2020年33期
刊物介紹
《課外語文》雜志由國家新聞出版總署批準，遼寧出版集團主管，遼寧人民出版社主辦，中國當代文學研究會教育委員會學術指導，《課外語文》編輯部編輯出版的教育期刊。本刊是中國期刊網(wǎng)入網(wǎng)期刊、《中國學術期刊（光盤版）》全文收錄期刊、中國核心期刊（遴選）數(shù)據(jù)庫收錄期刊、中國學術期刊綜合評價數(shù)據(jù)庫來源期刊、萬方數(shù)據(jù)—數(shù)字化期刊群入網(wǎng)期刊、龍源期刊網(wǎng)收錄期刊。雜志《課外語文》教研版為月刊。不同于一般的語文學科類雜志?！墩n外語文》側重于教學研究與方法。從教育者的角度出發(fā)，收錄獨特、前沿、有效的教學手段，為廣大語文教學者提供參考和借鑒，對于提高語文教學乃至于其他學科都有一定的促進意義。
課外語文·上
課外語文
語文論壇
- 小學語文教學中滲透進傳統(tǒng)文化的教學措施
- 關于小學語文古詩詞教學的意義和對策研究
- 初中語文教學中讀寫一體化的探究
- 分析小學語文閱讀教學的課外延伸措施
- 淺談如何在合作探究中調動語文學習興趣的研究
- 分層教學在小學語文課堂中的運用
- 立足傳統(tǒng)文化傳承，淺探教學資源策略
- 淺談如何在語文課堂教學中培養(yǎng)學生的口頭表達能力
- 指導農(nóng)村初中學生深度閱讀經(jīng)典的策略
- 高中語文“跨媒介閱讀與交流”任務群教學的探討
- 淺議新媒體環(huán)境下高職漢語言文學教學優(yōu)化策略
- 初中語文教學中傳統(tǒng)文化的滲透
- 高中語文閱讀教學中隱性語義的深度挖掘
——細讀《孔雀東南飛》中人物的語言，探究主要人物之間的矛盾 - 將民族傳統(tǒng)文化融入小學語文教學中的思考
教材教法
- 鳳頭一拋，滿室留香
——淺析小學語文課堂中導語的優(yōu)化設置 - “探究式教學”在中職語文課堂中的運用
——以《鴻門宴》教學為例 - “部編本”語文教材助讀系統(tǒng)在教學合理使用中的關鍵策略
- PBL教學法在初中語文閱讀教學中的應用研究
- 統(tǒng)編版小學語文綜合性學習單元教學淺析
- 探奇神話 彰顯魅力
——以《羿射九日》為例，談低年級神話教學策略 - 基于元曲校本教材提升中職生傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的可行性研究
- 小學傳統(tǒng)故事的有效教學方法
- 口語交際：讓學生“有話好好說”
——語文統(tǒng)編教材二下“口語交際”教學策略探究 - 初中散文教學存在的問題及改進策略
——基于散文文體的研究 - 統(tǒng)編教材編寫理念下巧用“每周一詩”提高城鄉(xiāng)接合部學生語文素養(yǎng)的有效性初探
——以桂林市平山小學為例 - 初中語文閱讀教學中體驗式教學法的應用研究
- 散文解讀的獨特性探究
——以汪曾祺《昆明的雨》為例 - 人教版小學語文詞匯問題考察
- “羊皮紙式”的敘史方式在小學語文教學中的運用
- 初中語文群文閱讀組文方法初探
課改研究
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的初中語文教學研究
- 核心素養(yǎng)導向下小學語文閱讀教學策略研究
- 以核心素養(yǎng)為導向，優(yōu)化小學語文閱讀教學
- 互動交流模式對小學生語言組織能力的影響
- 群文閱讀：從單一到多元
——初中語文群文閱讀教學方法探究 - 走進學生 觸摸春天
——淺談小學生心理特點與語文教學 - 初中藏語文培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的思考
- 對小學語文合作學習中存在的問題及其策略的探討
- 思維導圖在小學高年級語文閱讀教學中的應用分析
- 語文課老師豐富學生閱讀素養(yǎng)之我見
- 以專業(yè)為導向的中職語文教學模式探討
- 巧用影視資源 助力農(nóng)村初中語文教學
- 翻轉課堂教學模式在小學語文閱讀教學中的應用研究
閱讀與作文
- 中學閱讀教學對學生思維能力的培養(yǎng)和應用研究
- 學貴心悟，授之以漁
——初中語文群文閱讀教學探析 - 讓群文閱讀之花精彩綻放
——初中語文群文閱讀教學策略探析 - 課外閱讀在小學語文教學中的作用探析
- 淺談魯迅作品對初中記敘文寫作選材教學的啟發(fā)
——以部編版初中語文教材中魯迅作品為例 - 構建初中語文作文教學素材積累體系的路徑研究
- 談課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性
- 繪本教學在小學語文習作教學中的應用
- 循序漸進，保護學生的寫作興趣
- 體驗式教學在初中語文寫作教學中的有效應用
- 凸顯思辨思維，點亮個性作文
——芻議全國卷作文如何彰顯學生的思辨性思維 - 新課改視域下初中語文隨筆訓練與作文教學新思路
- 探究作文先導式在小學語文寫作教學中的運用
- 繪本閱讀在小學中年級語文寫作教學中的運用