細胞膜
- 采前噴施胺鮮酯對葡萄果實貯藏期間膜脂代謝的影響
謝的加快會導致細胞膜結構的破壞，嚴重影響果實的耐貯性[3-4]。目前常見的抑制膜脂代謝方法主要從物理、化學和生物方面著手。物理保鮮中低溫冷藏對冷藏室的溫度和濕度要求極為嚴格，實際操作中很難把控；輻照保鮮會對葡萄果實的品質和營養(yǎng)帶來負面影響；氣調貯藏的保鮮效果較好，但本身投入大、技術要求高、維護難、推廣難；化學保鮮包括臭氧處理、二氧化氯處理、1-甲基環(huán)丙烯處理等方法，保鮮效果不錯，但是完全無毒且經(jīng)濟實用的保鮮劑還有待探究[5-6]。因此，對葡萄的新型保鮮技術
食品科學 2023年23期2024-01-03
- 細胞膜片在骨與軟骨組織修復及再生中的研究進展
新希望[2]。細胞膜片技術作為一種替代方法和一種理想的生物可降解支架材料，既能有效促進細胞黏附、增殖，又能促進細胞外基質(extracellular matrix,ECM)分泌，且具有合適的力學性能。越來越多研究者將細胞膜片技術應用于骨、軟骨的缺損修復和再生中，并取得良好的修復效果[3]。本文就細胞膜片的制備以及細胞膜片技術在骨與軟骨組織修復及再生中的應用進行了綜述。1 細胞膜片的制備細胞膜片的制備方法多種多樣，本文將細胞膜片的制備技術分為溫度敏感培養(yǎng)法、
中南醫(yī)學科學雜志 2022年5期2022-12-27
- 細胞膜力學性能對電穿孔影響的仿真研究
鄭 偉 馬 馳細胞膜力學性能對電穿孔影響的仿真研究米 彥 吳 曉 徐 進 鄭 偉 馬 馳（輸配電裝備及系統(tǒng)安全與新技術國家重點實驗室（重慶大學） 重慶 400030）為探究細胞膜的力學性能對電穿孔的影響，該文將細胞膜視為一種超彈性材料，在COMSOL中建立細胞膜上局部單個微孔的機電耦合模型，分析細胞膜彈性應變能對微孔形成的影響，并比較了細胞膜彈性模量不同時微孔形成過程的差異。結果表明，細胞膜的應變能一方面增大了從疏水孔向親水孔轉變時的越過能壘，并且膜彈性模
電工技術學報 2022年17期2022-09-14
- 基于VR/AR技術的“細胞膜的結構和功能”教學設計
R/AR技術 細胞膜 教學設計 生物學學科核心素養(yǎng)中圖分類號G633. 91文獻標志碼B1教材分析與設計思路《普通高中生物學課程標準（2017年版2020年修訂）》（以下簡稱《課程標準》）提出以核心素養(yǎng)為宗旨，教學過程重實踐的基本理念?！墩n程標準》強調：課堂教學過程要求學生主動參與，通過探究活動加深對生物學概念的理解，培養(yǎng)學生的科學思維與科學探究能力，進而能夠應用所學知識探討或解決現(xiàn)實生活中的問題。但在高中生物學教學中，并不是所有的教學內容都能讓學生進行親
中學生物學 2022年2期2022-04-27
- 化學修飾L02肝細胞膜生物親和材料快速篩選大黃降血脂活性成分
性追蹤法相比，細胞膜色譜(cell membrane chromatography，CMC)是近年發(fā)展迅速的一種生物親和色譜技術，具有特異性識別和高效分離的特性。CMC基本原理是將細胞膜結合到硅膠載體表面制成固定相，細胞膜受體可與藥物分子產(chǎn)生特異性結合，利用色譜分析法研究藥物分子與細胞膜受體的相互作用規(guī)律[1,2]。CMC集合了色譜技術、細胞分子生物學及受體藥理學的優(yōu)點，實現(xiàn)了色譜柱內近似動態(tài)地模擬藥物活性成分在體內的作用過程；相比于常用吸附劑(如：離子交
天然產(chǎn)物研究與開發(fā) 2022年3期2022-03-29
- 翻轉課堂模式下的高中生物教學案例研究
者以高中生物“細胞膜——系統(tǒng)的邊界”教學為例進行翻轉課堂模式的探索與研究，以期逐漸普及到高中生物課程，為新課改下課堂教學的創(chuàng)新與變革提供參考。關鍵詞：翻轉課堂? 微課? 細胞膜? 多媒體在新課改發(fā)展不斷深入的背景下，傳統(tǒng)課堂模式的局限性也越發(fā)明顯，對于新的課堂模式的需求也逐漸顯現(xiàn)。翻轉課堂作為一種注重學生自主學習的教學模式有極大的研究價值。筆者在本文中以“細胞膜——系統(tǒng)的邊界”為例進行翻轉課堂模式的探索與研究，希望探索出有效模式，從而在高中生物教學中應用普
安徽教育科研 2021年18期2021-08-06
- 基于深度學習的高中生物學科學思維培養(yǎng)模式
——以“細胞膜的結構和功能”為例
