2022年3期
刊物介紹
提高全社會(huì)全民族的數(shù)理化基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)習(xí)方法、應(yīng)用意識(shí)，總結(jié)交流在數(shù)理化教學(xué)中研究解題規(guī)律和方法及解題能力的經(jīng)驗(yàn)，研究應(yīng)用數(shù)理化基礎(chǔ)理論解決生活和生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題的途徑及方法，通過(guò)研究解題，深入探討數(shù)理化學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系，從而使讀者提高認(rèn)知水平和科學(xué)素質(zhì)。
數(shù)理化解題研究
教學(xué)改革探索
- 高中數(shù)學(xué)文化的教學(xué)價(jià)值及啟發(fā)策略
- 對(duì)高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理的關(guān)注與培養(yǎng)
- 新高考背景下高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)研究
- 智慧教育平臺(tái)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)中的運(yùn)用
——以“函數(shù)的性質(zhì)及應(yīng)用”為例 - 問(wèn)題引導(dǎo) 實(shí)驗(yàn)助力 提高課堂互動(dòng)的有效性
——以魯科版“自由落體運(yùn)動(dòng)”教學(xué)為例 - 巧設(shè)情境 提高課堂實(shí)效
——漫談高中物理課堂中的情境教學(xué) - 芻議高中物理教學(xué)跨學(xué)科銜接的問(wèn)題與對(duì)策
- 物理教學(xué)生活化的研究與實(shí)踐
- “問(wèn)題驅(qū)動(dòng)”教學(xué)在高中化學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐研究
- 高中化學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的優(yōu)化
- 高中生物教學(xué)中學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)
- 生活化教學(xué)在高中生物課堂中的價(jià)值及其實(shí)踐運(yùn)用
- 高中生物教學(xué)期間的思維導(dǎo)圖應(yīng)用策略
- 高中生物科學(xué)史教學(xué)現(xiàn)狀及應(yīng)用對(duì)策
- 高中生物課堂模型教學(xué)法的應(yīng)用
教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)策略研究
- 高中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固與拔高分析
- 以培養(yǎng)核心素養(yǎng)為目標(biāo)促進(jìn)信息技術(shù)與高中數(shù)學(xué)課程整合分析
- 高中數(shù)學(xué)解題變式教學(xué)的實(shí)踐探究
- 淺談思維導(dǎo)圖在高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中的應(yīng)用
- 通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)攻克高中物理教學(xué)難點(diǎn)的相關(guān)探究
- 核心素養(yǎng)視域下高中物理教學(xué)方法探究
- 探究式教學(xué)法在高中物理教學(xué)中的實(shí)踐
- “IEE互動(dòng)生態(tài)教學(xué)模式”下高中物理單元教學(xué)設(shè)計(jì)在習(xí)題講評(píng)課中的應(yīng)用
——以《電磁感應(yīng)現(xiàn)象中焦耳熱的計(jì)算》為例 - 情境教學(xué)在高中物理課堂的有效運(yùn)用
——以《電磁感應(yīng)與電磁波初步》單元教學(xué)為例 - 現(xiàn)代信息技術(shù)整合下高中物理教學(xué)模式優(yōu)化探討
——以《牛頓第一定律》為例 - 基于情境脈絡(luò)培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)
——以“鎂的提取及應(yīng)用”教學(xué)設(shè)計(jì)為例 - “細(xì)胞中的糖類(lèi)和脂質(zhì)”一節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)
- 聚焦新高考 指向高階思維的“混合式教學(xué)”實(shí)踐探索
——以“細(xì)胞增殖”為例
思路·方法·技巧
- 基于類(lèi)比推理思維的高中數(shù)學(xué)解題探究
- 青山繚繞疑無(wú)路 忽見(jiàn)千帆隱映來(lái)
——談一道導(dǎo)數(shù)題的教學(xué)與反思 - 淺談高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)指導(dǎo)的方法和策略
- 高中物理深度學(xué)習(xí)的實(shí)踐與反思
——以人教版“速度變化快慢的描述加速度”的教學(xué)為例 - 高中物理解題思維方法的探究與運(yùn)用探討
- 探究等效思維在高中物理解題中的應(yīng)用
- 思維可視化提高學(xué)生物理解題能力的應(yīng)用研究
- 數(shù)形結(jié)合思想在高中生物解題中的應(yīng)用探討
能力培養(yǎng)與思維創(chuàng)新
- 數(shù)學(xué)課堂上高中生問(wèn)題解決能力培養(yǎng)分析
- 高中數(shù)學(xué)課堂上的分類(lèi)討論思想應(yīng)用策略
- 淺析高中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中小組合作意識(shí)的培養(yǎng)
- 關(guān)于高中數(shù)學(xué)教學(xué)中提升學(xué)生思維品質(zhì)的策略探究
- 培養(yǎng)深度思維 落實(shí)核心素養(yǎng)
——以提升文科生轉(zhuǎn)化與化歸思維習(xí)題教學(xué)為例 - 高中數(shù)學(xué)函數(shù)與導(dǎo)數(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理素養(yǎng)的實(shí)踐研究
- 讓批判性思維在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中落地生根