演講者
- 如何實(shí)現(xiàn)“講”“演”結(jié)合
般的發(fā)言，它是演講者在“講”“演”結(jié)合的過程中形成的一種口語表達(dá)藝術(shù)，可以從視覺和聽覺兩方面帶給聽眾以獨(dú)特的審美體驗(yàn)。筆者在演講教學(xué)中結(jié)合生活實(shí)例，從“明確主題，完善材料”“厘清思維，巧妙布局”和“情系于中，打磨語言”三個(gè)方面帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行自主演講的準(zhǔn)備和實(shí)踐，不斷提升學(xué)生的演說藝術(shù)水平。一、明確主題，完善材料一場優(yōu)秀的演講往往具有明確的主題和翔實(shí)的材料。演講者往往需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)問題發(fā)表自己獨(dú)到的見解，表明自己鮮明的立場和集中的觀點(diǎn)，由此才能說服聽眾。演講者在
中學(xué)語文 2023年26期2023-10-20
- 基于語料庫的TED網(wǎng)站科技演講開場白的修辭特征分析
眾參與的愿望。演講者在開場白部分需要完成很多工作：不僅要激發(fā)聽眾對(duì)主題的興趣，還要建立可信度，讓聽眾準(zhǔn)備接受后面的內(nèi)容。如果聽眾發(fā)現(xiàn)演講者話題無趣或口頭陳述不專業(yè)，那么他們對(duì)信息的接受度會(huì)降低，進(jìn)而影響演講的效果。TED演講是一種涉及人文、科技等多個(gè)領(lǐng)域的大眾化演講，融合了多種體裁，如學(xué)術(shù)報(bào)告、會(huì)議報(bào)告、科普節(jié)目，既有科學(xué)性又有娛樂性，互動(dòng)性很強(qiáng)。演講者是各個(gè)領(lǐng)域的專家和學(xué)者，通常有計(jì)劃地準(zhǔn)備演講稿，使用多媒體資源，如視覺、音樂或電影剪輯，對(duì)普通大眾科普“
皖西學(xué)院學(xué)報(bào) 2022年6期2023-01-09
- 演講的功能
就不同，它是由演講者、聽眾兩部分組成的，它具有明確的邏輯性和目的性。需要演講者精心準(zhǔn)備。（一）演講在演講者和聽眾之間建起聯(lián)系正如我們之前說到的一樣，演講時(shí)由演講者把自己的觀點(diǎn)和看法系統(tǒng)地統(tǒng)合到一起，有計(jì)劃、有組織地傳達(dá)給聽眾，在演講的過程中除了設(shè)計(jì)好的互動(dòng)之外，基本上是不需要聽眾插話的。即使是我們熟悉的辯論賽也是一個(gè)人接一個(gè)人地闡述，中途一般是不能被打斷的。在這樣特殊的模式中，演講者和聽眾、聽眾和聽眾之間就形成了多種多樣的聯(lián)系，這是傳播的必然發(fā)展。這些多種
全國新書目 2022年7期2022-09-21
- 語用身份論視角下英語演講者身份建構(gòu)研究
——以TED演講為例
話語交際行為，演講者都具有特定的社會(huì)身份，如個(gè)體身份和人際身份，在前者范疇內(nèi)以職業(yè)身份尤為顯著，當(dāng)演講話題與其職業(yè)領(lǐng)域內(nèi)容相關(guān)時(shí)，職業(yè)身份往往成為其演講意義的附加值。在演講過程中，演講者的語用身份凸顯、變化甚至被虛構(gòu)，這種身份選擇就具有修辭性和順應(yīng)性。本研究以30篇不同話題的TED演講為研究語料，基于語用身份論剖析演講者身份建構(gòu)類型、分布情況和話語策略，為進(jìn)一步論證演講者的語用身份建構(gòu)對(duì)其交際效果的影響，以及提高中國學(xué)生英語演講語用能力提供研究依據(jù)。一、語
通化師范學(xué)院學(xué)報(bào) 2022年7期2022-08-25
- 精彩的演講
一次地對(duì)成功的演講者投去羨慕的目光吧！如何才能做一次精彩的演講呢？六年四班的同學(xué)們對(duì)此展開討論。 張愛路：演講首先得選好話題啊！比如“科學(xué)”“讀書”“家鄉(xiāng)新貌”“健康飲食”四個(gè)話題，我會(huì)選擇“讀書”來演講。作為一個(gè)學(xué)生，面對(duì)更多的學(xué)生，“讀書”這個(gè)話題是大家都熟悉的，共同關(guān)心的、共同面對(duì)的問題，更容易形成共識(shí)，引起共鳴。 周老師：在演講的話題選擇上，不要選那些聽眾完全聽不懂的復(fù)雜話題。如選擇“科學(xué)”這一話題，如演講內(nèi)容是小學(xué)生完全接觸不到的范疇，揭示的也是
作文周刊·小學(xué)六年級(jí)版 2022年28期2022-07-24
- 今天我演講
。老師讓今天的演講者上臺(tái)。我拿著資料走上講臺(tái)，先把資料放在講桌上，然后深吸一口氣，開始演講：首先，讓我們先猜一下這首詩的題目是什么……其次，讓我們一起朗讀這首詩……最后，我給大家講解一下這首詩的內(nèi)容和作者簡介……由于太過緊張，在最后，我把“我的演講到此結(jié)束，謝謝大家”說成了“謝謝大家，我的演講即將開始”，略有遺憾。在同學(xué)們的掌聲中，我拿著演講稿回到了自己的座位上。之后，老師和同學(xué)們開始點(diǎn)評(píng)。最終，我得了一個(gè)優(yōu)。我對(duì)今天自己的表現(xiàn)很滿意。真開心！——孟 涵課
快樂作文（5.6年級(jí)） 2022年10期2022-05-30
- 讓演講稿更加生動(dòng)
在演講活動(dòng)中，演講者主要借助口頭表述去表情達(dá)意，聽眾主要是用聽覺器官來接受信息。因此，為了使演講更生動(dòng)、更吸引人，在寫演講稿時(shí)，應(yīng)盡量使用幽默風(fēng)趣、通俗易懂的語言，以便于演講者“講”得清晰、有激情，保證聽眾“聽”得入迷、有興趣。要想使演講稿更加生動(dòng)，可以參考以下兩點(diǎn)：1.在演講稿開頭加入幽默風(fēng)趣的語言，既能使演講者講起來生動(dòng)放松，又能使聽眾聽起來親切愉悅。例如下面演講稿中的片段：（1）不僅是為哈佛給了我至高無上的榮譽(yù)，更是由于連日來一想到要發(fā)表這個(gè)畢業(yè)演說