設計的主題是“細胞膜的結構和功能”，依據(jù)主題確定教學目標為：（1）基于教師提供的情景和已有知識，推理出細胞膜的三種功能。（2）通過對科學史進行分析，歸納細胞膜的成分，并利用各種成分構建細胞膜的空間結構，概述細胞膜的流動鑲嵌模型。（3）闡明細胞膜的結構如何實現(xiàn)細胞膜功能，建立結構與功能觀。本節(jié)課的教學思路是：（1）基于教師提供的情景和已有知識，推測細胞膜三大功能。（2）基于細胞膜的科學探究史，角色扮演，分析細胞膜的成分，推測細胞膜的空間結構，同時關注相關學科
科教導刊·電子版 2021年9期2021-05-18
- 多媒體教技術在生物教學中的應用
板;生物教學;細胞膜一、多媒體教學對高中生物教學的意義首先，多媒體教學是滿足新課改要求的一種教學方式，不僅改變了傳統(tǒng)的教學模式，更讓學生感受到了學習生物的樂趣。多媒體教學設備不僅能夠將課本上的知識以直觀的視頻、聲音方式為學生進行展示，學生通過觀看還得到了感官上的刺激，傳統(tǒng)的枯燥課堂煥然一新，變成了一場視覺盛宴，學習興趣被有效的激發(fā)出來，并主動的參與到了課堂的教學中。其次，多媒體教學的意義在于其教學功能的多元化，教師通過操作多媒體設備、學習使用方式，能夠提高
科學與生活 2021年29期2021-03-24
- 多配體蛋白聚糖家族在細胞信號傳導中的研究進展
質;信號傳導;細胞膜syndecan獨特的結構特征負責與細胞膜受體和ECM組分的相互作用或聚類[1].此外syndecan胞質結構域觸發(fā)信號級聯(lián)并調節(jié)多種細胞和轉錄功能[2]. 其在發(fā)育和腫瘤形成過程中定位細胞表面的多配體，在那里它們與其他受體相互作用以調節(jié)信號和細胞骨架組織[3].1? 多配體蛋白聚糖的結構基礎syndecans是硫酸乙酰肝素蛋白聚糖的一個小家族，是I型跨膜糖蛋白，在無脊椎動物只有一種多配體聚糖，而脊椎動物有四個多配體聚糖（syndeca
科學與財富 2021年5期2021-03-08
- 基于核心素養(yǎng)的高中生物教學設計
杰[摘 要]《細胞膜的結構與功能》一課的教學設計，體現(xiàn)了生命觀念、科學思維、科學探究和社會責任四個維度生物學學科核心素養(yǎng)的滲透，以生命起源中膜結構的出現(xiàn)及其重要意義導入新課，整個教學環(huán)節(jié)的設計體現(xiàn)了學生探究的主體地位，問題引領，環(huán)環(huán)相扣，引領學生重溫科學家的探索之路，體會科學探究的樂趣，并感受到科學探究之路并非一帆風順，及科學發(fā)展任重而道遠，從而提高學生的社會責任感。[關鍵詞]核心素養(yǎng);高中生物;教學設計;細胞膜[中圖分類號]? ? G633.91? ?
中學教學參考·理科版 2021年9期2021-01-16
- 基于核心素養(yǎng)的高中生物概念教學
?核心素養(yǎng) ?細胞膜2017版《普通高中生物學課程標準》明確指出課程設計應以促進學生核心素養(yǎng)的發(fā)展為宗旨，課程內容追求“少而精”，精簡容量、突出重點、切合年齡特點、明確學習要求，讓教學聚焦大概念，讓學生能夠深刻理解和應用重要的生物學概念，確保學生有相對充足的時間自主學習，自主探究，發(fā)展生物學學科核心素養(yǎng)。生物學概念是生物學科知識的基礎，新課程標準明確指出概念是形成核心素養(yǎng)的基礎，生物教學必須重視概念的建構。因此，發(fā)展中學生物概念教學是十分有必要的。1 概念
科學與生活 2021年26期2021-01-10
- 細胞膜教學中學生核心素養(yǎng)的滲透策略
問題。筆者將以細胞膜課堂教學為例，對學生核心素養(yǎng)提升這一問題進行淺要分析，在教學過程中不斷滲透核心素養(yǎng)的一些理念，進一步實現(xiàn)課堂教學策略的完善，促使高中生物教學課堂的效率和質量可以得到更有效的保證?！娟P鍵詞】細胞膜;課堂教學;核心素養(yǎng);提升策略【中圖分類號】G633.91【文獻標識碼】A【文章編號】1992-7711（2020）30-224-01引言：新教材中有關細胞膜這部分的內容較多，為了更好地滲透核心素養(yǎng)，教師不得不在教學上多花費些心思。從整體出發(fā)，進
中學課程輔導·教育科研 2020年30期2020-11-10
- 火龍果采后病原菌的分離鑒定及抑制效應研究
