李楠

英語公共演講的文體特征分析
——以The Best Gift I Ever Survived為例

李楠

本文運用文體學(xué)理論，從語音、詞匯、句法和修辭四個層面對絲德茜·克萊默的英語演講The Best Gift I Ever Survived進(jìn)行分析，指出其在各個層面的特征并做出詳細(xì)闡釋，使讀者能夠更好地了解英語公共演講的文體特點，即在不同的語言環(huán)境下運用不同的語言手段來表達(dá)意圖，以達(dá)到演講目的。從中我們可以看到，文體分析的方法有助于培養(yǎng)聽眾的欣賞能力和分析能力。

公共演講；文體學(xué)；文體特征

文體學(xué)是用語言學(xué)的方法研究文體風(fēng)格的學(xué)問。文體是指說話或?qū)懽鞯母裾{(diào)，它隨時變化，由具體情景、對象、地點、話題等因素而定（劉世生，朱瑞青，2006）。文體既可以指某種體裁的語言特色，又可以指某一作品的語言特色（曾亞平，黃振定，2009）。本文將從語音、詞匯、句法和語義等四個方面對絲德茜·克萊默的英語公共演講The Best Gift I Ever Survived進(jìn)行文體分析。

根據(jù)功能劃分，公共演講基本可以分為四種類型：信息型、勸導(dǎo)型、娛樂型和激勵型（董啟明，2011）。其中，勸導(dǎo)型演講以影響和改變聽眾的感受和信念為目的，激勵性演講以勸誡和激勵聽眾采取某種行動為目的。本文所選擇的The Best Gift I Ever Survived是勸導(dǎo)+激勵型演講，演講者絲德茜·克萊默在突如其來的不幸中所表現(xiàn)出來的樂觀堅強(qiáng)給人以深刻印象，她心懷感恩的生活態(tài)度引起了聽眾的巨大共鳴，她以自身的經(jīng)歷為聽眾上了生動的一課。

一、語音特征

因為公共演講對口頭表達(dá)的要求非常高，所以語音手段在演講中承擔(dān)著非常重要的角色。一位好的演講者應(yīng)該能夠熟練地利用和控制聲音、高音、停頓和節(jié)奏，并適當(dāng)運用頭韻、諧音、輔音韻、尾韻等語音修辭手段來達(dá)到表達(dá)效果。在本篇演講中，作者在開頭部分分別停頓兩次以引出本次演講的主題，“Imagine，//if you will，//a gift”，這時聽眾的注意力就會集中到主題上來。我們注意到，演講者在說一些與主題相關(guān)的核心詞匯時，停頓還伴隨著重讀，如loved and appreciated；adorationandadmiration；spiritualityand faith；understanding and trust；challenged，inspired，motivated and humbled；peace，health，serenity，happiness，nirvana，act。此外，停頓能夠使演講語速放慢。在演講中，慢的語速用來引出觀點，引起人的悲傷或深思。所以，在演講結(jié)尾部分，演講者又分別停頓四次，So the next time you're faced//with something that's unexpected，//unwanted//and uncertain，consider//that it just may be a gift。以明確傳達(dá)出演講者的心聲，發(fā)出勸導(dǎo)聽眾的信號，收尾演講，引起人們對演講主題的共鳴或深思。

此外，公共演講也經(jīng)常使用韻律手段，如排比、首語重復(fù)、重復(fù)、頭韻。這些韻律手段在此篇演講中也有所運用，如“adoration and admiration”運用了頭韻；“It will re-calibrate...You'll have...You'll have... You'll expand...，and you'll have...You'll have...You'll eat...It will redefine...You'll have...You'll be...Your life will have...Does...it？Does...it？”運用了首語重復(fù)。其中，“You'll have...vitality and energy.You'll... vocabulary...”又押尾韻［i］；“challenged，inspired，motivated and humbled”和“unexpected，unwanted”押尾韻［id］。這些語音修辭手段的運用增強(qiáng)了語言的影響力，顯得語氣正式、話題嚴(yán)肅，并且朗朗上口、易于記憶。