作文周刊·八年級(jí)版 2022年15期2022-05-05
- 頭馬模式在大學(xué)二年級(jí)英語公共演講課堂的應(yīng)用
——以天津外國語大學(xué)濱海外事學(xué)院英語專業(yè)為例
重要的是，每個(gè)演講者發(fā)言結(jié)束都可以得到實(shí)時(shí)反饋。研究證明頭馬模式的引入提高了大學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量。賀瑩瑩(2019)開展了頭馬模式下大學(xué)英語課堂展示的行動(dòng)研究，研究結(jié)果表明，TM小組合作可優(yōu)化課堂展示選題，提高展示質(zhì)量。王一竹(2021)、李艷霞(2019)、吳笛，等(2012)開展了頭馬模式在英語口語教學(xué)中的應(yīng)用。付愛玲(2014)重點(diǎn)關(guān)注了Toastmasters學(xué)習(xí)模式在商務(wù)英語視聽說中的運(yùn)用。陸文苓，萬向興(2016)主要研究了英語演講比賽培訓(xùn)的策略和
現(xiàn)代英語 2021年12期2021-11-22
- 演講稿應(yīng)選用通俗易懂的口語詞匯
在演講活動(dòng)中，演講者主要借助口頭表述去表情達(dá)意，聽眾主要是用聽覺器官來接受信息。在演講稿的寫作中，應(yīng)盡量選擇通俗的口語詞匯，以利于演講者“講”得清晰易懂，保證聽眾“聽”得清楚明白。1.在演講稿中選用口語化的大眾詞匯，既能使演講者講起來生動(dòng)自然，又能使聽眾感到親切熟悉。這樣的詞匯在老舍先生的演講稿中隨處可見，俯拾即是。例如：（1）報(bào)告中有好多問題應(yīng)作專題研究，可是我們只帶手兒表述，未能深入。（2）這樣，讀一本書就往往須花費(fèi)讀兩三本書的時(shí)間，因?yàn)槟钪钪偷谩?/div>
作文周刊·八年級(jí)版 2021年14期2021-08-19
- 亞里士多德修辭勸說視角下TED演講中的元話語研究
演講的過程中，演講者使用元話語增強(qiáng)語篇的說服力，使聽眾接受其新思想、新想法和新觀念。因此，本文嘗試從說話人角度出發(fā)，基于亞里士多德修辭勸說原理，探究TED演講中元話語的修辭功能，旨在探究口語學(xué)術(shù)語篇中元話語的使用特征和修辭功能。2.文獻(xiàn)綜述2.1 有關(guān)元話語的研究在話語交際過程中，我們主要涉及語言的兩個(gè)層面，一個(gè)層面是由命題內(nèi)容組成的基本語言(primary discourse)；另一個(gè)層面則是由主題態(tài)度，語篇意義和人際意義組成的元話語(metadisco英語知識(shí) 2021年3期2021-08-18
- 如何運(yùn)用演講態(tài)勢語言
體語言，它包括演講者的姿態(tài)、面部表情、手勢等表演活動(dòng)，它與語意、有聲語言一起構(gòu)成了演講意義表達(dá)體系，具有獨(dú)立、直觀的審美價(jià)值。得體的演講態(tài)勢語言，要經(jīng)過演講者苦心揣摩、刻苦訓(xùn)練才能獲得。學(xué)習(xí)的途徑，可沿下列四點(diǎn)循序漸進(jìn)。1.控制無意態(tài)勢。許多初次登臺(tái)的演講者，一站到麥克風(fēng)前，面對(duì)黑壓壓的人群與無數(shù)雙審視的眼睛，心里就會(huì)發(fā)慌，情緒高度緊張，往往會(huì)很不雅觀地抓耳朵、頭皮，或摸弄紐扣、掐扯衣角，或兩腳踵交替摩擦。這些毫無實(shí)際功用且與演講毫不相干的小動(dòng)作，其實(shí)并不作文周刊·八年級(jí)版 2021年15期2021-08-17
- 8秒
也是聽眾對(duì)一個(gè)演講者形成看法所花的時(shí)間。他們一般會(huì)評(píng)價(jià)演講者的著裝、聲音、肢體語言和自信程度。甚至，在他未開口前，聽眾已經(jīng)作出了這個(gè)演講是否值得聽的判斷。8秒，這還是你給陌生人留下第一印象的時(shí)間。你的微笑，眼神的交流，握手和第一聲招呼。如果你即將有一個(gè)面試和一次推銷，或者想增加你的影響力的話，那么，這8秒可以決定你的成敗。8秒，永恒的一瞬！這是你擁有的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)間。想好怎么用它了嗎？【適用話題】珍惜時(shí)光 快與慢 對(duì)比 永恒一瞬 關(guān)鍵時(shí)刻意林·作文素材 2021年12期2021-08-09
- 以“演講結(jié)構(gòu)”為切點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)演講稿的有效教學(xué)
是語言的藝術(shù)。演講者極盡能事，巧妙布置演講的結(jié)構(gòu)，渲染演講的語言，體現(xiàn)真實(shí)的情感，給人帶來深邃的思想。言語之間表現(xiàn)出思想美、文學(xué)美的藝術(shù)感覺，同時(shí)又具有鼓動(dòng)性，激發(fā)聽眾的思想，喚起聽眾的感情，扣動(dòng)聽眾的心弦。可以說，演講者將語言作為工具，并借助語言將自己體驗(yàn)到的感情傳達(dá)給他人，他人又受到情感的感染，也體驗(yàn)到這種感情并獲得啟迪與教育。由于演講文稿具有這樣的美學(xué)特征，能夠發(fā)揮思想傳播、啟迪教育、培育人才的作用，所以在初中語文教材中多有演講文稿的涉及。一般情況下語文世界(教師版) 2021年4期2021-05-25
- “演講”要注重“演”
演講開始之時(shí)，演講者需要快速拉近和聽眾的距離，為此，演講者應(yīng)該清楚“演講”還有“演”的成分。這個(gè)“演”，包括表演、展演等。一名演講者在做《做教育改革弄潮兒》的演講時(shí)，一上臺(tái)就展示出齊白石的名畫《雛雞》，利用道具的展演吸引了聽眾的目光。緊接著，他緩緩導(dǎo)入演講主題：“請看，在這幅一米多長、一尺來寬的畫面上，齊白石先生只畫了三只毛茸茸、憨乎乎的小雞，其余處皆為空白，這些空白，給我們留下了無限廣闊的想象和再創(chuàng)造的天地。看了這幅畫，你是否會(huì)想到雛雞會(huì)長成‘一唱天下白快樂語文 2021年7期2021-05-07
