陸文彬

(江蘇省常州市武進(jìn)區(qū)湟里高級中學(xué) 213151)

高中物理主要包括力學(xué)部分、電學(xué)部分、熱學(xué)部分、光學(xué)部分以及現(xiàn)代物理部分這幾個大的板塊，在這幾個學(xué)習(xí)模塊中，力學(xué)這部分的知識在考試的時候比較常見，所占分值較高.所以教師們在講解關(guān)于力學(xué)這部分的知識點時，需要花費的心思就比較多，對于力學(xué)這部分的訓(xùn)練也比較重視；通過重視平常的知識點積累以及習(xí)題訓(xùn)練，對于學(xué)生們掌握這部分的內(nèi)容是有很大的幫助，老師更應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)フ页鲈诹W(xué)解題中的解題思路和關(guān)鍵點，根據(jù)學(xué)生們不同的學(xué)習(xí)狀況，老師采用不同的教學(xué)方法，從而幫助學(xué)生們更好的去學(xué)習(xí).對于高中物理力學(xué)解題來說，整體法就是一個很不錯的解題方法，這個方法可以更好的幫助學(xué)生們?nèi)W(xué)習(xí)這部分的內(nèi)容.因此，在學(xué)習(xí)高中物理時，整體法的應(yīng)用探究所帶來的意義重大.

一、整體法的含義

整體法是學(xué)習(xí)高中物理最常用的方法之一，尤其是在高中物理力學(xué)解題中的運用更為常見.關(guān)于高中物理力學(xué)這部分的內(nèi)容，綜合性比較強，涉及范圍廣，并且有較強的邏輯性，力學(xué)這部分的知識作為高中物理的重點內(nèi)容之一，所以老師和學(xué)生對這部分的內(nèi)容都比較重視.其實不管是學(xué)習(xí)內(nèi)容還是學(xué)習(xí)時的難度，對于高中生們來說都是有很大的難度.所以高中生在學(xué)習(xí)物理的時候，應(yīng)該多注意積累各種不同的題型，分析和掌握各種各樣的解題思路，提高解題能力.這樣學(xué)生們在考試的時候，才能夠快速和準(zhǔn)確的去解題，不僅可以節(jié)省很多的時間在考試的過程中，也可以提高解題的精準(zhǔn)度.

在高中物理力學(xué)題中，許多題目的出題思路都是以綜合題型為主，所涉及的知識點較多，題目中還有許多小細(xì)節(jié)需要謹(jǐn)慎注意.就比如我們在高中物理題中常見的多個物體的受力問題.而所謂的整體法就是，將多個物體看成一個大的整體，然后再將這整體中的各部分相互聯(lián)系的力進(jìn)行整理分析，將整體中的力進(jìn)行相互作用.通過這樣的方法可以更加方便簡潔的去解題，縮小受力對象.所以我們可以將整體法當(dāng)做從另一個角度來對物理力學(xué)題進(jìn)行解答，并且這種方法可以讓學(xué)生們在解題的時候思路更加清晰，提升解題的正確率和精準(zhǔn)度.當(dāng)然，整體法在物理解題中并不是都可以適用的，整體法在物理解題中仍存在著一些問題.所以學(xué)生們在解題的過程中，應(yīng)該注意用這種方法來對力學(xué)問題進(jìn)行解答，看看是不是適用，不要一見到關(guān)于物理力學(xué)問題就一定要用這種方法，這種方法并不是適合所有的物理力學(xué)問題.許多學(xué)者通過對整體法概念的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，整體法是探究多個物體之間的相互作用力，也可以去把它當(dāng)作內(nèi)力.所以，學(xué)生們在進(jìn)行物理力學(xué)解題時，一定要多加注意這些條件，只有滿足了這些條件才可以去利用整體法來解題.

二、高中物理力學(xué)解題中整體法的運用探究

1.掌握好對物理系的整體處理

對物理系的整體處理，常見的就是結(jié)合摩擦力、運動速度、拖動力等方面的前提條件.在整個的過程中利用通常的解題思路對問題進(jìn)行分析，但是需要注意的是，不能只是簡單的去利用動量守恒或歸納法去進(jìn)行解題.顯然的是在物體進(jìn)行運動的時候，會產(chǎn)生不同的運動，對于周圍的事物和地面會造成一定的壓力.通過將整體的運動量向外散播，并且學(xué)習(xí)對整體應(yīng)用動量定理的結(jié)合.這樣的話問題的設(shè)置就不會考慮到物體之間的相互作用，并且問題的含義大部分都是考察摩擦力，物體在進(jìn)行運動的時候，能夠保持一個比較穩(wěn)定的狀態(tài)，如果選擇整體法的解題思路就比較的簡單明了.但是，在利用整體法進(jìn)行解題的時候，一定要先仔細(xì)閱讀題目，看題目的設(shè)置條件，仔細(xì)的進(jìn)行分析，看是否適用于整體法，并不是所有的高中物理力學(xué)問題都可以用整體法來解題.在進(jìn)行高中物理力學(xué)解題的時候，尋找合適有效的解題方法，才可能會進(jìn)一步節(jié)省時間，提高答案的準(zhǔn)確程度.

