要求加大對高級財經類人才的培養(yǎng)力度，本文通過對新疆財經大學研究生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀進行分析，發(fā)現(xiàn)其在研究生培養(yǎng)過程中存在“研究生自身創(chuàng)新意識薄弱、教學模式不完善、實踐環(huán)節(jié)缺乏、導師隊伍建設相對緩慢”等問題。針對這些問題，本文提出構建財經類專業(yè)研究生“12345”科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)思路，采用“項目驅動+導師驅動”雙管齊下的培養(yǎng)模式，提升研究生科研創(chuàng)新能力。關鍵詞：研究生；科研創(chuàng)新能力；財經類；培養(yǎng)質量；培養(yǎng)模式；培養(yǎng)成效 黨的二十大報告中，首次把教育、科技

體實施路徑，為財經類專業(yè)創(chuàng)新型、復合型人才培養(yǎng)提供參考模式。關鍵詞：高職擴招;財經類;大數(shù)據(jù)與會計專業(yè);人才培養(yǎng)模式中圖分類號：F24 文獻標識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2022.18.046隨著人工智能、大數(shù)據(jù)的快速發(fā)展，社會變革加劇，不少職業(yè)正在被機器人替代，傳統(tǒng)的財會崗位如財務記賬員、統(tǒng)計崗位等已經或正在被計算機替代?？鐦I(yè)、跨界的企業(yè)和崗位越來越多，企業(yè)不再強調單一專業(yè)技能，而是更加期望具有跨專業(yè)、多專業(yè)能力的復

人才培養(yǎng)質量。財經類高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是義不容辭的責任，也是適應我國現(xiàn)階段社會經濟發(fā)展的需求。財經類高校要發(fā)揮自身優(yōu)勢，采取各項措施推進大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作平穩(wěn)、順利的開展。關鍵詞：立德樹人;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);財經類;課程思政中圖分類號：G4 文獻標識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2022.18.1051 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與課程思政的關系2020年6月教育部印發(fā)《高等學校課程思政建設指導綱要》，明確指出立德樹人成效是檢驗高校一切工作的

驗課程，特別是財經類院校和綜合院校下屬的財經類二級學院。但實際上，許多院校開設的相關課程仍不夠完善，難以實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標。有鑒于此，我們在分析我國經管類跨專業(yè)綜合實驗課程建設的現(xiàn)狀和存在的問題的基礎上，以湖北經濟學院（以下簡稱“我?！保督洜I管理綜合仿真實習》課程為例，試圖探究跨專業(yè)綜合實驗課程建設與我國高等院校財經類人才培養(yǎng)的關系。關鍵詞：跨專業(yè)綜合實驗;財經類;人才培養(yǎng);湖北經濟學院;經營管理綜合仿真實習自黨的十七大提出“提高自主創(chuàng)新能力，建設創(chuàng)新型國

方向。關鍵詞：財經類 大學生 英語?教育進入21世紀，我國普通高校長期擴大招生規(guī)模，為社會培養(yǎng)了大量的、多專業(yè)方向人才，在經濟建設以及精神文明等領域做出了巨大貢獻。本文以我國普通高校經貿類專業(yè)的英語教育為切入點，分析當前的困境并探討未來的發(fā)展方向。目前，經濟貿易類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)預冷，在校大學生英語學習熱情下降，之前頗具熱度的英語課程乏人問津，部分學生對于未來的就業(yè)和發(fā)展較為迷茫。事實上，對于普通高校經貿類專業(yè)的本科生，國家規(guī)定的畢業(yè)要求之中英語水平是在顯著