- 激發(fā)聽眾的好奇心
知識(shí)的演講中，演講者就“我們并不健康”這個(gè)主題開場道：“非常高興，告訴大家一個(gè)好消息，你們與全世界96%以上的人一樣，是正常的健康人！同時(shí)，告訴你們一個(gè)壞消息，你們，也包括我自己，都被別人算計(jì)了！”開頭第一句很平淡，但后一句“都被別人算計(jì)了”一下子點(diǎn)燃了大家的好奇心，成功吸引了聽眾的注意力。而在一場大學(xué)新生入學(xué)演講中，一位同學(xué)一上臺(tái)就說：“大家好，我跨入這個(gè)校門用了80 年?！迸_(tái)上明明是一個(gè)20 歲還不到的年輕人，怎么可能花80 年跨入校門呢？聽眾的好奇心快樂語文 2020年7期2020-12-04
- Jokes
ker！下一位演講者在一個(gè)很多人參加的會(huì)議中，剛開始演講者說得非常有趣，但漸漸地，他說得越來越令人厭煩。最后，當(dāng)會(huì)議結(jié)束的時(shí)候，大會(huì)議室里只剩一個(gè)人了。演講者走過去跟那個(gè)人說：“謝謝你，其他人都走了，只有你還在聽我說?！薄班蓿瑒e客氣。”那個(gè)人回答說，”我不走，是因?yàn)槲沂窍乱晃?span id="scu00aq" class="hl">演講者！”考試與評(píng)價(jià)·七年級(jí)版 2020年5期2020-10-29
- 學(xué)生演講比賽的有效策略
比賽是由臺(tái)上的演講者獨(dú)立完成，一場成功的演講比賽主要是看演講者的臺(tái)上發(fā)揮，所以指導(dǎo)老師挑選參賽者就顯得尤為重要。從站上演講臺(tái)的那一刻起就是每一個(gè)演講者盡情展現(xiàn)自我、感染臺(tái)下的開始。在臺(tái)上演講時(shí)情感表露要恰到好處。演講需要有激情，一般指導(dǎo)老師往往只注重糾正選手冷漠偏向，其實(shí)情感不能自已也是導(dǎo)致演講失敗的原因，要指導(dǎo)學(xué)生低潮時(shí)不落淚、高潮時(shí)不狂叫，自始至終保持平靜心態(tài)，那些情感能夠收放自如的學(xué)生更容易在演講臺(tái)上發(fā)揮出色，這也是挑選演講者的一個(gè)重要參考因素。演講江西教育C 2020年2期2020-05-15
- 言語行為理論下的TED商務(wù)英語演講分析
述式，也即表達(dá)演講者認(rèn)為是正確的內(nèi)容。而整篇演講的言外之的多為建議、要求甚至警告等，這些目的通過指令式言外行為來實(shí)現(xiàn)。一篇演講的言外之意不是一句或者一段話就能表達(dá)清楚的，需要聽眾對(duì)所提觀點(diǎn)、所舉例證進(jìn)行理解和推導(dǎo)，也即從間接言語行為的角度進(jìn)行思考。因此，本文主要結(jié)合10篇TED商務(wù)演講的話語材料，從闡述類言語行為和指令類言語行為的“行動(dòng)導(dǎo)向”問題的提出，以及與觀眾非互動(dòng)性溝通中的間接言語行為的角度展開。二、言語行為理論的分類與發(fā)展言語行為理論是語用學(xué)研究中景德鎮(zhèn)學(xué)院學(xué)報(bào) 2020年2期2020-03-03
- 深邃思想 智慧表達(dá)
的藝術(shù)。優(yōu)秀的演講者能調(diào)動(dòng)起聽眾的情緒，有效地傳達(dá)自己的思想、觀點(diǎn)與感悟。如果同學(xué)們還在羨慕別人的口若懸河、妙語連珠，不如就和初初從現(xiàn)在開始一起修煉吧！在第四單元中，初初將帶大家學(xué)習(xí)一些名家的演講詞，領(lǐng)略其中的深邃思想與智慧表達(dá)。在這里，我們可以看到政治強(qiáng)人在國家危難之時(shí)富于激情、擲地有聲的演說，法律人士對(duì)崇高的法治原則深入淺出的解讀，資深教師對(duì)教育幽默、坦誠的表達(dá)，以及作家對(duì)自己生命狀態(tài)的深沉思考。這些演講的風(fēng)格迥異，但都能牢牢地抓住聽眾、引起共鳴、觸動(dòng)初中生世界·八年級(jí) 2019年6期2019-08-13
- 深邃思想 智慧表達(dá) ——統(tǒng)編語文教材八（下）第四單元拓展閱讀
的藝術(shù)。優(yōu)秀的演講者能調(diào)動(dòng)起聽眾的情緒，有效地傳達(dá)自己的思想、觀點(diǎn)與感悟。如果同學(xué)們還在羨慕別人的口若懸河、妙語連珠，不如就和初初從現(xiàn)在開始一起修煉吧！在第四單元中，初初將帶大家學(xué)習(xí)一些名家的演講詞，領(lǐng)略其中的深邃思想與智慧表達(dá)。在這里，我們可以看到政治強(qiáng)人在國家危難之時(shí)富于激情、擲地有聲的演說，法律人士對(duì)崇高的法治原則深入淺出的解讀，資深教師對(duì)教育幽默、坦誠的表達(dá)，以及作家對(duì)自己生命狀態(tài)的深沉思考。這些演講的風(fēng)格迥異，但都能牢牢地抓住聽眾、引起共鳴、觸動(dòng)初中生世界 2019年22期2019-06-26
- 每周電臺(tái)演講中模糊表達(dá)的語用分析
在政治演講中，演講者通常對(duì)本國事物和外交關(guān)系發(fā)表看法、陳述觀點(diǎn)甚至贏得聽話者支持。每周電臺(tái)演講是典型的政治演講，它不僅僅是總統(tǒng)用來總結(jié)國內(nèi)外形勢、透露今后政策走向的媒介，還是用來宣傳其政治思想、傳遞政治觀點(diǎn)，獲得聽眾支持的重要手段。在每周電臺(tái)演講中存在著大量的模糊語言，對(duì)其進(jìn)行分析可以探析演講者的真實(shí)意圖。本文將對(duì)2017-2018年美國總統(tǒng)的每周電臺(tái)演講進(jìn)行研究，旨在讓讀者更好地透析模糊表達(dá)在政治語篇中的內(nèi)涵意義。1 理論基礎(chǔ)長期以來，人們將模糊語視為一重慶電子工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào) 2019年4期2019-03-22
- 淺析駕馭演講現(xiàn)場氣氛的方法