二、詞匯特征

英語公共演講在詞匯使用上的第一個明顯特征就是大詞的使用。大詞（big word）即包含6個以上（含6個，不含派生變化）字母數(shù)的單詞或3個音節(jié)以上（含3個）的單詞。大詞一般出現(xiàn)在正式語體中。在本篇演講中，大詞共有30個，占總詞數(shù)的8.3%。遠(yuǎn)低于奧巴馬2008年勝選演講的21%，更低于其他美國總統(tǒng)獲勝演講或就職演講中大詞所占的平均比例（27.7%）（曾亞平，黃振定，2009）。其原因在于，本篇演講既不是政治演講，也不是經(jīng)濟(jì)或?qū)W術(shù)類演講，而是以自己親身經(jīng)歷為素材，內(nèi)容貼近生活，故用詞較簡單易懂。但演講中也出現(xiàn)了一定的抽象名詞，如adoration，admiration.這些詞能夠提高演講的正式程度，故適用于正式場合。

第二個特征就是人稱的使用。公共演講是演講人和聽眾之間的交流，尤其是像勸導(dǎo)型、激勵型的演講。為了消除距離感、增強(qiáng)說服力，演講者多用第一、二人稱，少有第三人稱。本篇中第一、二人稱共出現(xiàn)了43次，第三人稱則出現(xiàn)了21次，且這里的第三人稱大多數(shù)是“it”——指演講者所得的腦瘤疾病，即“my disease”，從深層角度上理解，這也是變相的第一人稱。第一人稱的廣泛使用營造了友好的氣氛，能使聽眾感到親切，容易贏得聽眾的共鳴。

三、句法特征

本篇演講總共有35個句子，355個單詞，平均句長10.14個單詞，遠(yuǎn)低于英語語篇的平均句長（17個單詞）（王佐良，丁往道，2010）。其中，少于10個單詞的句子19個，10～15個單詞的句子9個，16～20個單詞的句子6個，21～30個單詞的句子1個，本篇演講使用的大多數(shù)都是短句。從這點上看，本次演講的嚴(yán)肅程度并不是很高。演講者絲德茜·克萊默講述自己遭遇一場突如其來而又代價高昂的疾病以后，以周遭生活和生活態(tài)度發(fā)生了哪些變化為主題，從自身感受談起，呼吁聽眾面對不幸時要保持樂觀心態(tài)，不要悲觀，把突發(fā)的不幸當(dāng)作一次意外收到的禮物來對待，告訴聽眾也許意外并非完全沒有好處。因此，演講者使用大量的短句，直接、有力地通過短句造成的停頓引發(fā)聽眾的共情，并使其情緒醞釀到位，從而對演講者所言之事和所悟之理感到認(rèn)同。

從句子功能看，句子可以劃分為陳述句、祈使句、疑問句和感嘆句。本篇演講有31個陳述句，約占句子總數(shù)的88.6%，這與作者演講的目的相符。如“It will bring all of your family together...arrive by the truckload”之類的陳述句，非常清楚地闡述了“it（疾病）”給“我”的生活帶來了哪些切實的改變，陳述了演講者的觀點。演講中共4個疑問句，約占總數(shù)的11.4%。疑問句分別為：“The price？Does Amazon carry it？Does it have the Apple logo on it？Is there a waiting list？”均是為了帶出本次演講的主題“gift”而作，這些問句充分地調(diào)動了聽眾的注意力和好奇心。

就演講中句子的時態(tài)而言，本篇演講有17個句子使用一般將來時，14個句子使用一般現(xiàn)在時，4個句子使用一般過去時。在演講者預(yù)言得到“gift”會發(fā)生什么時，演講者使用了一般將來時，例如“You'll have a new understanding and trust in your body.You'll have unsurpassed vitality and energy”；在對“gift”進(jìn)行描述時，演講者使用了一般現(xiàn)在時，如 “So envision what it looks like all wrapped up”；一般過去時則是演講者揭曉謎底時，“禮物”即疾病，開始回憶得病經(jīng)歷時所用的時態(tài)，如 “This gift came to me about five months ago.It looked more like this when it was all wrapped up——not quite so pretty.It was a rare germ，a brain tumor，hemangioblastoma，the gift that keeps on giving.It profoundly altered my life in ways I didn't expect in all the ways I just shared with you.”作者大量使用了一般將來時，這與作者的意圖，即與聽眾分享在面臨不幸時所應(yīng)采取的態(tài)度，以及疾病對將來的影響是一致的。

