2014年2期
刊物介紹
《教育文化論壇》堅持學(xué)術(shù)性、教育性、文化性、民族性和地方性，主要刊載和發(fā)表與教育文化有關(guān)的名家專題講座、學(xué)術(shù)論文、調(diào)查報告、學(xué)術(shù)動態(tài)與評價；教育與文化實踐和經(jīng)驗等方面的具有創(chuàng)建新、前沿性、資料性、信息性、經(jīng)驗性、服務(wù)性的文稿。
教育文化論壇
- 地方高校科研定位與特色培育研究
——以安徽建筑大學(xué)為例 - 學(xué)校教育對人口較少民族文化傳承和社區(qū)發(fā)展的影
——基于保安族四個村小學(xué)的調(diào)查響 - 現(xiàn)代高等教育視閾下大學(xué)生軟能力培養(yǎng)模式建構(gòu)
- 高校職業(yè)指導(dǎo)的重要性和對策研究
- 英語寫作任務(wù)設(shè)計的批判性思維
- 民族地區(qū)新建地方本科院校外語教師對TELL的態(tài)度研究
——以凱里學(xué)院為例 - 綜合性高校貧困大學(xué)生資助問題研究
- 貴州傳統(tǒng)生態(tài)文化與生態(tài)文明建設(shè)
- 文化視野下的鄭珍
- 能力提升導(dǎo)向的本科高年級課程教學(xué)教法探討
——基于《農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟學(xué)》板塊教學(xué)實踐的問卷調(diào)查 - 走進“歷史的田野”
——一種高校史學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)的選擇 - 大學(xué)寫作教學(xué)應(yīng)重視的“三導(dǎo)”教學(xué)模式探討
- 任務(wù)驅(qū)動法在VB程序設(shè)計實訓(xùn)課中的應(yīng)用
- 陽明赴謫途中歸省南京考
——兼與陳來、王平路先生商榷 - 日語的合轍押韻與歇后語的異同比較
- 從生育和喪葬儀式看布依族竹圖騰崇拜
- 全納教師教育的困境與走向：政策、課程和方法
——基于聯(lián)合國教科文組織《促進全納教師教育》報告的解讀 - 龍圖騰:基于多元一體語境的中華民族認同
- 課程設(shè)置與研究生批判性思維能力培養(yǎng)
- 國內(nèi)教師心理資本研究綜述
- 我國研究生學(xué)術(shù)道德培養(yǎng)與監(jiān)管體系研究綜述
- 侗族大歌研究綜述
- 文化遺產(chǎn)視角下藏詞式歇后語的搶救與發(fā)掘
——以屯堡人的“言旨話”為個案說起 - 貴州軍屯制度與屯堡族群建構(gòu)
- 安順苗族服飾傳承困境及解決路徑探析
——以小新寨為例 - 雙堡市場碑初考
- 明代黔中六長官司建置考辨
- 社會責(zé)任感：素質(zhì)教育第一重點
- 中國文化與文化中國
- 中美勞動人口受教育程度的現(xiàn)狀比較與啟示
- 學(xué)校文化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的哲學(xué)思考
- 文化部部長：權(quán)力對藝術(shù)不要過多干預(yù)
- 教育部：高考改革方案將出臺 分技能與學(xué)術(shù)兩種模式
- 20個部門合力助推公共文化事業(yè)