動(dòng)性、真實(shí)性。演講者通過語言發(fā)表自己的思想、感悟或主張，從而感染受眾，引發(fā)共鳴。在演講中，要營造一個(gè)既切合主題又適應(yīng)當(dāng)時(shí)特定環(huán)境的氛圍，把聽眾帶入到演講藝術(shù)之中，使演講具有強(qiáng)大的感染力和鼓動(dòng)力。但演講過程中，有時(shí)會(huì)發(fā)生出乎意料的事情致使受眾情緒或現(xiàn)場氣氛發(fā)生變化，大大影響了演講的效果，所以優(yōu)秀的演講者必須具備很好的現(xiàn)場氣氛駕馭能力，及時(shí)調(diào)動(dòng)受眾情緒，使演講向預(yù)期的目標(biāo)方向發(fā)展。筆者從以下幾個(gè)方面淺談?wù)瓶匮葜v現(xiàn)場氣氛的方法。一、把握技巧對(duì)演講從準(zhǔn)備到結(jié)束各個(gè)視聽 2019年6期2019-02-20
- 更好地闡述觀點(diǎn)
漢”的演講中，演講者這樣開場道：“我一點(diǎn)也不明白主辦方的意圖何在，使我感到為難，這是我遇到的第一個(gè)困難。我這是第一次來到你們學(xué)校，一切都是陌生的，在陌生的環(huán)境里人適應(yīng)起來比較難，這是我遇到的第二個(gè)困難。剛才，前面幾位作了精彩的演講，有熱烈的掌聲可以作證，給我增加了不少壓力，這是我遇到的第三個(gè)困難。為這次演講我準(zhǔn)備了講稿，然而不巧忘帶眼鏡了，這是我的第四個(gè)困難。但是，我并不膽怯，因?yàn)槲沂悄凶訚h。我相信，我這個(gè)男子漢既然站到了講臺(tái)上，就必定能夠鼓起勇氣，排除困快樂語文 2019年31期2019-01-11
- 簡析英語演講中的藝術(shù)與技巧
備，它不僅需要演講者克服壓力，而且也需要自信地面對(duì)語言差異。演講最重要的就是自信、自然與真誠，演講人要想講好英語就要付出更多的努力，并在此基礎(chǔ)上掌握演講的技巧與藝術(shù)，其中就包括穩(wěn)健的臺(tái)風(fēng)、鮮明的個(gè)性、堅(jiān)定的信心等[1]。這是觀眾認(rèn)可演講的必要前提。1 英文演講的藝術(shù)最早的公共演講出現(xiàn)在公元前五世紀(jì)的古希臘，由于當(dāng)時(shí)的社會(huì)體制，公民常常需要在法庭上發(fā)表辯護(hù)言論，而這個(gè)言論就是最開始的演講。在之后的幾百年里，人們開始認(rèn)識(shí)到語言的力量，并發(fā)現(xiàn)了修辭在演講中的震撼商品與質(zhì)量 2018年43期2018-12-06
- 快樂的秘訣
。課堂上，一位演講者請大家參與一個(gè)活動(dòng)。他讓每一位參會(huì)者都領(lǐng)一個(gè)氣球，將自己的名字寫在氣球上，然后他把這300個(gè)寫著每個(gè)人名字的氣球放進(jìn)了另一個(gè)房間。接著，他讓大家去那個(gè)房間，在5分鐘之內(nèi)找到寫有自己名字的那個(gè)氣球。大家立即開始行動(dòng)，忙不迭地沖進(jìn)那個(gè)房間找寫有自己名字的氣球。一大群人在房間里擁擠、碰撞，現(xiàn)場亂成一團(tuán)。5分鐘很快就過去了，沒有人找到屬于自己的那個(gè)氣球。這時(shí)演講者請大家再參與一個(gè)類似的找氣球活動(dòng)。這一次，他不是讓大家找寫有自己名字的氣球，而是要老年博覽·上半月 2018年5期2018-09-22
- 在大學(xué)英語口語課堂教學(xué)中使用學(xué)生展示評(píng)價(jià)表的教學(xué)實(shí)踐探究
踐中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)演講者和聽眾之間交集少或者無交集狀況，演講者自說自話，聽眾充耳不聞，整個(gè)任務(wù)的整體性和凝聚力下降。本文在RICH教學(xué)法的啟發(fā)和指導(dǎo)下，詳細(xì)闡述了為了解決這個(gè)困境而設(shè)計(jì)和使用的個(gè)人展示評(píng)價(jià)表的教學(xué)實(shí)踐過程，效果和反思。關(guān)鍵詞：個(gè)人展示；演講者；聽眾；評(píng)價(jià)表；小組討論doi：10.16083/j.cnki.1671-1580.2018.10.024中圖分類號(hào)：H319.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671—1580（2018）10—0099—0吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào) 2018年10期2018-01-07
- 眼神接觸知多少
參與者的意見和演講者的態(tài)度基本一致時(shí)，他們會(huì)花更多的時(shí)間來注視演講者的眼睛，并且更容易接受演講者的意見；如果他們對(duì)該議題的態(tài)度與演講者不一致時(shí)，注視時(shí)間長度和個(gè)體對(duì)信息的接受度不存在相關(guān)性。實(shí)驗(yàn)也發(fā)現(xiàn)，如果演講者更多地注視前方而不是眼神躲避，實(shí)驗(yàn)參與者更傾向于接受他們的觀點(diǎn)。⑥研究者受此啟發(fā)，又開展了第二個(gè)研究，同樣是觀看一些有爭議的演講視頻，但一部分參與者被要求關(guān)注演講者的嘴巴，而另外一部分被要求關(guān)注演講者的眼睛，在觀看視頻前后，讓實(shí)驗(yàn)參與者就視頻中的議百科知識(shí) 2017年18期2017-09-08
- 約翰的靈感
忽然他發(fā)現(xiàn)這個(gè)演講者就是住在他隔壁的人，他們曾經(jīng)在樓道里碰到過幾次，打過招呼。這下他明白了，他辛辛苦苦準(zhǔn)備的演講稿被竊取了。下一個(gè)就是他上臺(tái)了，該怎么辦呢？他控制住又驚又怒的情緒，做了幾下深呼吸，努力讓自己平靜下來，現(xiàn)在需要做的不是找臺(tái)上這個(gè)演講者算賬，而是要解決自己的困境。忽然，他靈光一閃，有了主意。輪到他時(shí)，他信心滿滿，非常從容地走上講臺(tái)，一席話迎來臺(tái)上臺(tái)下熱烈的掌聲。演講非常成功。試想一下，如果你是約翰，面對(duì)此情此景你該怎么辦？編輯 若魚 62335莫愁·家教與成才 2017年8期2017-08-18