2.落實對物理過程的整體處理

在解答高中物理力學(xué)這部分的問題時，肯定會出現(xiàn)物體運動過程比較復(fù)雜難以理解的現(xiàn)象，并且也可能會出現(xiàn)開始和結(jié)束與運動過程之間的關(guān)聯(lián)性不足等等這些現(xiàn)象.學(xué)生們在面對這些情況的時候，利用整體法進(jìn)行解題，分析結(jié)果的針對性會相應(yīng)提升.還有一種情況就是解題的時候?qū)W生有時候是根本不需要知道整個過程的，只需要去了解過程中的某些狀態(tài)就可以.關(guān)于這種規(guī)律進(jìn)行的高中物理力學(xué)問題分析比較常見.但其中肯定會存在一些比較復(fù)雜難解的題型，這樣在解題的過程中挑戰(zhàn)和困難就會大大增加.整體法在對物理過程進(jìn)行整體處理的時候，學(xué)生們需要將運動的過程來劃分為幾個階段進(jìn)行分析.比如從物體的下落或者滑行，以及在接觸到阻礙物的碰撞之后的運動方向的研究.這種現(xiàn)象的解析，需要去將剛剛與遮擋物或者其他一些東西接觸的速度已經(jīng)離開地面時的速度進(jìn)行分析，碰撞之后還需要結(jié)合動量定理來分析.由此可見此時的整體法的運用將更為復(fù)雜，學(xué)生們需要注意要把握好每個題目的關(guān)鍵點.

3.關(guān)于在受力系統(tǒng)中整體法的運用

高中物理常見的力學(xué)題型就是，關(guān)于幾個存在接觸的物體，在同時受到外力的作用下，去分析它所受到的力.通過相關(guān)的總結(jié)和積累發(fā)現(xiàn)，這些物體的受力情況，我們可以看作是一個整體的受力行為.這樣的話，我們就可以用整體法來解決這類的題. 例如：

題目1把一個質(zhì)量是M的斜面體放置于粗糙的水平面中，把質(zhì)量是m的物體放置于傾斜角為α的光滑斜面體之上加速下滑，在這個質(zhì)量為m的物體進(jìn)行下滑的過程之中，這個斜面體受到來自地面的支持力以及靜摩擦力的大小分別是多少？

解答：f=macosα=mgsinαcosα，由此可知f=mgsin2α；(M+m)g-N=masinα=mgsin2α，由此可知N=(M+m)g-mgsin2α.

題目2一個人用與水平方向成θ=30°角的斜向下的推力F推一個重G=200N的箱子勻速前進(jìn)，箱子與地面間的動摩擦因數(shù)為μ=0．40(g=10m/s2)．求:

(1)推力F的大?。?/p>

(2)若人不改變推力F的大小，只把力的方向變?yōu)樗饺ネ七@個靜止的箱子，推力作用時間t=3．0s后撤去，箱子最遠(yuǎn)運動多長距離?

解答解：(1)用力斜向下推時，箱子勻速運動，則有Fcosθ=f，f=μN，N=G+Fsinθ，聯(lián)立以上三式代數(shù)據(jù)，得F=1．2×102N．

(2)若水平用力推箱子時，據(jù)牛頓第二定律，得F合=ma，則有F-μN=ma，N=G， 聯(lián)立解得a=2．0m/s2．v=at=2．0×3．0m/s=6．0m/s，

s=(1/2)at2=(1/2)×2．0×3．02m/s=9．0m， 推力停止作用后a′=f/m=4．0m/s2(方向向左)，

s′=v2/2a′=4．5m， 則s總=s+s′=13．5m．

如果能夠在高中物理力學(xué)解題中有效的去運用整體法，能夠清晰學(xué)生們的解題思路，幫助學(xué)生們在分析問題的時候有針對性的去分析，從而強化學(xué)生們的解題思路，提高學(xué)生們的解題效率，并且還可以鍛煉學(xué)生們的思維能力.在物理學(xué)習(xí)中，力學(xué)這部分是非常重要的學(xué)習(xí)模板，是物理學(xué)科的重要組成部分，也是考試的重要考點之一；因此，老師和學(xué)生要高度重視這部分的內(nèi)容.積極的將整體法運用于高中物理力學(xué)解題中去發(fā)揮整體法的實際作用，并且?guī)椭鸵龑?dǎo)學(xué)生們能夠熟練掌握對整體法的運用，從而全面提高學(xué)生們的物理成績和綜合素養(yǎng).