菌絲生長及菌絲細胞膜的影響?！窘Y果】從采后貯藏自然發(fā)病的白心火龍果果實上分離到1株絲狀真菌菌株E;致病性測定結果表明，菌株E為火龍果采后病害病原真菌;經(jīng)形態(tài)學特性和rDNA-ITS序列分析，將菌株E鑒定為新月彎孢菌（Curvularia lunata）。HTCC對菌株E的作用結果顯示，HTCC對菌株E的菌絲生長具有較強抑制作用，其抑制作用與HTCC濃度呈正相關，0.25、0.50、0.75和1.00 mg/mL HTCC對菌株E的抑菌率分別為20.84%、
南方農(nóng)業(yè)學報 2020年7期2020-11-09
- 例談建構主義理論在高中生物教學中的運用
要：本文以《細胞膜——系統(tǒng)的邊界》第一課時為例，通過學科交叉滲透、體驗卵細胞膜的制備、聯(lián)系已學知識、創(chuàng)設問題情境等措施，淺談建構主義理論在高中生物教學中的運用。關鍵詞：建構主義;細胞膜;蛋白質;磷脂建構主義學習觀認為學習不是由教師把知識簡單地傳遞給學生，而是學生以自己原有的知識經(jīng)驗為基礎，對新信息重新認識和編碼，建構知識的過程。本文以《細胞膜——系統(tǒng)的邊界》第一課時“體驗制備細胞膜的方法”和“細胞膜的成分”為例，淺談建構主義理論在高中生物教學中的運用。1
高考·下 2020年3期2020-09-10
- 踐行普通高中生物學課程標準（2017年版）
鍵詞：新課標;細胞膜;實驗探究一、教材分析本節(jié)課介紹的是細胞膜的成分和功能。因為“第4章 細胞的物質輸入與輸出”將詳細介紹生物膜結構的研究歷程、生物膜的流動鑲嵌模型以及物質出入細胞的幾種方式，因此本節(jié)在介紹細胞膜時，沒有提到細胞膜的結構，對于細胞控制物質進出細胞的功能，本節(jié)也是點到為止，沒有展開詳細敘述。二、學情分析在學習這節(jié)課之前，學生已知道了組成細胞的物質種類，初步掌握了顯微鏡的使用;且在初中學習細胞的基本結構時，也對細胞膜有了初步了解。但是關于細胞的
新課程·上旬 2020年52期2020-06-29
- 多配體蛋白聚糖家族在細胞信號傳導中的研究進展
質;信號傳導;細胞膜syndecan獨特的結構特征負責與細胞膜受體和ECM組分的相互作用或聚類[1].此外syndecan胞質結構域觸發(fā)信號級聯(lián)并調節(jié)多種細胞和轉錄功能[2]. 其在發(fā)育和腫瘤形成過程中定位細胞表面的多配體，在那里它們與其他受體相互作用以調節(jié)信號和細胞骨架組織[3].1? 多配體蛋白聚糖的結構基礎syndecans是硫酸乙酰肝素蛋白聚糖的一個小家族，是I型跨膜糖蛋白，在無脊椎動物只有一種多配體聚糖，而脊椎動物有四個多配體聚糖（syndeca
科學與財富 2020年35期2020-03-11
- 紅細胞載藥遞送系統(tǒng)的研究進展
將藥物偶聯(lián)到紅細胞膜上等方式。紅細胞作為藥物載體，可實現(xiàn)藥物靶向性遞送，延長藥物在體內的半衰期，增強藥物在體內的穩(wěn)定性，提高藥物的生物相容性。目前，其已用于包載抗腫瘤藥、抗炎藥、鎮(zhèn)痛藥、抗感染藥、心血管系統(tǒng)藥物和免疫抑制劑等小分子藥物，還可包載部分大分子藥物和診斷劑等，被認為是一種良好的藥物載體。但紅細胞載藥系統(tǒng)尚存在來源復雜、理化性質不統(tǒng)一、載藥過程可能對紅細胞造成破壞、儲存過程中如何保持其生物活性等問題。關鍵詞 紅細胞;藥物載體;載藥系統(tǒng);細胞膜大多數(shù)
中國藥房 2020年2期2020-02-24
- 構建“細胞膜的結構模型”的論證式教學設計
析與設計思路《細胞膜的結構和功能》是2019年人教版高中生物必修一第三章第1節(jié)的教學內容。該內容的教學過程中一般是由教師展示細胞膜的結構圖片，學生總結細胞膜的結構特點進一步總結細胞膜的功能與結構相適應的教學思路，教學過程缺深層思維，學生往往是暫時記住知識但很快又遺忘。論證式教學是引導學生以相關事實為證據(jù)構建主張，并對自己的主張進行解釋或對他人的主張進行評價，最后達成共識的一種教學模式[1]。筆者嘗試在本節(jié)內容的教學中引入論證的環(huán)節(jié)，旨在激活學生思維、促成深
科學咨詢 2020年12期2020-01-10
- “系統(tǒng)的邊界—細胞膜”教學設計