- 項(xiàng)目經(jīng)理如何提升自己的演講技巧
是不自覺的，是演講者無意識(shí)的行為。糾正錯(cuò)誤的前提首先是發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤?？梢宰?span id="cwie000" class="hl">演講者做一段簡短的發(fā)言，一般不需要超過3分鐘，內(nèi)容越熟悉越好，比如針對(duì)自己興趣、愛好的介紹。將他講述的過程用手機(jī)全程拍攝下來。然后，讓演講者自己回看剛剛錄下的視頻，讓他從觀眾的角度給自己的表現(xiàn)挑毛病。這時(shí)，他就能準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)自己那些無意識(shí)的小動(dòng)作。知道了自己的問題所在，將有助于克服不雅的舉止。有人說，導(dǎo)致這些小動(dòng)作出現(xiàn)的主要原因就是緊張，特別是不知道手該往哪兒放。確實(shí)，在演講過程中讓演講人項(xiàng)目管理評(píng)論 2017年3期2017-05-30
- 時(shí)光會(huì)善待每一個(gè)愿意付出努力的人
演講者：與 趙（演講指導(dǎo)）時(shí)光會(huì)善待每一個(gè)愿意付出努力的人演講者：與 趙（演講指導(dǎo)）塵衣：演講者以小見大，講述親身經(jīng)歷的故事，言簡意賅。這個(gè)時(shí)代，要義在于意義。我們所說的話、所做的事，意義在哪里？我們的人生，意義又在哪里？畢淑敏曾經(jīng)談到過，有大學(xué)生問她，人生的意義是什么？她的答案是，人生本來是沒有意義的，所以我們才要讓它變得有意義。對(duì)呀，有很多東西不是生而有之，不是擺在面前等著我們?nèi)フ?，而是要靠努力去爭取的。我一直?jiān)信，時(shí)光會(huì)善待每一個(gè)愿意付出努力的人。初中生 2017年34期2017-03-23
- 演講也需要表演
！”這段演講，演講者采用了自問自答的形式，還配合了動(dòng)作，讓聽眾笑聲不止，給聽眾留下深刻的印象。表演很重要，但不一定都是演講者唱獨(dú)角戲，若邀請聽眾一起出演，效果往往會(huì)更好。在一次小型的規(guī)章制度介紹會(huì)上，作為校領(lǐng)導(dǎo)的演講者見臺(tái)下的學(xué)生一臉誠惶誠恐，覺得不利于演講，便先安排了個(gè)活動(dòng)。他從位置上站起來，對(duì)學(xué)生說：“同學(xué)們，我想最好把今天的座位調(diào)整一下，擺成一個(gè)圓圈。這樣，我就成了這個(gè)圓圈上的一點(diǎn)，大家都有共同的圓心和相等的半徑，我們由此就心心相印了?！毙ｎI(lǐng)導(dǎo)的話，快樂語文 2017年28期2017-02-18
- 會(huì)計(jì)時(shí)的話筒
演講比賽，要求演講者必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)講完，超過或不到時(shí)間都會(huì)被扣分。有些演講者一講起來就滔滔不絕，不知道把握時(shí)間，常常超時(shí)，而有些演講者一下子就講完了，達(dá)不到時(shí)間要求。要是話筒能夠給演講者報(bào)時(shí)，那該多好。因此，我想發(fā)明計(jì)時(shí)話筒。這種話筒自帶計(jì)時(shí)器、閃光燈和提醒器。演講前，演講者需設(shè)定好時(shí)間，演講一開始，按下計(jì)時(shí)開關(guān)，話筒就會(huì)計(jì)時(shí)。時(shí)間到了，它會(huì)閃弱光，同時(shí)，提醒器發(fā)出很小的警示音，提醒演講者該結(jié)束了。指導(dǎo)老師 劉為淼有了計(jì)時(shí)話筒，演講者再也不用擔(dān)心時(shí)間問發(fā)明與創(chuàng)新·小學(xué)生 2016年4期2016-08-04
- 小道具會(huì)讓演講主題意淺言深
題化繁為簡一位演講者在一場題為《解放思路，實(shí)現(xiàn)跨越》的演講中，向大家展示了一張迷宮圖：一個(gè)小老鼠迷惑地站在迷宮進(jìn)口，演講者讓大家想，如果自己是圖中的小老鼠，如何快速找到出口。如果你在這個(gè)迷宮的出口，你能用怎樣的方法快速找到出口呢？相信99%的人會(huì)努力尋找從迷宮進(jìn)，方向是沒錯(cuò)，可是，同志們，何必糾結(jié)于一條出路，你們能不能開闊下思路，想想另外的方法呢？答案很簡單，其實(shí)只要解放你的思想，從外圍走就可以達(dá)到成功的彼岸。（一邊在紙上作演示一邊說）而我們工作也是一樣，小雪花·小學(xué)生快樂作文 2016年6期2016-05-14
- 善用眼神助演講
？不能不承認(rèn)，演講者孤身站在空曠、無遮無攔的講臺(tái)上，就好像在叢林里被一群野獸包圍、而且被“虎視眈眈”地審視著，很容易產(chǎn)生被襲擊甚至被生吞的恐懼。假如這時(shí)，你的目光投向禮堂的屋頂，那你的末日就到了。我見過一位演講者，從開講第一句到結(jié)束，聽眾只能看到他的下巴。他臺(tái)詞很熟，內(nèi)容也豐富，但始終沒能得到預(yù)期的掌聲。自從有了PPT，很多演講者找到了躲避目光的好方法，如此一來，聽眾便只有看他后腦勺兒的福分了。我常常跟教練對(duì)象分享一條經(jīng)驗(yàn)：輪到你演講時(shí)，走上講臺(tái)（如果沒講特別文摘 2016年6期2016-04-29
- 會(huì)計(jì)時(shí)的話筒