義。[關鍵詞]財經類;校企合作;人才培養(yǎng)模式[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2021.09.1741 引言社會的快速發(fā)展帶動了教育行業(yè)的高效變革，古老的封閉式教學存在的弊端與漏洞日漸凸顯。高職教育的體制機制改革需要不斷深化與推進，現(xiàn)代社會對復合式人才的需求也越來越強烈?！靶Ｆ蠛献鳌蹦Ｊ绞钱斍案呗毥逃母锱c發(fā)展的重點項目，《國務院關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定（國發(fā)〔2005〕35 號）》《關于進一步加強高技能人才工作的意見（中辦發(fā)〔2006

叉融合，未來的財經類人才必須具備與技術進步相適應的職業(yè)能力作為基礎加以支撐。當前企業(yè)在招聘財經類專業(yè)學生的過程中，更加注重學生的實操能力，民辦高校作為人才培養(yǎng)基地，應根據(jù)市場形勢變化，積極轉變人才培養(yǎng)模式，引導學生更加積極參與到課堂教學中。本文以長春財經學院為例，探討了基于學生參與理論的民辦高校財經類課程改革路徑。關鍵詞：學生參與理論;民辦高校;財經類;改革;措施中圖分類號：G4???? 文獻標識碼：A????? doi：10.19311/j.cnki.1

能力。關鍵詞：財經類;高校畢業(yè)生;心理健康教育;對策研究;危機干預受經濟下行壓力，企業(yè)經營困難等多種因素疊加影響，今年的就業(yè)形勢更加復雜嚴峻，2020屆高校畢業(yè)生人數(shù)達874萬人，再創(chuàng)歷史新高值，畢業(yè)生的就業(yè)壓力更大，畢業(yè)生的心理健康問題逐漸增多和日趨嚴重，但是大多數(shù)畢業(yè)生的主動求助意識仍然比較單薄，主動求助行為較弱。此外，一些高校的心理健康教育與服務的體系并非特別有效或完善，對于畢業(yè)生的心理健康教育和服務水平仍須提高。本文將以安徽省某本科財經院校會計學院

關鍵內容。培養(yǎng)財經類專業(yè)本科生的創(chuàng)新能力，必須要清除破對于“創(chuàng)新”的認知不足，構建人人都可創(chuàng)新的思想; 實現(xiàn)課堂教學改革， 注重其在培養(yǎng)創(chuàng)新能力中的顯著作用;關注實踐環(huán)節(jié)，鍛煉學生的創(chuàng)新能力;構建全新的評價機制，不斷體現(xiàn)出激勵以及調整作用。本文主要介紹高職財經類專業(yè)學生就業(yè)于創(chuàng)新能力培養(yǎng)進行詳細的介紹和分析。關鍵詞：財經類;創(chuàng)新能力;培養(yǎng)當前財經類本科專業(yè)教育依舊沿用保守的教育模式，主要將“以課堂教學為核心，將教師為中心，將知識傳授為中心”，注重繼承式學習

重要途徑，結合財經類高職生的特點，構建“立信”教育長效機制是引導學生應對多元文化沖擊的需要，是提升大學生德育實效性的需要，是提升財經類高職生職業(yè)素養(yǎng)的需要。關鍵詞：財經類;高職生;立信;機制黨的十九大報告指出：人民有信仰，國家有力量，民族有希望。廣泛開展理想信念教育，深化中國特色社會主義和中國夢宣傳教育，弘揚民族精神和時代精神，加強愛國主義、集體主義、社會主義教育，引導人們樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀。推進誠信建設和志愿服務制度化，強化社會責任

討。【關鍵詞】財經類;畢業(yè)設計;畢業(yè)課題【中圖分類號】G712【文獻標識碼】A【文章編號】1992-7711（2020）24-160-01畢業(yè)設計是教學計劃中最后的綜合性實踐教學環(huán)節(jié)，也是中職生走向社會前的一次實戰(zhàn)演習;畢業(yè)設計的質量是職業(yè)高中辦學成果的重要依據(jù)之一，也是評價學生綜合素質的重量標尺。它是通過教師的指導，讓學生獨立綜合運用的基礎理論、專業(yè)知識、基本技能，經過考察、立題、資料收集和設計等過程，培養(yǎng)和檢驗學生研究和處理問題的能力，同時也是對教學水

