劉炯 王夢

摘要：新時代的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)全面升級、經(jīng)濟(jì)增速逐步換檔、經(jīng)濟(jì)驅(qū)動快速轉(zhuǎn)變，由于就業(yè)綜合能力偏弱、從業(yè)資格缺乏、適應(yīng)能力偏低，財經(jīng)類專業(yè)大學(xué)生陷入就業(yè)競爭激烈、層次偏低、發(fā)展欠佳的就業(yè)困境?；趪液暧^就業(yè)環(huán)境，考量企業(yè)中觀發(fā)展需要，結(jié)合個人微觀職業(yè)路徑，高校應(yīng)該探索財經(jīng)類專業(yè)協(xié)調(diào)教學(xué)模式、強(qiáng)化高校的職業(yè)資格證書教育、構(gòu)建校企協(xié)同的聯(lián)合培養(yǎng)模式，最終完善財經(jīng)類大學(xué)生的知識體系、提升其實踐能力與適應(yīng)能力，真正幫助財經(jīng)類大學(xué)生化解就業(yè)壓力并找到合適自身的就業(yè)崗位，提高高校教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：新時代；財經(jīng)類專業(yè)；大學(xué)生；就業(yè)壓力；應(yīng)對策略

一、前言

邁入新時代，我國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)全面升級、經(jīng)濟(jì)增速逐步換檔、經(jīng)濟(jì)驅(qū)動快速轉(zhuǎn)變，由此帶來了產(chǎn)業(yè)的升級換代，與此對應(yīng)的是就業(yè)市場崗位的調(diào)整，這無疑給本身就業(yè)壓力較大的大學(xué)畢業(yè)生帶來了多方面的影響。產(chǎn)業(yè)的調(diào)整升級換代既能帶來機(jī)遇，又增加了新的挑戰(zhàn)。據(jù)教育部的數(shù)據(jù)顯示，2018屆全國普通高校畢業(yè)生預(yù)計820萬人，其中財經(jīng)類專業(yè)的大學(xué)生占了不小的比重，當(dāng)然這與改革開放以來我國經(jīng)濟(jì)人才缺口較大息息相關(guān)，但隨著全國各大高校紛紛開始財經(jīng)類專業(yè)，當(dāng)前我國社會各界對財經(jīng)專業(yè)的追捧已經(jīng)稍顯過熱了。

毫無疑義，在新時代經(jīng)濟(jì)處于轉(zhuǎn)型期的大背景下，每年大量的財經(jīng)類畢業(yè)生必然給我國每年數(shù)以百萬計的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)帶來困擾，新時代我國財經(jīng)類專業(yè)大學(xué)生面臨的就業(yè)壓力也更加嚴(yán)峻，因而探究該群體的就業(yè)策略是促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)、維護(hù)社會穩(wěn)定、實現(xiàn)國家長治久安的重要舉措與有效途徑。本文立足于新時代財經(jīng)類專業(yè)大學(xué)生面臨的就業(yè)壓力分析，重點探究促進(jìn)財經(jīng)類專業(yè)大學(xué)生就業(yè)的具體策略，以期提升大學(xué)生整體就業(yè)水準(zhǔn)，具有一定的理論價值與實踐意義。

二、新時代財經(jīng)類專業(yè)大學(xué)生面臨的就業(yè)壓力

（一）就業(yè)的綜合能力偏弱，財經(jīng)類專業(yè)學(xué)生就業(yè)競爭激烈

眾所周知，財經(jīng)類專業(yè)是就業(yè)市場的萬金油專業(yè)，但萬金油專業(yè)也是一把雙刃劍，一方面財經(jīng)類專業(yè)雖然覆蓋面廣，但是也容易造成財經(jīng)類專業(yè)學(xué)生的知識體系不專、不深的被動局面。目前，我國各大高校常見的財經(jīng)類專業(yè)包括市場營銷、財務(wù)會計、工商管理、金融、國際貿(mào)易、企業(yè)管理、統(tǒng)計等，但是由于現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)體系已處于高度發(fā)達(dá)的階段，單憑某一財經(jīng)專業(yè)的知識難以解決在實際業(yè)務(wù)處理中的復(fù)雜問題，由此使得高校培育的財經(jīng)類專業(yè)大學(xué)生的綜合能力與就業(yè)市場需求的財經(jīng)類人才綜合素質(zhì)出現(xiàn)錯位?？梢哉f，知識結(jié)構(gòu)不完善、整體素質(zhì)不高、綜合競爭力不強(qiáng)已成為我國財經(jīng)類專業(yè)畢業(yè)生面臨的普遍性問題，由此也導(dǎo)致了財經(jīng)類專業(yè)學(xué)生就業(yè)競爭激烈的被動局面。