演講比賽，要求演講者必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)講完，超過或不到時(shí)間都會(huì)被扣分。有些演講者一講起來就滔滔不絕，不知道把握時(shí)間，常常超時(shí)，而有些演講者一下子就講完了，達(dá)不到時(shí)間要求。要是話筒能夠給演講者報(bào)時(shí)，那該多好。因此，我想發(fā)明計(jì)時(shí)話筒。這種話筒自帶計(jì)時(shí)器、閃光燈和提醒器。演講前，演講者需設(shè)定好時(shí)間，演講一開始，按下計(jì)時(shí)開關(guān)，話筒就會(huì)計(jì)時(shí)。時(shí)間到了，它會(huì)閃弱光，同時(shí)，提醒器發(fā)出很小的警示音，提醒演講者該結(jié)束了。發(fā)明與創(chuàng)新 2016年15期2016-04-16
- 公共演講緊張?zhí)N含的職場技能價(jià)值
查走訪收集歸納演講者緊張的困惑，揭示演講緊張的普遍性，分析導(dǎo)致演講緊張的不同原因，從而最大限度地挖掘演講緊張的職場潛在價(jià)值，并提出實(shí)現(xiàn)演講緊張優(yōu)化價(jià)值的途徑與方法，從而幫助演講者從緊張恐懼的陰影中走向成功。公共演講；職場技能；演講緊張；緊張優(yōu)化價(jià)值所謂演講，是指演講者在特定的場合中（時(shí)間，空間和情境），面向聽眾，憑借自己的口才，運(yùn)用有聲語言和態(tài)勢語言的藝術(shù)手段，闡明道理，抒發(fā)感情，發(fā)表個(gè)人見解，從而使聽眾受到感召的一種現(xiàn)實(shí)的社會(huì)語言交流活動(dòng)。演講具有開發(fā)智高教學(xué)刊 2016年18期2016-03-18
- 美國演講局包下“一條龍”服務(wù)
制加傭金抽成。演講者一旦同演講局簽了合約，他的每一份收入，演講局都會(huì)提成。演講市場的推廣則完全由演講局來完成。除了提供演講者演講的場地和觀眾聽眾外，演講局還安排與演講者有關(guān)的售書、旅游、住宿、餐飲、參觀等一條龍的服務(wù)，讓演講者處處滿意。 對(duì)于每一名簽約演講人，網(wǎng)站上都有詳細(xì)介紹。如果客戶對(duì)于請哪位名人演講拿不定主意，工作人員會(huì)幫助客戶進(jìn)行綜合分析，推薦合適的演講者。在選擇演講者時(shí)，演講局非常注意這些演講者的口才、個(gè)人背景和政治傾向。比如，要到以自由主義為環(huán)球時(shí)報(bào) 2015-12-122015-12-12
- “眉來眼去”的秘密
參與者的意見和演講者的態(tài)度基本一致時(shí)，他們會(huì)花更多的時(shí)間來注視演講者的眼睛，并且更容易接受演講者的意見;如果他們對(duì)該議題的態(tài)度與演講者不一致時(shí)，注視時(shí)間長度和個(gè)體對(duì)信息的接受度不存在相關(guān)性。實(shí)驗(yàn)也發(fā)現(xiàn)，如果演講者更多地注視前方而不是眼神躲避，實(shí)驗(yàn)參與者更傾向于接受他們的觀點(diǎn)。研究者受此啟發(fā)，又開展了第二項(xiàng)研究，同樣是觀看一些有爭議的視頻議題，但一部分參與者被要求關(guān)注演講者的嘴巴，而另外一部分被要求關(guān)注演講者的眼睛。在觀看視頻前后，讓實(shí)驗(yàn)參與者就視頻中的議題奧秘 2015年7期2015-07-27
- 小道具會(huì)讓演講主題意淺言深
題化繁為簡一位演講者在一場題為《解放思路，實(shí)現(xiàn)跨越》的演講中，向大家展示了一張迷宮圖：一個(gè)小老鼠迷惑地站在迷宮進(jìn)口，演講者讓大家想，如果自己是圖中的小老鼠，如何快速找到出口。如果你在這個(gè)迷宮的出口，你能用怎樣的方法快速找到出口呢？相信99%的人會(huì)努力尋找從迷宮進(jìn)，方向是沒錯(cuò)，可是，同志們，何必糾結(jié)于一條出路，你們能不能開闊下思路，想想另外的方法呢？答案很簡單，其實(shí)只要解放你的思想，從外圍走就可以達(dá)到成功的彼岸。（一邊在紙上作演示一邊說）而我們工作也是一樣，小雪花·小學(xué)生快樂作文 2015年6期2015-06-16
- 英語公共演講的文體特征分析——以The Best Gift I Ever Survived為例
+激勵(lì)型演講，演講者絲德茜·克萊默在突如其來的不幸中所表現(xiàn)出來的樂觀堅(jiān)強(qiáng)給人以深刻印象，她心懷感恩的生活態(tài)度引起了聽眾的巨大共鳴，她以自身的經(jīng)歷為聽眾上了生動(dòng)的一課。一、語音特征因?yàn)楣惭葜v對(duì)口頭表達(dá)的要求非常高，所以語音手段在演講中承擔(dān)著非常重要的角色。一位好的演講者應(yīng)該能夠熟練地利用和控制聲音、高音、停頓和節(jié)奏，并適當(dāng)運(yùn)用頭韻、諧音、輔音韻、尾韻等語音修辭手段來達(dá)到表達(dá)效果。在本篇演講中，作者在開頭部分分別停頓兩次以引出本次演講的主題，“Imagine長春教育學(xué)院學(xué)報(bào) 2015年21期2015-03-20
- 淺談如何讓演講的開頭更精彩
可以如下設(shè)計(jì)：演講者：“同學(xué)們，請看我右手拿的是什么？”（演講者右手拿著一張100元的人民幣，舉在右側(cè)肩膀以上，眼睛以下的位置。建議使用真實(shí)的人民幣。錢幣的出現(xiàn)會(huì)引發(fā)觀眾的好奇心。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，話音剛落，有觀眾立馬會(huì)回應(yīng)道：“100元錢”、“錢啊”等等。）演講者停頓數(shù)秒（以3-5秒為宜），接著說：“是的！這是100元錢。朋友們，如果你現(xiàn)在手上有100元錢，你會(huì)拿它來買什么？……”至此，觀眾的注意被集中，興趣被調(diào)動(dòng)，演講者點(diǎn)明主題，開始演講。此種方法成功率高，但科學(xué)中國人 2015年24期2015-03-11
- TED演講中虛假語用預(yù)設(shè)的功能解析