的問題，對關于財經類專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合途徑進行幾點分析。【關鍵詞】財經類;專業(yè)教育;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是符合社會需求的教育措施，高校實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有著重大的意義，但單單從高校的課程開設情況來看，專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有著毫無聯(lián)系、互不干擾的感覺。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育并不是一門獨立的課程，需要融入到主流教育中。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是對于學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)與宣傳，對學生的未來發(fā)展有很大的幫助，這種精神和意識應當滲入到不同的課程領域之中，專業(yè)教育需要與創(chuàng)新創(chuàng)

此選取銅陵學院財經類專業(yè)大學生為調查對象，調查他們對現(xiàn)行的網絡互助平臺的認可度情況，分析網絡互助平臺存在的問題，并對大學生需要的網絡互助平臺的新模式展開探究。關鍵詞：財經類;大學生;網絡互助平臺;認可度中圖分類號：F27?文獻標識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2020.27.0271?網絡大病互助平臺的發(fā)展現(xiàn)狀網絡大病互助平臺（以下簡稱為網絡互助平臺），即指有意加入者前期不繳納任何費用或者繳納少量費用加入網絡互助平臺，成

東女子學院一、財經類專業(yè)女大學生就業(yè)性別歧視的現(xiàn)狀現(xiàn)如今大學生就業(yè)困難，財經類專業(yè)女大學生就業(yè)更困難，因為在就業(yè)過程中她們除了要應對關于專業(yè)理論知識和社會實踐能力的問題外，還要應對針對女性的性別歧視問題。就業(yè)性別歧視一直是全球性問題，特別是在受“男主外，女主內”傳統(tǒng)觀念影響的中國，女性在就業(yè)中遭受的性別歧視問題更為顯著?，F(xiàn)在，很多用人單位在招聘過程中不同程度地存在性別差異招聘。由于男女的生理差異,用人單位更傾向于男性,這就給財經類專業(yè)女大學生的就業(yè)造成了很

放松生育條件下財經類專業(yè)女大學生就業(yè)歧視現(xiàn)狀“全面二孩”生育新政頒布后，用人單位勞動成本增大，越發(fā)謹慎招聘介于婚育階段的財經類專業(yè)女大學生，使財經類專業(yè)女大學生競爭力降低，就業(yè)機會減少。與此同時，放松生育條件下，財經類專業(yè)女大學生的就業(yè)福利及就業(yè)滿意度降低，雇主對財經類專業(yè)女大學生的就業(yè)歧視增加。即使是具有高學歷的財經類專業(yè)女大學生突破了很多限制，成功就業(yè)，在工作中也往往會遭受不平等對待，降低了財經類專業(yè)女大學生的就業(yè)質量。二、放松生育條件下財經類專業(yè)女大

大的貢獻。針對財經類高職院校而言，在教育教學過程中，要著重分析和探討學生的職業(yè)技能和職業(yè)精神有效融合等相關方面的問題，著重考慮通過怎樣的教育載體使學生職業(yè)技能和職業(yè)精神融合培育，形成常態(tài)化、長效化，這也是職業(yè)教育領域持續(xù)關注的焦點問題?；诖耍槍π缘姆治龊吞接?span id="uiw0u0e" class="hl">財經類高職院校學生職業(yè)技能與職業(yè)精神融合的內涵、必要性、存在的困境以及相對應的應對策略等相關內容，以期能為高職院校教育教學改革提供一定的參考和啟示，為我國的職業(yè)教育良性發(fā)展做出一定的貢獻。關鍵詞：財

