2011年11期
刊物介紹
《化學(xué)教學(xué)》是國家教育部主管、華東師范大學(xué)主辦的中等教育類期刊，創(chuàng)刊于1979年，現(xiàn)為月刊。1992、1996、2000年連續(xù)三次被評為全國中等教育類核心期刊。
化學(xué)教與學(xué)
- 高一化學(xué)實驗校本課程的開發(fā)
- 農(nóng)村中學(xué)化學(xué)課堂有效教學(xué)策略探討
- 生本教育理念下化學(xué)教學(xué)的預(yù)設(shè)與生成
- 高中化學(xué)思維情境教學(xué)法的實踐與思考
- 談“自學(xué)、引導(dǎo)、反思”型高三化學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)模式
- 促進(jìn)學(xué)生自主建模 提高化學(xué)復(fù)習(xí)實效性
- 如何上好開學(xué)第一課——一位初三化學(xué)教師的實踐與思考
- 對比教學(xué)法在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中化學(xué)教學(xué)中運用實驗手段培養(yǎng)學(xué)生的能力
- 化學(xué)教學(xué)設(shè)計的優(yōu)化與減負(fù)增效
- 踐行“生活教育”理論 提高學(xué)生綜合素質(zhì)
- 初三化學(xué)教學(xué)中如何促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化
- 科學(xué)利用課程資源 優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計
- 新課程背景下做好化學(xué)課堂教學(xué)中的“四導(dǎo)”——構(gòu)建有效課堂的嘗試與體會
- 化學(xué)課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)問題情境的方法
- 分析學(xué)習(xí)障礙提升課堂質(zhì)量
- 化學(xué)課堂教學(xué)中教師應(yīng)關(guān)注什么
- 高效教學(xué)一體化的平臺——導(dǎo)學(xué)案
- 怎樣上好高效的化學(xué)試卷講評課
- 對化學(xué)課堂有效提問的探索與思考
- 化學(xué)課堂教學(xué)中的過渡藝術(shù)——以“燃燒與滅火”的教學(xué)為例
- 讓學(xué)生感受化學(xué)復(fù)習(xí)課堂中的新意
- 例談化學(xué)有效問題的設(shè)計途徑
- 初中化學(xué)用語教學(xué)策略談
- 創(chuàng)設(shè)實驗情境 激發(fā)學(xué)生興趣 提高課堂效率
- 新課程背景下高中化學(xué)“教學(xué)案一體化”教學(xué)模式初探
- 讓合作學(xué)習(xí)無處不在——例談高中化學(xué)常規(guī)教學(xué)活動中學(xué)生合作能力的培養(yǎng)
- 談新課程下農(nóng)村化學(xué)教學(xué)的誤區(qū)
- 新課程背景下化學(xué)作業(yè)的功能開發(fā)
- 新課程下提高化學(xué)教學(xué)效果的策略
- 淺析STS在必修課程中的呈現(xiàn)和實施
- 學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生“化學(xué)信息題”表征差異研究
- 讓學(xué)生體會化學(xué)有功于人類——《二氧化硫的性質(zhì)和作用》教學(xué)設(shè)計
- 教學(xué)應(yīng)注重知識的提取，而不僅是知識的存貯——《物質(zhì)的特性》教學(xué)案例與分析
- 《離子反應(yīng)》說課設(shè)計
- 重視專題設(shè)置 提高復(fù)習(xí)效率
- 精心設(shè)計教學(xué)過程 提高“酸堿鹽”復(fù)習(xí)有效性
- 新課程理念下的有機化合物高考復(fù)習(xí)新思路
- 理清概念 把握結(jié)構(gòu) 準(zhǔn)確判斷配位數(shù)
- 對“化學(xué)平衡常數(shù)”教學(xué)內(nèi)容的看法和建議
- 有機化合物結(jié)構(gòu)的研究
- 小家庭實驗 大化學(xué)學(xué)問
- 淺談利用微型化學(xué)實驗培養(yǎng)學(xué)生能力
- 濃硫酸性質(zhì)實驗改進(jìn)兩例
- 真實的制備 真正的創(chuàng)新
- 利用Chemwindow6．0進(jìn)行有機試題匯編的技巧
- 有效課件制作的幾點體會