語行為。成熟的演講者會(huì)不露痕跡地利用各種語用策略為演講服務(wù)。本文試圖探討虛假語用預(yù)設(shè)作為一種語用策略在TED演講中的具體應(yīng)用及其達(dá)到的語用效果，旨在幫助人們更好地在演講和生活中運(yùn)用語用策略，從而實(shí)現(xiàn)有效的人際溝通。本文所使用的語料均來源于TED－網(wǎng)易公開課。二、語用預(yù)設(shè)與虛假語用預(yù)設(shè)（一）語用預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)，又名“前提”或“先設(shè)”，一直是哲學(xué)家和語言學(xué)家關(guān)注的一個(gè)重要課題。語言學(xué)家首先從語義學(xué)角度研究預(yù)設(shè)，以真值條件為出發(fā)點(diǎn)，把預(yù)設(shè)視為兩個(gè)語義命題之間的關(guān)系。然- 閱讀自然的藝術(shù)
在一次演講中，演講者解釋說，在現(xiàn)代世界，只要拿出花費(fèi)在武器上的巨額資金的一小部分，就可以解決人類所有成員的物資匱乏問題。演講完畢后，難免有聽眾提出這樣的問題：“可人類為什么這么愚蠢？”“因?yàn)?，?span id="0eqigcg" class="hl">演講者悲哀、鄭重地回答，“人們已經(jīng)忘記了閱讀自然的藝術(shù)。”“怎么閱讀自然？給我們舉幾個(gè)例子?！?span id="ygga00e" class="hl">演講者沉吟半晌，說道：“鳥兒的歌唱、昆蟲的鳴叫是真理的聲音，綠草、鮮花是方向的指示。用心聆聽、觀看它們，都是閱讀自然的方式！”讀者 2014年2期2014-12-26
- 演講者應(yīng)具備哪些修養(yǎng)和能力 ？
冬青演講者要有先進(jìn)的、科學(xué)的思想，這才能遠(yuǎn)見卓識(shí)，高瞻（zhān）遠(yuǎn)矚（zhǔ），識(shí)前人所未識(shí)，講前人所未講。演講者要有高尚的道德品質(zhì)，應(yīng)以一個(gè)具有高尚道德水準(zhǔn)的形象，出現(xiàn)在公眾面前。演講者還要有豐富的學(xué)識(shí)，因?yàn)樨S富的學(xué)識(shí)，是演講成功的基本條件。古今中外的演講家，無一不是學(xué)識(shí)淵博的。他們之所以能旁征博引，妙語驚人；之所以能把生動(dòng)、具體、精彩的事例，自如地組織到演講中，就因?yàn)樗麄儾┯[群書，知識(shí)豐富。在當(dāng)今科技發(fā)展時(shí)代，各種科學(xué)高度分化和高度綜合，演講者如果不小雪花·小學(xué)生快樂作文 2014年11期2014-11-18
- 演講者要有豐富的學(xué)識(shí)
演講者要有豐富的學(xué)識(shí)，不僅是“傳道、授業(yè)、解惑”的需要，也是演講成功的基本條件。古今中外的演講家，無一不是學(xué)識(shí)淵博的，他們之所以能旁征博引，妙語驚人；之所以能把生動(dòng)、具體、精彩的事例自如地組織到演講中，就是因?yàn)樗麄儾┯[群書，知識(shí)豐富。在當(dāng)今科技發(fā)展時(shí)代，各種科學(xué)高度分化和高度綜合，演講者如果不了解新知識(shí)，跟不上現(xiàn)代科學(xué)文化發(fā)展步伐，就不會(huì)使演講充實(shí)、新鮮、生動(dòng)。有了思想、品德、學(xué)識(shí)等方面的修養(yǎng)，演講者必須具備以下幾種能力：1.敏銳的觀察力。敏銳的觀察力體現(xiàn)小雪花·小學(xué)生快樂作文 2014年8期2014-09-24
- 演講的幽默感與鮮活感
的審美態(tài)度，是演講者人格魅力的生動(dòng)體現(xiàn)。在演講過程中，聽眾往往會(huì)對(duì)演講者幽默的語言產(chǎn)生興趣。因?yàn)檫@種機(jī)巧的談吐，意味深長而又充滿情趣，能給人以高尚的氣質(zhì)熏染和幽雅的精神愉悅，這是演講中幽默語言藝術(shù)魅力的體現(xiàn)。所以，演講者要掌握好幽默感，善于運(yùn)用風(fēng)趣而不失雅致的語言吸引和感染聽眾。請看下面一段話：我自己不在乎我的白發(fā)，可我的白發(fā)給別人帶來了不愉快，這說明我的白發(fā)不是個(gè)人問題，而是社會(huì)問題、環(huán)境污染問題。于是，我拿起鏡子認(rèn)真端詳，發(fā)現(xiàn)我滿頭黑發(fā)如深夜的森林，唯小雪花·小學(xué)生快樂作文 2014年5期2014-08-20
- 大學(xué)生英語演講中的非言語交際模態(tài)*
言等層面,探討演講者的非語言交際符號(hào)在演講比賽中所起的作用,及其對(duì)語言的加強(qiáng)和補(bǔ)充關(guān)系。(一)研究設(shè)計(jì)本文所選語料為參加2012年某重點(diǎn)師范大學(xué)大學(xué)生英語演講比賽決賽的兩名參賽選手(總共十名參賽選手)的視頻。根據(jù)各種模態(tài)在演講比賽中的體現(xiàn),通過比較兩位演講實(shí)例,審視演講者在英語演講中的表現(xiàn)。即興演講題目分別為“女生嫁不嫁富二代”“是否應(yīng)該善待動(dòng)物?”。(二)比賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及步驟參加本次比賽的評(píng)委共有6位,5位是來自大學(xué)英語教學(xué)部的教授或副教授,1位是外教。每湖州師范學(xué)院學(xué)報(bào) 2014年9期2014-06-27
- 海德演講角有“便衣”監(jiān)視
筑，上面寫著“演講者之角”。不過，真正的演講都是在從大拱門進(jìn)去后正對(duì)“演講角”的大樹下的空場上進(jìn)行（如圖）。約定俗成，演講在每個(gè)星期天的下午舉行。 記者最難忘的一次，是雨中聽演講。那天有好幾場演講同時(shí)進(jìn)行，一位老者，站在自帶的小梯子上，用洪亮的嗓音，譴責(zé)美國在巴基斯坦、阿富汗等地打擊恐怖分子的同時(shí)，也大量傷及無辜，令人憤慨。聽眾對(duì)他的演講報(bào)以熱烈的掌聲。 在不遠(yuǎn)的地方，一位中年男子也在高聲演講，操著地道的倫敦腔，他說，伊斯蘭教是抄襲來的環(huán)球時(shí)報(bào) 2014-03-312014-03-31
- 搭建合作的橋梁 ——淺談演講中的演講者與聽眾