的主導力量，而財經類專業(yè)也成為最熱門的專業(yè)。隨著財經類專業(yè)遍地開花，高職院校的財經類畢業(yè)生也面臨著更加嚴峻的就業(yè)挑戰(zhàn)，存在就業(yè)不難，但就業(yè)質量不高的難題。基于這樣的現(xiàn)實背景，本文以云南省高職院校財經類畢業(yè)生就業(yè)質量為主題，主要以云南財經職業(yè)學院財經類畢業(yè)生就業(yè)質量為樣本進行實證分析，探討了云南省高職院校財經類畢業(yè)生的就業(yè)質量問題。對云南財經職業(yè)學院財經類畢業(yè)生進行了電子問卷調查，其結果顯示，畢業(yè)生總體就業(yè)率呈上升趨勢，但就業(yè)質量還有待提高，通過對就業(yè)質量的

關鍵詞：高職;財經類;跨專業(yè);實訓2019年2月13日，國務院印發(fā)《國家職業(yè)教育改革實施方案》（以下簡稱“職教20條”），對職業(yè)教育提出了全方位的改革設想，把奮力辦好新時代職業(yè)教育細化為具體行動。推進高等職業(yè)教育高質量發(fā)展，改革高職院校辦學體制，提高辦學質量，既有利于緩解當前就業(yè)壓力，也是解決高技能人才短缺的戰(zhàn)略之舉。高職院校經管類專業(yè)是指經濟類和經濟管理類專業(yè)，常見的專業(yè)包括市場營銷、會計、人力資源管理、金融、國際貿易、企業(yè)管理、統(tǒng)計、財稅等。經濟發(fā)展的

經濟欠發(fā)達地區(qū)財經類高職學生初次就業(yè)情況進行實證分析，針對2019年、2020年財經類畢業(yè)生就業(yè)與專業(yè)匹配情況、就業(yè)偏好、就業(yè)崗位、就業(yè)單位性質及所屬行業(yè)等信息，提出提升高職財經類畢業(yè)生就業(yè)質量的對策：加強產業(yè)對接，優(yōu)化專業(yè)布局;全面推行校企協(xié)同育人，構建校企合作長效機制;了解企業(yè)的用人需求，有針對性地提高教育教學質量;順應國家職業(yè)發(fā)展需要，推行職業(yè)教育的新模式“1+X”證書制度?！娟P鍵詞】經濟欠發(fā)達地區(qū) 財經類 高職 初次就業(yè)【中圖分類號】G? 【文獻標

面，深入探討了財經類民辦應用型本科高校城市管理專業(yè)特色培養(yǎng)模式，旨為其他高校城市管理專業(yè)發(fā)展提供參考和借鑒。關鍵詞：城市管理? 財經類? 應用型高校? 培養(yǎng)特色中圖分類號：G642? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1674-098X（2020）10（b）-0228-03Abstract： Under the background of rapid urbanization

障。中職院校在財經類專業(yè)人才培養(yǎng)方面，要結合當前社會對財經類專業(yè)人才的崗位需求變化不斷調整人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)新多樣化的專業(yè)人才培養(yǎng)方式和途徑，旨在不斷培養(yǎng)出符合國家和社會發(fā)展需求的財經類專業(yè)人才，促進中職學校的財經類專業(yè)學生更好地實現(xiàn)就業(yè)，并能夠在自己的崗位上埋頭苦干，發(fā)揮自己的聰明才智。1 中職學校財經類專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀分析目前，中職學校在培養(yǎng)財經專業(yè)人才時，由于培養(yǎng)模式、培養(yǎng)方案的傳統(tǒng)化和機械化，教學觀念和培養(yǎng)理念的守舊化和模式化，缺乏與時俱進和開拓創(chuàng)新