“系統(tǒng)的邊界—細胞膜”一節(jié)內容做出教學設計。旨在教學中有效提高課堂效率。關鍵詞：細胞膜;成分及功能;教學設計中圖分類號：G633.91 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2019）31-0182-021.教學目標1.1 知識與技能。（1）概述細胞膜的成分和功能，體驗制備細胞膜的方法。（2）理解細胞膜作為系統(tǒng)的邊界，對細胞生命活動具有重要意義。1.2 過程與方法目標。通過觀察哺乳動物紅細胞制備細胞膜的實驗，提高科學實驗設計的嚴謹性，增加概述和歸納
讀與寫·上旬刊 2019年11期2019-12-02
- “系統(tǒng)的邊界—細胞膜”教學設計
能。(1)概述細胞膜的成分和功能，體驗制備細胞膜的方法。(2)理解細胞膜作為系統(tǒng)的邊界，對細胞生命活動具有重要意義。1.2 過程與方法目標。通過觀察哺乳動物紅細胞制備細胞膜的實驗，提高科學實驗設計的嚴謹性，增加概述和歸納總結能力。1.3 情感態(tài)度價值觀目標。認同細胞膜作為系統(tǒng)的邊界，對細胞生命活動具有重要意義。2．教學重點(1)細胞膜的制備。(2)細胞膜的成分與功能。3．教學難點(1)細胞膜成分的探索過程。(2)細胞膜功能的理解。4．教學過程激趣導入，前段
讀與寫 2019年31期2019-11-26
- 基于“問題導學”的教學設計
送1教材分析“細胞膜——系統(tǒng)的邊界”是人教版高中生物學教材《必修卜分子與細胞》第三章“細胞的基本結構”的內容，是在學習了生物的物質基礎和細胞的組成成分的基礎上進行的。學好本節(jié)內容既能幫助學生鞏固前面的知識，又是第四章“細胞的物質輸入和輸出”的基礎。它在教材中起著承上啟下的橋梁作用。細胞膜是細胞必不可少的結構。教學主要內容是講述細胞膜的成分和功能，這也是教學的重難點。教材首先由問題探討入手，推斷細胞與細胞膜的存在;再通過實驗證明細胞膜的存在;接著，講述細胞膜
中學生物學 2019年4期2019-06-21
- 核心素養(yǎng)視角下的高中生物教學以“細胞膜
高中生物內容“細胞膜一系統(tǒng)的邊界”為例，探討如何在生物課堂教學中滲透生物學科核心素養(yǎng)。關鍵詞 細胞膜 核心素養(yǎng) 教學設計中圖分類號G633.91 文獻標志碼B生物學核心素養(yǎng)是學生后天習得的終身受益成果，是公民基本素養(yǎng)的重要組成之一，是學生在解決真實情境中生物學問題時所表現(xiàn)出來的必備品格和關鍵能力。生物學核心素養(yǎng)包括生命觀念、科學思維、科學探究和社會責任。下面以“細胞膜——系統(tǒng)的邊界”為例，談談如何在教學中滲透核心素養(yǎng)。1教材分析和設計思路“細胞膜——系統(tǒng)的
中學生物學 2019年3期2019-05-17
- 芽孢桿菌（Bacillus）細胞膜剛性的相關研究概述
綜述了芽孢桿菌細胞膜剛性的相關研究成果，包括芽孢桿菌特征及分類進化史、細胞膜及芽孢的特征、芽孢桿菌細胞膜剛性的研究的趨勢與進展。關鍵詞：芽孢桿菌；細胞膜剛性1.芽孢桿菌（Genus Bacillus）的特征及分類進化史1872年，F(xiàn)erdinand Cohn將Ehrenberg于1835年命名的“Vibrio subtils”更名為 Bacillus subtilis，建立了芽孢桿菌屬。將其描述為革蘭氏陽性、產(chǎn)芽孢的需氧桿菌。早在1884年，芽孢桿菌產(chǎn)生芽
科學與財富 2018年26期2018-10-24
- 芽孢桿菌（Bacillus）細胞膜剛性的相關研究概述
綜述了芽孢桿菌細胞膜剛性的相關研究成果，包括芽孢桿菌特征及分類進化史、細胞膜及芽孢的特征、芽孢桿菌細胞膜剛性的研究的趨勢與進展。關鍵詞：芽孢桿菌；細胞膜剛性一、芽孢桿菌（Genus Bacillus）的特征及分類進化史1872年，F(xiàn)erdinand Cohn將Ehrenberg于1835年命名的“Vibrio subtils”更名為Bacillus subtilis，建立了芽孢桿菌屬。將其描述為革蘭氏陽性、產(chǎn)芽孢的需氧桿菌。早在1884年，芽孢桿菌產(chǎn)生芽孢
環(huán)球市場 2018年19期2018-09-10
- 基于生物學科核心素養(yǎng)“結構與功能觀”的課堂教學設計模式
計?！娟P鍵詞】細胞膜；流動鑲嵌模型；結構與功能觀；理性思維；科技與科學；核心素養(yǎng)一、《生物膜的流動鑲嵌模型》課堂教學設計節(jié)選（一）課題生物膜的流動鑲嵌模型的建構（二）學情分析高中生已經(jīng)具備了一定的觀察和認知能力，以及對問題思考的目的性、邏輯性和延展性以及初步建立，但是依然不完善，對探索科學的過程和方法具有好奇心，但是對科學得出的結論形成過程缺乏理性的思考。本節(jié)課學習之前，學生已經(jīng)了解了細胞以及組成細胞的分子和基本結構，尤其是細胞膜——作為最基本的生命系統(tǒng)的