—淺談演講中的演講者與聽眾黃 鸝（廈門城市職業(yè)學(xué)院，福建 廈門 361001）在以取得良好的演講效果為目的的基礎(chǔ)上，演講者應(yīng)改變以往對(duì)演講者在演講中具有決定性作用、支配性地位的看法，努力與聽眾搭建合作的橋梁，并在演講前與演講過程中實(shí)踐這種合作的模式。演講；演講者；聽眾；合作演講，作為一種現(xiàn)實(shí)的信息交流活動(dòng)，是在演講者與聽眾構(gòu)成的特定交際場中進(jìn)行的。在這一交際場中，演講者把所要表達(dá)的信息物質(zhì)化，組織成為話語；聽眾依據(jù)話語，把握演講者的信息和情感。而許多人傾向湖北開放大學(xué)學(xué)報(bào) 2012年10期2012-08-15
- 杰瑞·魏斯曼
●21CBR：演講者怎樣才能達(dá)到與聽眾雙贏的效果?魏斯曼：演講者在準(zhǔn)備演講時(shí)，要隨時(shí)考慮“這個(gè)東西對(duì)聽眾的好處是什么”。在演講時(shí)，要經(jīng)常加上這句話“這對(duì)你很重要，因?yàn)椤睂?duì)對(duì)方的好處說出來，讓對(duì)方從你的演講中抓住他想要的，從而雙方各取所需。■21CBR：請您總結(jié)一下，演講的終點(diǎn)在哪兒?魏斯曼：你需要讓聽眾：化不解為理解，化質(zhì)疑為信任，化抵制為順從。事實(shí)上，理解、信任、順從并不是三個(gè)獨(dú)立的目標(biāo)，而是到達(dá)終點(diǎn)的三個(gè)階段。畢竟，在理解你說的話、相信你傳遞的信21世紀(jì)商業(yè)評(píng)論 2012年13期2012-04-09
- 排到最后也能出彩
。果然，第一位演講者，一開頭大家都洗耳恭聽，此人的演講不斷獲得掌聲，當(dāng)他演講結(jié)束時(shí)獲得了滿堂彩。第二位演講時(shí)，大家還是精力充沛。演講者觀點(diǎn)鮮明、故事精彩，也獲得了聽眾的一致好評(píng)。第三位演講時(shí)，聽眾就有些疲勞了。同樣的演講題目，大家便想聽一些新的東西，可是此人還是拿著事先準(zhǔn)備的演講稿說事兒。雖然他經(jīng)過了精心準(zhǔn)備，但不少觀點(diǎn)與前面兩個(gè)人的演講類似，而且他沒有及時(shí)調(diào)整，結(jié)果掌聲稀少。此時(shí)，艾森豪威爾在做精心的準(zhǔn)備。他把演講稿進(jìn)一步熟悉，把觀點(diǎn)進(jìn)一步提煉，把一些不學(xué)習(xí)博覽 2012年2期2012-02-27
- 美國大學(xué)生英語演講詞的人際意義分析
僅能有效地傳達(dá)演講者想要表達(dá)的信息,吸引聽眾的注意力,還能展示演講者的信心和決心,讓聽眾產(chǎn)生共鳴,最終達(dá)到說服聽眾采取演講者所希望采取的行動(dòng)的目的。反之,不成功的演講詞不僅對(duì)聽眾影響甚微,還可能產(chǎn)生演講者不希望看到的負(fù)面影響。Halliday的三大純理功能為分析演講者與聽眾的互動(dòng)提供了理論依據(jù),韓禮德（M.A.K.Halliday）的功能語法理論認(rèn)為語言具有反映話語范圍的概念功能,反映話語基調(diào)的人際功能和具有把表達(dá)上述兩種功能的各種信息組合成連貫語篇的語篇- 布朗演講被評(píng)全英最乏味
登”全英最乏味演講者榜首。緊隨其后的是球星貝克漢姆和女影星凱特·溫絲萊特。報(bào)道稱，布朗因其“過于理智”的演講風(fēng)格而獲得最乏味演講者頭銜，貝克漢姆的倫敦腔則讓人無法忍受，而溫絲萊特在今年金球獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)典禮上帶有強(qiáng)烈感情色彩的發(fā)言讓被調(diào)查者對(duì)她很不感冒。報(bào)道說，布朗曾在一次演講中提到“后新古典內(nèi)生成長理論”，讓人不明所以。布朗經(jīng)常講的一個(gè)笑話也讓人一頭霧水。是關(guān)于美國已故總統(tǒng)里根與瑞典前首相帕爾梅的一次會(huì)面，一位助手對(duì)里根說：“不，總統(tǒng)先生，他（帕爾梅）是一位反共環(huán)球時(shí)報(bào) 2009-03-132009-03-13
- 淺析態(tài)勢語在演講中的作用
在演講過程中，演講者恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用態(tài)勢語，不僅可以有效地提高演講的情景性、生動(dòng)性和形象性，使聽眾獲得聲音感受的同時(shí)，獲得形象上的感受，從而使聽眾能夠?qū)?span id="ueseag0" class="hl">演講者表達(dá)的內(nèi)容理解得更加透徹、更加深刻；還可以使演講者從聽眾那里獲得信息反饋，及時(shí)調(diào)整言語表達(dá)的策略，掌控和調(diào)節(jié)聽眾的情感狀態(tài)，引起聽眾進(jìn)行情感自控，使我們能夠更好地完成演講任務(wù)。關(guān)鍵詞：言語交際態(tài)勢語演講一、前言語言是思維的表達(dá)形式，思維是語言的表達(dá)內(nèi)容。一個(gè)人語言表達(dá)能力的好壞，其實(shí)是思維是否具有嚴(yán)密邏輯性現(xiàn)代語文 2009年1期2009-02-16
- 當(dāng)我們站在講臺(tái)上的時(shí)候
與會(huì)者那里聽到演講者的觀點(diǎn)或吸收這些觀點(diǎn)后的新見解。演講起到了潛移默化的作用。我認(rèn)為，第三種情況是演講的最佳效果。最佳效果怎樣才能取得呢？要以青年為中心青年工作者應(yīng)是青年的益友良師。這便決定了演講的目的、內(nèi)容和方法要以青年為中心，而不是以我為中心，也就是說要根據(jù)青年的特點(diǎn)和需要，而不能隨心所欲。既然如此，就不能不考慮以下幾個(gè)問題：1.青年人已逐步擺脫“依存他人”而走向“喚醒自我”。“自我”分裂為觀察者的“我”與被觀察者的“我”，自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)。因此，青年中國青年 1982年6期1982-08-28
- 亞里士多德修辭勸說視角下TED演講中的元話語研究