京審計大學兩所財經類高校中的發(fā)展情況，探究慕課現(xiàn)階段一些發(fā)展問題，并提出幾點發(fā)展建議。關鍵詞：“互聯(lián)網+教育”;慕課;財經類基金項目：南京審計大學2018年度大學生實踐創(chuàng)新訓練計劃項目（項目編號：2018AX07001C）中圖分類號：G64 文獻標識碼：A收錄日期：2019年9月11日一、慕課研究背景隨著現(xiàn)下科學技術的發(fā)展，一種互聯(lián)網科技與教育領域相結合的教育模式——“互聯(lián)網+教育”應運而生。在“互聯(lián)網+教育”的背景下，各種新形態(tài)的學習方式相繼出現(xiàn)，慕課便

上，對高職院校財經類人才的培養(yǎng)以及終身學習進行結合，主要是依靠高職院校對于云課堂的硬件與軟件保障，特別是高職院校要強化對云課堂這一平臺的運用，鼓勵財經類專業(yè)的學生在校內不斷充實自己的知識水平，在校外工作的過程中仍然能夠保持旺盛的求知心態(tài)，不斷地完善自己的知識體系，從而進一步適應當前時代的發(fā)展。在云課堂的支持之下，高職院校的財經類人才在進行培養(yǎng)以及推動財經類人才終身學習的過程中，高職院校探索出一些新的路徑，這些新的路徑將會影響高職院校財經類人才的成長，特別是

鍵詞】 高職;財經類;現(xiàn)代學徒制;模式;問題;對策一、現(xiàn)代學徒制的內涵現(xiàn)代學徒制起源于西方，是為了適應科技進步和生產方式變革而產生的一種新的教學模式?，F(xiàn)代學徒制以校企深度合作為基礎、以企業(yè)本位的課程建設為紐帶、以學徒能力培養(yǎng)為導向、以雙師團隊為支撐、是一種由政府、學校、企業(yè)、學生共同參與的“四元化”現(xiàn)代職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式。[1]在這種培養(yǎng)模式之下，學生的身份發(fā)生了本質的變化，既是在校學生又是企業(yè)員工，企業(yè)和學校緊密聯(lián)合，學生不在單純依靠老師的課堂獲取知識

：為了提高中職財經類專業(yè)教師自身專業(yè)技能水平，推進師資隊伍建設，切實提高教育質量，本文從中職財經類專業(yè)教師企業(yè)實踐的現(xiàn)狀為出發(fā)點分析探討，力求尋找中職財經類專業(yè)教師企業(yè)實踐的策略。關鍵詞：中職;財經類;專業(yè)教師;企業(yè)實踐一、中職財經類教師企業(yè)實踐的現(xiàn)狀調查（一）受訪教師基本情況本次調查共向江蘇省徐州市中等專業(yè)學校、豐縣中等專業(yè)學校、銅山中等專業(yè)學校、邳州中等專業(yè)學校等四所學校，發(fā)放調查問卷27份，回收有效問卷27份，有效率達100%。其中，男教師8人，女教

實踐活動。由于財經類專業(yè)大多都是應用型，大學生參加“三下鄉(xiāng)”活動有利于促進大學生了解農村的經濟狀況，進而能夠全面的了解社會經濟發(fā)展，在社會實踐中接觸社會，了解民情和國情，為扶貧事業(yè)添磚加瓦；同時，有利于將經濟理論和實際情況相結合，這是財經專業(yè)發(fā)展的必要要求。關鍵詞：財經類；“三下鄉(xiāng)”；精準扶貧；創(chuàng)新機制中圖分類號：F24 文獻標識碼：A doi：10.19311/j.cnki.16723198.2019.32.047“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動成為當代大學生思想

，只有極少部分財經類專業(yè)學生從事與專業(yè)相關的勤工助學崗位，缺少工作經驗且工作內容單一。財經類專業(yè)大學生勤工助學還存在以下問題：勤工助學崗位選擇狹窄，缺乏職業(yè)規(guī)劃，勤工助學崗位有限，層次較低，勤工助學體系不健全，缺少長效機制。提出完善財經類專業(yè)大學生勤工助學的建議：學生方面應擺正思想，慎重選擇崗位，合理安排勤工助學時間，保持良好的心態(tài);學校方面應完善課程設置，改進教學方法，加大支持力度，增加工作崗位，消除招聘壁壘，打造“綠色通道”，建立助學平臺，精準提供崗位