成長·讀寫月刊 2018年3期2018-03-24
- 基于生物學核心素養(yǎng)的“細胞膜”課堂教學實踐與思考
英摘 要 以“細胞膜”課堂教學為例，從實驗導入滲透生命觀念，實驗拓展培養(yǎng)科學探究，科學史實培養(yǎng)理性思維，應用生活感悟社會責任四個方面展開教學，發(fā)展學生的生物核心素養(yǎng)，最后反思教學的有效性。關鍵詞 生物核心素養(yǎng) 細胞膜 教學實踐 教學反思中圖分類號 G633.91 文獻標志碼 B學科核心素養(yǎng)是指個體在面對復雜的、不確定的現(xiàn)實生活情境時，綜合運用學科觀念、方法、知識和技能解決實際問題所表現(xiàn)出來的必備品格與關鍵能力。生命觀念、理性思維、科學探究、社會責任是生物核
中學生物學 2017年12期2018-01-31
- 例析思維導圖與問題串相結合的復習教學
定健摘要 以“細胞膜——系統(tǒng)的邊界”一節(jié)復習教學為例，采用思維導圖與問題串相結合的方式開展高三一輪復習教學，以期復習教學落實學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，提高復習效率。關鍵詞 思維導圖 問題練習 細胞膜 復習教學中圖分類號 G633.91 文獻標志碼B思維導圖作為表達發(fā)散性思維的有效圖形思維工具，它以圖文并重的方式，把各級主題的關系用相互隸屬與相關的層級圖表現(xiàn)出來，把主題關鍵詞與核心概念、內容建立記憶鏈接，能將零散的知識點系統(tǒng)化，從而強化學生理解及學習能力，培養(yǎng)學生
中學生物學 2018年9期2018-01-28
- 基于智能溫室的高原宿主細胞屋設計
薄膜電池作為“細胞膜”，泡泡屋或供給屋作為“細胞核”。在宿主細胞屋中增加生態(tài)因子控制模塊、電能供給模塊、醫(yī)療急救模塊、供水模塊等。應用智能控制技術使細胞屋能夠時刻維持“內環(huán)境”的穩(wěn)定，采用新能源發(fā)電技術為細胞屋提供能源。宿主細胞屋主要應用于青藏高原等氣候惡劣地區(qū)，在已有智能溫室大棚的基礎上，應用符合未來發(fā)展的人工智能技術，將兩者巧妙結合，創(chuàng)造出一種利于人居住的智能化、零能耗建筑。關鍵詞：宿主細胞屋；生態(tài)因子；智能控制；細胞膜；零能耗中圖分類號：TP39；T
物聯(lián)網(wǎng)技術 2018年1期2018-01-25
- 《必修1第3章第1節(jié)細胸膜——系統(tǒng)的邊界》
99-01一、細胞膜的成分1.體驗制備細胞膜的方法【知識點講解】（1）選材：哺乳動物成熟的紅細胞。原因：無細胞核膜和眾多的細胞器膜，易制得純凈的細胞膜；無細胞壁，細胞容易吸水漲破，容易獲取。（2）原理：細胞吸水漲破，內容物流出，再用差速離心法提純細胞膜。（3）步驟：制作裝片：用滴管吸取少許紅細胞稀釋液，滴一小滴在載玻片上，蓋上蓋玻片。觀察：用顯微鏡觀察紅細胞形態(tài) 。滴清水：在蓋玻片的一側滴，在另一側用吸水紙吸引（引流法）。觀察：持續(xù)觀察細胞的變化。（4）注
讀寫算·教研版 2017年5期2018-01-24
- 淺談高溫對細胞膜的影響
溫環(huán)境下對正常細胞膜產(chǎn)生的具體影響，希望能夠幫助高中生們更好地掌握細胞的特征與功能，提高其生物知識水平?！娟P鍵詞】高溫；細胞膜；結構性；功能性；測量方法；影響探討引言科學研究表明，溫度環(huán)境對于細胞膜的通透性、流動性等功能有著十分重要的影響，尤其是在臨床醫(yī)院中，通過采取溫度控制手段能夠達到明顯的治療效果，受到了社會各界的高度重視。生物課程作為高中教育的重要組成部分，直接關系到學生們將來的高考成績，因此，高中生在學習生物時，一定要予以高度的重視，積極采用科學高
文理導航·教育研究與實踐 2018年1期2018-01-22
- “細胞膜
使學生深刻體會細胞膜的成分和功能，認同細胞膜作為系統(tǒng)邊界對于細胞這個生命系統(tǒng)的重要意義。關鍵詞 細胞膜 角色扮演 實驗探究 教學設計中圖分類號 G633.91 文獻標志碼 B1教材分析“細胞膜——系統(tǒng)的邊界”一節(jié)是人教版高中生物教材《必修1.分子與細胞》第三章第一節(jié)的內容，主要講述了細胞膜的成分和功能以及細胞膜對于細胞這個生命系統(tǒng)的重要意義。本節(jié)的教學重點是細胞膜的成分和功能，教學難點是用哺乳動物紅細胞制備細胞膜的方法。本節(jié)內容是在學生全面了解組成細胞的化
