2016年3期
刊物介紹
主要刊登在當代教育理論與方法研究方面取得的創(chuàng)新成果。擬設的欄目包括：基礎教育研究、課程教學改革、學生思想政治工作、學科與專業(yè)建設、教學方法探討等。
當代教育理論與實踐
- 中小學校本課程決策何以可能
——教師教育課程案例分析 - 縣域普高創(chuàng)藝術(shù)特色走異質(zhì)發(fā)展之路的思考
- 基于韶山紅色資源優(yōu)勢的中小學愛國主義教育的實踐與思考
- 農(nóng)村普惠性民辦幼兒園師資建設的問題及對策
- 新課改背景下中學化學教師素養(yǎng)培養(yǎng)的探索
- 初中英語作業(yè)分層設計的實踐與研究
- 讓傾聽點亮語文課堂
- 基于農(nóng)村教師住房調(diào)查的政策思考
- 從古次濁聲母演變情況談湘語地區(qū)普通話教學
- 特殊兒童生命教育發(fā)展現(xiàn)狀、問題及展望
- 鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦中學生源流失問題探討
——以山西省洪洞縣龍馬中學為例 - 語文與生命教育的不解之緣
- 初中學段語文翻轉(zhuǎn)課堂研究
- 潁上縣農(nóng)村中學生物實驗課現(xiàn)狀調(diào)查及對策
- 論研究型大學人文通識課程實施過程性評價的必要性
- 物理光學共軛波概念教學探討
- 不能由鍵離解能變化定義烷基自由基穩(wěn)定性
- 基于OptiWave光學模擬的光纖通信課程教學模式探索
- 工商管理專業(yè)實踐教學研究文獻綜述
- 面向采礦工程專業(yè)的巖石力學試驗教學改革
- 簡談高校思政課知信行一體化考核方式
- 論高校思想政治理論課研究式教學改革
- 美術(shù)與設計專業(yè)史論課程教學創(chuàng)新研究
- 工程類跨學科研究生培養(yǎng)改革實踐
- 基于“工學結(jié)合、學做統(tǒng)一”的一體化教學模式探討
- 高等數(shù)學教學中非智力因素的培養(yǎng)
- 論軍事理論課教學中的情感效應
- 論法學案例教學法運用中的問題與對策
- 高校公共事業(yè)管理專業(yè)課程設置改革的思考
- 參與式教學在“社會調(diào)查方法”課程中的運用
- 測控技術(shù)與儀器專業(yè)“互動型”實踐環(huán)境構(gòu)建
- 學科競賽導向的工業(yè)設計專業(yè)實踐教學體系研究
- 獨立學院經(jīng)管專業(yè)統(tǒng)計學課程教學法研究
- 分層實踐教學，逐步推進創(chuàng)新能力培養(yǎng)
- 學校突發(fā)公共衛(wèi)生事件中新媒體的運用
- 綜合性大學多校區(qū)管理的困境及對策
——以蘇州大學為例 - 高校RPG網(wǎng)絡游戲成癮現(xiàn)狀及解決對策
- 上海高校語言文字工作評估的現(xiàn)狀分析及對策
- 2010年卡內(nèi)基高等教育機構(gòu)分類法述評
- 轉(zhuǎn)型背景下地方院校人才培養(yǎng)方案的修訂與優(yōu)化
——以百色學院食品科學與工程專業(yè)為例 - 基于移動設備的大學英語移動學習調(diào)查研究
——以湖南科技大學為例 - 擴展型檔案袋評估對自主學習能力的影響
- 紅色文化與大學生社會主義核心價值觀教育
——以湘潭大學為例 - 手機媒體與大學生社會主義核心價值觀教育生活化探析
- 以志愿服務為載體提高大學生黨員發(fā)展質(zhì)量
- 幼兒情緒行為問題與父親參與教養(yǎng)的關(guān)系
- 積極心理品質(zhì)培養(yǎng)：流動兒童城市適應的助推器
- 高職英語隱性課程體系構(gòu)建
- 不確定知識觀：發(fā)展學生自主性的可能
- 高校師生有效交流探析
- 學生工作與卓越法律人才培養(yǎng)計劃結(jié)合新探
——以湖南師范大學法學院“麓山杯”模擬法庭對抗賽為例 - “留守”的集體無意識表達
- “心若在，夢就在”：一部教育達人的成長心經(jīng)
——評宋德發(fā)教育隨筆《大學的痛與夢》 - 教學研究與教學實踐相結(jié)合的典范
——評《大學教學名師研究》 - 漢語作為第二語言教學的教室環(huán)境研究
- 《牡丹亭》與《羅密歐與朱麗葉》中關(guān)于“還魂”的比較
- 論清代宮庭月令承應戲的民俗性特點
- 《黑客帝國》的畢達哥拉斯主義解讀
- 農(nóng)林院?！耙吧参镔Y源開發(fā)”課程改革策略
——基于“產(chǎn)學研”視 - 高職特殊教育專業(yè)手語教學研究
——基于手語溝通能力的提