（二）職業(yè)的從業(yè)資格缺乏，財經(jīng)類專業(yè)學(xué)生就業(yè)層次偏低

隨著市場經(jīng)濟(jì)體制的不斷完善，國民經(jīng)濟(jì)運行越趨規(guī)范，各類職業(yè)從業(yè)資格考試體系已初步形成，基礎(chǔ)的從業(yè)門檻證書如會計從業(yè)資格證、銀行從業(yè)資格證、證券從業(yè)資格證等，高等級的證書如注冊會計師（CPA）、特許金融分析師（CFA）等。由于學(xué)習(xí)任務(wù)重、缺乏監(jiān)督與引導(dǎo)、考試宣傳不夠等問題，當(dāng)前我國財經(jīng)類大學(xué)生普遍對于從業(yè)資格證書的重視程度不夠，許多財經(jīng)類大學(xué)生在畢業(yè)后仍沒有相關(guān)的從業(yè)資格證，直到被用人單位聘任以后才去被動考取，例如近年在許多銀行與券商的招聘過程中，發(fā)現(xiàn)80%左右的應(yīng)聘者都沒有從業(yè)資格證書，這無疑使得用人單位對應(yīng)聘者非常謹(jǐn)慎，更有許多人因為受限于資格證書只能從事最簡單的營銷或者基礎(chǔ)服務(wù)的工作，這導(dǎo)致了財經(jīng)類專業(yè)學(xué)生就業(yè)層次偏低的問題。

（三）崗位的適應(yīng)能力偏低，財經(jīng)類專業(yè)學(xué)生就業(yè)發(fā)展欠佳

不可否認(rèn)，當(dāng)前我國財經(jīng)類企業(yè)的發(fā)展還處于一個較低的發(fā)展層次，因而對于專業(yè)屬性的要求不高，再加之許多財經(jīng)類崗位在實際操作方面的要求較高，從而使得財經(jīng)行業(yè)在招聘的過程中比較看重從業(yè)經(jīng)驗、輕專業(yè)對口。并且在招聘的過程中，很多用人單位對經(jīng)驗的要求超出了對專業(yè)的要求，而當(dāng)前我國財經(jīng)類專業(yè)大學(xué)生的崗位適應(yīng)能力并不高，從而造成財經(jīng)類專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)較難。當(dāng)然，這個就業(yè)難的定義是相對的，筆者此處說的難是說財經(jīng)類專業(yè)學(xué)生在就業(yè)上難以找到一個具有可持續(xù)發(fā)展的崗位。例如許多市場營銷專業(yè)的學(xué)生多數(shù)畢業(yè)后就業(yè)就是從事低端的銷售工作，并且很難獲得職業(yè)上的晉升；部分財經(jīng)類學(xué)生在就業(yè)形勢嚴(yán)峻的時候甚至只能從事后臺服務(wù)工作，其職業(yè)發(fā)展路徑就更受到限制。

三、新時代促進(jìn)財經(jīng)類專業(yè)大學(xué)生順利就業(yè)的策略研究

（一）探索財經(jīng)類專業(yè)協(xié)調(diào)教學(xué)模式，完善財經(jīng)類專業(yè)學(xué)生的知識體系

探索財經(jīng)類專業(yè)協(xié)調(diào)教學(xué)模式、完善財經(jīng)類專業(yè)學(xué)生的知識體系是新時代促進(jìn)財經(jīng)類專業(yè)大學(xué)生順利就業(yè)的前提與基礎(chǔ)。如前所述，當(dāng)前高校培育的財經(jīng)類專業(yè)大學(xué)生的綜合能力與就業(yè)市場需求的財經(jīng)類人才綜合素質(zhì)出現(xiàn)錯位，由此造成了財經(jīng)類專業(yè)的畢業(yè)生在就業(yè)市場的競爭力出現(xiàn)不足，因而要解決新時代財經(jīng)類大學(xué)生的就業(yè)問題，就必須先解決好當(dāng)前財經(jīng)類專業(yè)培育模式帶來的競爭力不足問題?；诖耍咝?yīng)該探索財經(jīng)類專業(yè)協(xié)調(diào)教學(xué)模式，完善財經(jīng)類專業(yè)學(xué)生的知識體系，具體包括兩個方面：一方面，財經(jīng)類各專業(yè)內(nèi)部要進(jìn)行協(xié)調(diào)教學(xué)，如金融學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)都應(yīng)該與會計學(xué)進(jìn)行聯(lián)合培養(yǎng)，強(qiáng)化知識的實用性；另一方面，財經(jīng)類各專業(yè)要與非財經(jīng)類專業(yè)進(jìn)行協(xié)調(diào)教學(xué)，如經(jīng)濟(jì)學(xué)、營銷學(xué)、管理學(xué)要與心理學(xué)、數(shù)學(xué)、法學(xué)進(jìn)行聯(lián)合培養(yǎng)，提高財經(jīng)類專業(yè)畢業(yè)生的綜合能力。