中學生物學 2018年1期2018-01-19
- 細胞膜色譜研究進展及其在中藥活性成分篩選中的應用
柴逸峰摘 要 細胞膜色譜法作為近年來發(fā)展迅速的生物色譜技術，已成為篩選中藥復雜體系中活性成分和研究藥物與受體相互作用的重要工具。本文綜述了細胞膜色譜技術的發(fā)展、分離原理、制備方法、針對其穩(wěn)定性和壽命等問題進行的制備方法學優(yōu)化、多種二維色譜方法學和應用策略，以及在中藥等復雜體系活性成分篩選中的應用情況。在此基礎上， 本文展望了細胞膜色譜技術未來的發(fā)展趨勢，以期為細胞膜色譜技術的進一步發(fā)展以及在藥物高通量篩選領域的拓展應用提供思路。關鍵詞 細胞膜色譜法； 共價
分析化學 2018年11期2018-01-16
- 白頭翁湯正丁醇提取物抑制白念珠菌細胞膜
B）對白念珠菌細胞膜的抑制作用。以Spot assay觀察BAEB對白念珠菌細胞活性的影響；酶標儀檢測BAEB干預后白念珠菌細胞內滲透壓變化；熒光顯微鏡觀察BAEB對白念珠菌細胞膜通透性的影響；高效液相檢測白念珠菌細胞膜麥角甾醇的含量；qRTPCR法檢測細胞膜麥角甾醇生物合成相關基因的表達。結果顯示，256，512，1 024 mg·L-1BAEB干預下白念珠菌活性逐漸降低；512，1 024 mg·L-1BAEB組白念珠菌胞內甘油含量顯著性增多（P[關鍵
中國中藥雜志 2017年16期2017-09-09
- 應用精加工策略進行“細胞膜
——系統(tǒng)的邊界”一節(jié)的教學設計
1 教材分析“細胞膜——系統(tǒng)的邊界”一節(jié)是人教版高中生物學教材《分子與細胞》第3章第1節(jié)的內容，是繼細胞的多樣性和統(tǒng)一性以及組成細胞的分子之后，開始對細胞的基本結構等內容進行學習，同時為后面的學習奠定基礎，起到承上啟下的作用。通過“體驗制備細胞膜的方法”這一實驗研究細胞膜的成分、細胞膜的功能是本節(jié)的重點，其中陳述性知識多而龐雜，需要大量記憶的同時也十分強調理解。在介紹細胞膜的功能時，涉及原始細胞的產(chǎn)生，思維跨度大，且細胞間的信息交流微觀而復雜，學生不易理解
生物學教學 2017年9期2017-08-20
- 基于問題探究和模型構建模式的教學設計
推理。關鍵詞 細胞膜 流動鑲嵌模型 結構和功能中圖分類號 G633.91 文獻標志碼 B1 教材分析及設計思路“細胞膜的結構和功能”是蘇教版高中生物《必修1·分子與細胞》第三章“細胞的結構和功能”的第二節(jié)內容，包括細胞膜的成分、結構和功能三部分。教材之前介紹了構成生物體的化學元素和化合物以及細胞學說的構建過程，為本節(jié)學習奠定了理論基礎，但未涉及細胞膜成分及結構探究的科學史內容，需要在本節(jié)課中補充。通過本節(jié)課的學習，要求學生從生命活動的結構基礎——細胞水平了
中學生物學 2017年4期2017-05-18
- 基于定量分析的細胞靜息電位教學探討
。傳統(tǒng)教學中以細胞膜內外兩側離子不平衡的特性及運動過程來定性分析靜息電位，往往達不到好的教學效果。本人根據(jù)膜的物質運輸模型，把膜內外兩側離子的運輸看成一個動態(tài)的物理過程，根據(jù)自由能的變化來確定離子運動最終的平衡點。 基于定量分析的方法推導細胞靜息電位的計算公式。關鍵詞：細胞膜、靜息電位、離子平衡、反向電位、自由能安徽省教育廳重點項目二”穗短柄草BdRHP1基因轉化水稻的功能研究”（KJ2015A168）Q942；G6201 靜息電位的定義及成因一個細胞在“
課程教育研究·新教師教學 2016年14期2017-04-12
- 基于定量分析的細胞靜息電位教學探討
。傳統(tǒng)教學中以細胞膜內外兩側離子不平衡的特性及運動過程來定性分析靜息電位，往往達不到好的教學效果。本人根據(jù)膜的物質運輸模型，把膜內外兩側離子的運輸看成一個動態(tài)的物理過程，根據(jù)自由能的變化來確定離子運動最終的平衡點。 基于定量分析的方法推導細胞靜息電位的計算公式。關鍵詞：細胞膜、靜息電位、離子平衡、反向電位、自由能【分類號】R3311 靜息電位的定義及成因一個細胞在“靜止”狀態(tài)時細胞膜內外兩側的電位差被稱作靜息電位。與之相反，當細胞處于“運動”狀態(tài)時細胞膜內
