具：高效課堂的“利器”
- 借助“三引”策略 促進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)
- 導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的運(yùn)用
- 表決器走進(jìn)課堂，為互動(dòng)教學(xué)打開另一扇窗
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性提升
- 探究微課在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)中的運(yùn)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)綜合與實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)策略
- 提高高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)水平的策略
- 運(yùn)用多元化教學(xué)法，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性
- 游戲法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用