（二）強(qiáng)化高校的職業(yè)資格證書教育，提升財經(jīng)類專業(yè)學(xué)生的實踐能力

強(qiáng)化高校的職業(yè)資格證書教育、提升財經(jīng)類專業(yè)學(xué)生的實踐能力是新時代促進(jìn)財經(jīng)類專業(yè)大學(xué)生順利就業(yè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。職業(yè)資格證書是財經(jīng)類專業(yè)學(xué)生就業(yè)的敲門磚，是財經(jīng)類專業(yè)順利走上就業(yè)崗位展業(yè)的關(guān)鍵，因此高校應(yīng)該強(qiáng)化高校的職業(yè)資格證書教育，提升財經(jīng)類專業(yè)學(xué)生的實踐能力，具體措施應(yīng)該包括以下四個方面：第一，學(xué)校應(yīng)該對相關(guān)財經(jīng)類就業(yè)資格證的獲取設(shè)立專項學(xué)分，學(xué)生只有考取這些證書才能獲得畢業(yè)學(xué)分，由此引導(dǎo)學(xué)生積極考證；第二，學(xué)校應(yīng)該利用社團(tuán)協(xié)會組織的力量，成立職業(yè)資格證書協(xié)會，積極幫助學(xué)生獲取相關(guān)資格，在學(xué)校內(nèi)形成一股良好的考證風(fēng)氣；第三，學(xué)校對于獲取CFA、FRM、CPA等高含金量證書的學(xué)生給予一定的物質(zhì)激勵與精神獎勵，提高學(xué)生考證的積極性；第四，雖然考證對學(xué)生的就業(yè)有促進(jìn)作用，但是也不能忽視了學(xué)校傳授知識的核心職能，因此要將專業(yè)學(xué)習(xí)考試與職業(yè)資格證考試的內(nèi)容相掛鉤，提升高校專業(yè)教學(xué)的實用性與前沿度。

（三）構(gòu)建校企協(xié)同的聯(lián)合培養(yǎng)模式，提高財經(jīng)類專業(yè)學(xué)生的適應(yīng)能力

構(gòu)建校企協(xié)同的聯(lián)合培養(yǎng)模式、提高財經(jīng)類專業(yè)學(xué)生的適應(yīng)能力是新時代促進(jìn)財經(jīng)類專業(yè)大學(xué)生順利就業(yè)的重要保障。長期以來，我國教育管理部門一直號召高校與企業(yè)進(jìn)行聯(lián)合培育教學(xué)，提升學(xué)生的實踐能力與適應(yīng)能力，但是效果一直欠佳，這是由于學(xué)校與企業(yè)的聯(lián)合培育只停留在表面，如只進(jìn)行簡單的學(xué)生實習(xí)合作，而未使得企業(yè)的崗位實踐優(yōu)勢得到充分發(fā)揮。要想真正的提升財經(jīng)類專業(yè)學(xué)生的適應(yīng)能力，就必須加深校企的合作程度：首先，要引入企業(yè)資深專業(yè)員工來給財經(jīng)類大學(xué)生進(jìn)行教學(xué)上課，提高財經(jīng)類大學(xué)生的應(yīng)變能力，拓展財經(jīng)類大學(xué)生的專業(yè)視野；其次，定期組織學(xué)生去企業(yè)進(jìn)行實習(xí)，而不是完全由學(xué)生自主選擇，要提升實習(xí)的實效性；再者，學(xué)校要提升實習(xí)企業(yè)的選擇門檻，要找到具有一定業(yè)務(wù)實力的大型企業(yè)進(jìn)行合作，而不是哪些業(yè)務(wù)面窄、運行不規(guī)范的初創(chuàng)型企業(yè)。

四、結(jié)語

總而言之，在新時代的中國，隨著經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)全面升級、經(jīng)濟(jì)增速逐步換檔、經(jīng)濟(jì)驅(qū)動快速轉(zhuǎn)變，高校必須改變當(dāng)前財經(jīng)類大學(xué)生就業(yè)綜合能力偏弱、從業(yè)資格缺乏、適應(yīng)能力偏低的被動局面，要在教育模式、教育重心、教育技巧三個方面進(jìn)行優(yōu)化，既堅持財經(jīng)類各專業(yè)內(nèi)部要進(jìn)行協(xié)調(diào)教學(xué)，也注重財經(jīng)類各專業(yè)要與非財經(jīng)類專業(yè)進(jìn)行交叉教學(xué)；既對相關(guān)財經(jīng)類就業(yè)資格證的獲取設(shè)立專項學(xué)分，也對應(yīng)獲取CFA、FRM、CPA等高含金量證書的學(xué)生給予一定的物質(zhì)激勵與精神獎勵；既引入企業(yè)資深專業(yè)員工來給財經(jīng)類大學(xué)生進(jìn)行教學(xué)上課，提高財經(jīng)類大學(xué)生的應(yīng)變能力與拓展財經(jīng)類大學(xué)生的專業(yè)視野，又要定期組織學(xué)生去企業(yè)進(jìn)行實習(xí)；最終完善財經(jīng)類大學(xué)生的知識體系、提升其實踐能力與適應(yīng)能力，真正幫助財經(jīng)類大學(xué)生化解就業(yè)壓力并找到合適自身的就業(yè)崗位，提高高校教學(xué)水平。

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（作者單位：劉炯，河南大學(xué)就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心；王夢，河南大學(xué)商學(xué)院）