2021年9期
刊物介紹
提高全社會全民族的數(shù)理化基礎(chǔ)知識、學(xué)習(xí)方法、應(yīng)用意識，總結(jié)交流在數(shù)理化教學(xué)中研究解題規(guī)律和方法及解題能力的經(jīng)驗(yàn)，研究應(yīng)用數(shù)理化基礎(chǔ)理論解決生活和生產(chǎn)實(shí)際問題的途徑及方法，通過研究解題，深入探討數(shù)理化學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系，從而使讀者提高認(rèn)知水平和科學(xué)素質(zhì)。
數(shù)理化解題研究
教學(xué)改革探索
- 基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的探索和實(shí)踐
- 中職數(shù)學(xué)信息化教學(xué)的有效實(shí)施
- 以指數(shù)函數(shù)教學(xué)案例為載體的自主學(xué)習(xí)為引導(dǎo)的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的課例研究
- 網(wǎng)絡(luò)資源與技術(shù)對中職數(shù)學(xué)教學(xué)的促進(jìn)作用
- 還學(xué)生一個生活的課堂
——高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)之淺見 - 關(guān)于高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的思考
- 自然和諧授知識 水到渠成育素養(yǎng)
——“基本不等式的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 - 提升高中化學(xué)教學(xué)實(shí)效性的策略研究
- 美化”課堂 綻放精彩
——芻議高中化學(xué)教學(xué)中的審美教育 - 新課改背景下高中化學(xué)教學(xué)優(yōu)化策略研究
- 高中化學(xué)教學(xué)中平衡思想的有效運(yùn)用
- 開放式教學(xué)在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 談信息化條件下高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式探討
- “翻轉(zhuǎn)式課堂”在“細(xì)胞分裂”教學(xué)上的應(yīng)用
- 翻轉(zhuǎn)課堂在中職生物教學(xué)中的應(yīng)用體會
思路·方法·技巧
- 例談函數(shù)極限的求法
- 初等數(shù)學(xué)在數(shù)學(xué)考研題中的妙用
- 證明哥德巴赫猜想的正確方法
- 情感教育對高中數(shù)學(xué)教學(xué)的作用探析
——以蘇教版高中數(shù)學(xué)為例 - 試論高中物理核心素養(yǎng)的內(nèi)涵與培養(yǎng)途徑
- 高中物理游戲化翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式設(shè)計(jì)與應(yīng)用
——以“勻變速直線運(yùn)動與汽車行駛安全”為例 - 高中物理力學(xué)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)的實(shí)踐
- 高中物理課堂教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)方法探析
- 培養(yǎng)高中物理學(xué)科核心素養(yǎng) 用科學(xué)思維解決問題
——以分析安培力做功與焦耳熱的關(guān)系為例 - 高中物理課堂建模能力的培養(yǎng)策略探尋
- 淺議高中物理力學(xué)解題中整體法的運(yùn)用
- 創(chuàng)新教學(xué)策略 提升學(xué)生物理素養(yǎng)
- 高中物理教學(xué)中學(xué)生抽象思維能力培養(yǎng)途徑分析
- 高中物理小組合作學(xué)習(xí)模式實(shí)行的策略分析
- 高中物理實(shí)施“問題驅(qū)動課堂”的教學(xué)方式實(shí)踐研究
- 高中物理合作學(xué)習(xí)課堂教學(xué)策略的實(shí)踐研究
- 在物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力
- 巧用自變量找到解題的突破口
教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)策略研究
- 任務(wù)導(dǎo)向下的中職數(shù)學(xué)課堂指導(dǎo)策略
- 基于“問題引導(dǎo)”的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)案例分析
- 設(shè)計(jì)問題鏈 讓高中數(shù)學(xué)課堂更高效
- 基于問題情景視域下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)
- 高中數(shù)學(xué)課程中預(yù)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)開展的策略分析
- 高中數(shù)學(xué)趣味性教學(xué)策略探析
- 淺談數(shù)學(xué)問題在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 學(xué)習(xí)進(jìn)階視角下培育“證據(jù)推理與模型認(rèn)知”的教學(xué)實(shí)踐研究
——以元素周期律應(yīng)用教學(xué)為例 - 高中化學(xué)自主學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)探討
- 基于核心素養(yǎng)的高中生物實(shí)踐教學(xué)策略
- 基于學(xué)科核心素養(yǎng)的“生命活動需要酶”的教學(xué)設(shè)計(jì)
能力培養(yǎng)與思維創(chuàng)新
- 高中數(shù)學(xué)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 核心素養(yǎng)視域下高中數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)探討
- 構(gòu)造法在高中數(shù)學(xué)解題中的運(yùn)用措施探討
- 初中數(shù)學(xué)新課教學(xué)滲透數(shù)學(xué)思想思考
- 淺談高中生化學(xué)閱讀能力的培養(yǎng)
- 以創(chuàng)新圖示法剖析重難點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)
——以“影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素”為例 - 以考改促課改
——關(guān)于高中化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的幾點(diǎn)思考