課程教育研究·新教師教學 2016年11期2017-04-11
- 細胞膜片技術在組織工程中的應用
]。近年興起的細胞膜片技術可有效避免傳統(tǒng)組織工程技術的相關不足，它無需胰酶消化，細胞通過其自身分泌的ECM而自發(fā)地形成致密膜片樣組織，其不僅可避免外源性支架材料所引起的移植排斥反應，而且與細胞懸液注射相比膜片內細胞數(shù)目多，存活時間長，是進行組織修復和改善器官功能的良好移植物[3-6]。目前細胞膜片技術已成為組織工程領域的研究熱點，并已被成功應用到包括角膜、軟骨、牙周韌帶、食管及心臟等各種組織器官修復中[1,7-10]。本文將對細胞膜片技術在組織工程中的研究
中華細胞與干細胞雜志(電子版) 2017年6期2017-01-13
- 皮膚癌的成因及形狀推論
皮膚癌；成因；細胞膜0 引言近些年，皮膚癌的患病人數(shù)日益增多，并且多發(fā)于中老年人，這引起了人們對此病的關注。那么皮膚癌的發(fā)病原因有哪些？應該如何治療？本文詳細闡述了皮膚癌的發(fā)病機理及治療途徑，提出利用正常細胞和癌變細胞細胞膜通透性的差異，從分子和細胞的量級上，篩選和清除癌細胞的理念，為人類的抗癌之路打開了一扇窗。1 皮膚癌的成因與治療人是唯一一種全身同時布滿大小汗腺的生物，動物一般沒有汗腺，或者只是局部有汗腺，而且只有大汗腺，這說明人類皮膚具有很強的滲透性
海峽科技與產(chǎn)業(yè) 2016年11期2016-12-26
- 基于細胞膜演算的Dryad形式化描述
012)?基于細胞膜演算的Dryad形式化描述劉磊1，劉豐1，任俊綺1，呂帥1,2(1. 吉林大學 計算機科學與技術學院，吉林 長春 130012；2. 吉林大學 數(shù)學學院，吉林 長春 130012)由于Dryad編程模型的實現(xiàn)并不開源，導致關于Dryad編程模型的理論研究較為缺乏。本文利用細胞膜演算在描述并發(fā)系統(tǒng)的優(yōu)勢，對Dryad編程模型中任務執(zhí)行過程進行了準確清晰的形式化描述，并對Dryad編程模型的容錯機制進行了描述，最后通過一個實例檢驗了形式化描
哈爾濱工程大學學報 2016年11期2016-12-12
- 海水脅迫對番杏生長、滲透調節(jié)物質和細胞膜透性的影響
滲透調節(jié)物質、細胞膜的影響。結果表明：番杏能在0～70%海水脅迫下完成生活史，且10%～40%海水濃度脅迫促進了植物生物量增加；高于60%海水濃度處理，番杏株高、鮮質量均較少，生長受到抑制，膜脂過氧化產(chǎn)物（MDA）、細胞膜透性顯著增加，此時滲透調節(jié)物質的增加有助于減輕海水對植物細胞膜的傷害，增強植物的耐鹽性；番杏在低于50%海水濃度處理中，可溶性糖含量、脯氨酸含量、MDA含量均低于對照，表現(xiàn)出極強的鹽適應性。由結果可知，番杏對海水脅迫具有較強的適應性和耐受
江蘇農(nóng)業(yè)科學 2016年7期2016-10-20
- 納米銀滅菌機制及應用研究進展
細菌的細胞壁和細胞膜，進入細菌細胞質后又通過一系列作用來影響細菌代謝和DNA的復制等，最終達到滅菌的效果。對納米銀的滅菌機制和應用進行了綜述，闡述納米銀在滅菌過程中的一些作用機制，并對納米銀的抗菌性研究前景進行了展望。關鍵詞 納米銀；細胞壁；細胞膜；細菌代謝；DNA中圖分類號 S23 文獻標識碼 A 文章編號 0517-6611（2016）09-028-03Abstract As a new type of material， nanosilver is
安徽農(nóng)業(yè)科學 2016年9期2016-10-14
- 早熟禾細胞膜脂肪酸衍生化方法比較
2 )?早熟禾細胞膜脂肪酸衍生化方法比較王維， 黃亞亞， 王娜， 崔浪軍*( 陜西師范大學 生命科學學院 藥用資源與天然藥物化學教育部重點實驗室， 西安 710062 )摘要：脂肪酸是生物膜的重要組成部分，由于植物細胞不同生物膜特性也不同，同一種酯化方法對不同生物膜脂肪酸酯化后測定分析的結果很難獲得滿意效果。為了尋找一種比較簡單、可靠的衍生化方法，該研究以早熟禾葉片為材料，采用三種衍生化方法分別對其葉綠體、線粒體、液泡及細胞質膜這4種膜脂肪酸衍生化，隨后進
廣西植物 2016年6期2016-07-25
- 小茴香揮發(fā)油對紅棗黑斑病菌的抑菌活性及其作用機制的初步研究