求;同時，針對財經類教師開展研究，目的是希望通過研究比較財經類教師與其他專業(yè)教師之間的教學效能感差別，提出適合財經類教師提高效能感的途徑。關鍵詞：教學效能感;教師;財經類作者簡介：楊鵬，?？诮洕鷮W院教務副處長，副教授，研究方向為區(qū)域教育改革研究與高等教育管理;薛永剛，?？诮洕鷮W院教務處處長，副教授，研究方向為財務與金融。（海南 ?？?571127）中圖分類號：G645? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1671-0568（2019）18-00

00）一、高職財經類專業(yè)的教學現(xiàn)狀分析在高職院校中進行基于供給側改革下的財經類專業(yè)教學質量整改，既能夠推動我國高職教育的發(fā)展，也能夠為國家的建設和發(fā)展培養(yǎng)大量的財經類人才，對于我國職業(yè)教育和經濟的發(fā)展具有十分深遠的意義。在進行專業(yè)教學質量整改之前，相關人員要能夠清楚的認識現(xiàn)今高職財經類專業(yè)的教學現(xiàn)狀。（一）高職院校財經專業(yè)教學的教學內容不能與時俱進教學內容與時代脫軌，不能夠緊跟時代的腳步，教學過程不能與時俱進是現(xiàn)今高職院校財經類專業(yè)發(fā)展路上的“攔路虎”。在

適應能力偏低，財經類專業(yè)大學生陷入就業(yè)競爭激烈、層次偏低、發(fā)展欠佳的就業(yè)困境?；趪液暧^就業(yè)環(huán)境，考量企業(yè)中觀發(fā)展需要，結合個人微觀職業(yè)路徑，高校應該探索財經類專業(yè)協(xié)調教學模式、強化高校的職業(yè)資格證書教育、構建校企協(xié)同的聯(lián)合培養(yǎng)模式，最終完善財經類大學生的知識體系、提升其實踐能力與適應能力，真正幫助財經類大學生化解就業(yè)壓力并找到合適自身的就業(yè)崗位，提高高校教學水平。關鍵詞：新時代；財經類專業(yè)；大學生；就業(yè)壓力；應對策略 一、前言邁入新時代，我國經濟結構全

016年，我國財經類大學生畢業(yè)規(guī)模龐大，其專業(yè)分布主要為經濟學類和管理學類，約占高校畢業(yè)生的36.77%，人數(shù)多達281萬人。2017年，我國高校畢業(yè)生人數(shù)預計將達795萬，其中，若以2016年財經類畢業(yè)生占總畢業(yè)生規(guī)模比例計算，2017年財經類畢業(yè)生人數(shù)將達292萬。“就業(yè)難”成為財經類大學生不得不面臨的現(xiàn)實問題，解決“就業(yè)難”問題也將是高校、政府和社會的一大難題。目前，我國正處于社會經濟轉型、市場經濟進一步深化的關鍵時期，產業(yè)結構發(fā)生變化，各企事業(yè)單位

?后現(xiàn)代視角下財經類院校書院制教學模式研究宗文宙，孫 佳(黑龍江財經學院，哈爾濱 150025)研究以財經類院校的教學模式改革為中心，以后現(xiàn)代主義為背景進行了財經類院校如何實施和開展書院制教學模式的研討，提供了后現(xiàn)代主義背景下財經類院校實施書院制教學模式過程中應注意的問題和要點，希望通過突出交流、因材施教、突出重點等方面內容，更好地體現(xiàn)書院制教學模式的價值，推進財經類院校教學模式創(chuàng)新、教育機制改革等核心工作的進程。后現(xiàn)代主義；財經類院校；書院制教學模式；因