四、修辭方法

本篇演講最明顯的修辭方法就是暗喻的使用，演講者通篇都在介紹的“gift”其實就是她得過的疾病，這一暗喻一直是吸引讀者的線索，也是演講主題?！癵ift”既指疾病是意外之事，又指我們可以從疾病中獲得的財富。

本篇演講中另一個突出的修辭方法是排比的使用。排比是指連續(xù)使用結(jié)構(gòu)相同、意義并重、語氣一致的詞、短語或者句子，形成一個整體（胡壯麟，2000）。如在“You'll have a new understanding and trust in your body.You'll have unsurpassed vitality and energy. You'll expand your vocabulary，meet new people，and you'll have a healthier lifestyle.And get this，you'll have an eight-week vacation of doing absolutely nothing.You'll eat countless gourmet meals.Flowers will arrive by the truckload.People will say to you，‘You look great.Have you had any work done？'And you'll have a lifetime supply of good drugs.”中，作者連續(xù)使用了5個 “You'll have”來表達(dá)在獲得意外的“gift”之后生活將會發(fā)生的變化。在“You'll be challenged，inspired，motivated and humbled.Your life will have new meaning peace，health，serenity，happiness，nirvana.”作者通過詞匯的并列，表達(dá)了人的精神面貌和心理狀態(tài)的變化。

修辭手法使得演講語句結(jié)構(gòu)整齊、朗朗上口，十分生動，體現(xiàn)了整體美，使聽眾感到語義豐富，說理有力。尤其是“gift”的暗喻，與演講者所提倡的樂觀豁達(dá)心態(tài)所對應(yīng)。演講者不僅沒把疾病當(dāng)作人生的絆腳石，反而視為上天賜予改變生活的禮物，貫穿全文，十分精當(dāng)。

在演講者絲德茜·克萊默演講的過程中，在座聽眾掌聲不斷響起，是因為她的演講內(nèi)容貼合生活，因為每個人都不可能一帆風(fēng)順。整篇演講層層遞進(jìn)，充分表達(dá)了演講者直面困難的樂觀心態(tài)，激勵了無數(shù)人。

從文體學(xué)的角度分析演講有助于聽眾了解英語演講的文體特征，幫助聽眾意識到，在不同的背景下，不同的主題和不同的受眾都會使演講者選擇合適的詞匯、句式和修辭方法來達(dá)到演講的目的。對演講的文體分析有助于培養(yǎng)學(xué)生欣賞英語語篇的能力，也有助于提升學(xué)生的分析和欣賞能力，進(jìn)而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生思辨能力的目的。

本文為2014年度北京市教委大學(xué)生科研訓(xùn)練項目；北京市教委民促青年英才計劃項目 （項目編號：YETP-1966）階段成果

［1］董啟明.新編英語文體學(xué)教程［M］.北京：外語教學(xué)與研究出版社，2011.

［2］胡壯麟.理論文體學(xué)［M］.北京：外語教學(xué)與研究出版社，2000.

［3］劉世生，朱瑞青.文體學(xué)概論［M］.北京：北京大學(xué)出版社，2006.

［4］王佐良，丁往道.英語文體學(xué)引論［M］.北京：外語教學(xué)與研究出版社，2010.

［5］曾亞平，黃振定.論奧巴馬總統(tǒng)競選獲勝演講的文體風(fēng)格［J］.湖南大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2009（3）：88-91.

責(zé)任編輯：賀春健

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1671-6531（2015）21-0041-03

李楠/北京工業(yè)大學(xué)耿丹學(xué)院應(yīng)用語言系學(xué)生（北京101301）。