棗黑斑病菌孢子細胞膜的損壞。結果表明，小茴香揮發(fā)油對棉花黃萎病菌的MIVF為0.312 mL/L，小茴香揮發(fā)油對紅棗黑斑病菌生物量、孢子萌發(fā)和菌絲生長有抑制作用且呈體積分數(shù)依賴關系。由碘化吡啶染色試驗結果可知小茴香揮發(fā)油能嚴重破壞紅棗黑斑病菌孢子的細胞膜而達到抑菌作用。關鍵詞小茴香揮發(fā)油；紅棗黑斑病菌；抑菌活性；細胞膜新疆是中國聞名遐邇的瓜果之鄉(xiāng)，而南疆(新疆南部)是新疆瓜果之鄉(xiāng)的軸心。紅棗產(chǎn)業(yè)已成為南疆果農(nóng)致富增收的支柱產(chǎn)業(yè)之一。紅棗黑斑病是影響紅棗產(chǎn)量
西北農(nóng)業(yè)學報 2016年3期2016-06-03
- “細胞膜—系統(tǒng)的邊界”一節(jié)的體驗式實驗教學設計
1 教材分析“細胞膜——系統(tǒng)的邊界”一節(jié)是人教版高中生物學教材《必修一·分子與細胞》第三章第一節(jié)的內容。本節(jié)主要介紹細胞膜的成分和功能。通過前四章節(jié)的學習，學生對組成細胞的化合物及其作用有一個全面的了解，但僅這些化合物并不能表現(xiàn)出各種生命活動，所以通過該節(jié)的學習使學生從細胞水平了解生物個體。由于任何系統(tǒng)都有邊界，而細胞的邊界就是細胞膜，所以本節(jié)教學從感受細胞膜存在的小實驗出發(fā)，進而再通過各種小實驗提取細胞膜、證明膜成分、探究膜功能，即通過學生生活中熟悉的實
中學生物學 2015年8期2015-09-10
- 高銅對山羊紅細胞膜磷脂組分和膜流動性的影響
于高銅對山羊紅細胞膜磷脂的損傷和膜流動性的影響還未見報道，因此本試驗以體外培養(yǎng)山羊紅細胞為研究對象，通過向培養(yǎng)液中加入不同濃度的銅，探討高銅對山羊紅細胞膜磷脂組分和膜流動性的影響，為進一步認識高銅致紅細胞溶破機制提供試驗依據(jù)。1 材料與方法1.1 紅細胞懸液的制備、培養(yǎng)及處理10～14個月健康山羊5只，頸靜脈無菌采血，肝素抗凝，無菌收集紅細胞，2 500 r·min－1，離心10 min，棄去上清液，加10%的RPMI1640培養(yǎng)液洗滌兩次。將細胞稀釋成1
東北農(nóng)業(yè)大學學報 2011年6期2011-08-08
- 牙周膜干細胞膜片的構建及其生物學特性的研究
32)牙周膜干細胞膜片的構建及其生物學特性的研究那思家1，黃 芳1，郭維華2，宮 坤2，金 巖2，李德超1(1.佳木斯大學口腔醫(yī)學院口腔頜面外科，黑龍江佳木斯 154007;2.第四軍醫(yī)大學口腔醫(yī)學院組織工程中心，陜西西安 710032)目的:探討牙周膜干細胞膜片的構建及其生物學特性。方法:采用膠原酶消化人牙周膜組織，獲得牙周膜干細胞(Periodontal ligament stem cells，PDLSCs)，經(jīng)體外鑒定、擴增后構建PDLSCs細胞膜片
牙體牙髓牙周病學雜志 2011年2期2011-02-02
- 不同處理對Lactobacillus delbrueckii subsp.Bulgaricus LB細胞膜脂肪酸的影響
icus LB細胞膜脂肪酸的影響李揚1，李妍1，劉艷1，袁棟棟1，張列兵1，楊瑞學2（1.中國農(nóng)業(yè)大學 食品科學與營養(yǎng)工程學院，北京 100083；2.中國農(nóng)業(yè)機械化科學研究院，北京 100083）研究了pH值為6.0（溫度為32，37，42和42℃），pH值為5.0和5.5五種培養(yǎng)條件、兩個不同生長階段對Lb.delbrueckii subsp.Bulgaricus LB細胞膜脂肪酸組成的影響，以及冷凍干燥過程中細胞膜脂肪酸組成的變化。實驗菌株Lb.LB
中國乳品工業(yè) 2011年8期2011-01-04
- “細胞膜的結構與功能”教學設計與案例
.1地位作用“細胞膜的結構和功能”是普通高中課程標準實驗教科書生物必修一“分子和細胞”中的內容。本節(jié)課的教學內容是在學習了細胞的化學組成的基礎上進行的，所以學好本節(jié)內容既能幫助學生鞏固前面的知識，又能為學生學習細胞的代謝作好鋪墊，它在教材中起著承上啟下的橋梁作用。因此本節(jié)課在教學中起著至關重要的作用。1.2主要內容細胞膜是細胞中必不可少的結構。本節(jié)課主要講述細胞膜的成分和功能。教材首先介紹了細胞膜的成分以及各種成分在膜上的排布方式即細胞膜的結構，并以“積極
中學生物學 2009年2期2009-12-03