許 毅中國(guó)石化化工銷售有限公司執(zhí)行董事、黨委書(shū)記“一帶一路”倡議提出10年來(lái)，化工銷售公司主動(dòng)順應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展趨勢(shì)和國(guó)家對(duì)外開(kāi)放大勢(shì)，積極響應(yīng)國(guó)家“一帶一路”倡議，按照集團(tuán)公司黨組統(tǒng)一決策部署，全面對(duì)接“一帶一路”沿線國(guó)家化工產(chǎn)品貿(mào)易，通過(guò)“點(diǎn)”“線”“面”布局開(kāi)展多領(lǐng)域、深層次緊密合作，以高質(zhì)量化工貿(mào)易服務(wù)“一帶一路”建設(shè)，取得了積極成效。以“點(diǎn)”入手下好“先手棋”，因地制宜優(yōu)化沿線國(guó)家經(jīng)營(yíng)網(wǎng)點(diǎn)布局聚焦“一帶一路”沿線國(guó)家化工品進(jìn)出口需求，以優(yōu)化經(jīng)營(yíng)網(wǎng)

○文/譚燦江油雁門鎮(zhèn)云鑼村銀杏（一級(jí)古樹(shù)）古樹(shù)是森林資源的瑰寶，是大自然留給人類的寶貴財(cái)富，是與文物、文字并存的第三部史書(shū)，被譽(yù)為“活文物”“綠色化石”，具有重要的社會(huì)、自然、人文和科學(xué)研究?jī)r(jià)值。綿陽(yáng)市現(xiàn)有登記建檔古樹(shù)14712株，位居全省第一，更有20 株古樹(shù)榮獲“中國(guó)最美柏木”“四川省最具人氣古樹(shù)名木”以及“百佳古樹(shù)名木”等榮譽(yù)稱號(hào)。近年來(lái)，綿陽(yáng)始終把做好古樹(shù)保護(hù)放在全市生態(tài)文明建設(shè)工作重要位置，堅(jiān)持靶向施策、科技創(chuàng)新、廣泛宣傳，不斷推動(dòng)古樹(shù)保護(hù)工作走

文/胡彬強(qiáng)隨著國(guó)有企業(yè)紀(jì)檢監(jiān)察隊(duì)伍建設(shè)不斷革新，其地位和作用不斷凸顯。為進(jìn)一步提升紀(jì)檢監(jiān)察工作實(shí)效，中國(guó)石油天然氣股份有限公司長(zhǎng)慶油田分公司（以下簡(jiǎn)稱長(zhǎng)慶油田）把自我革命精神從關(guān)鍵少數(shù)這個(gè)“點(diǎn)”，延伸到重要崗位這條“線”，再拓展到全體員工這個(gè)“面”，切實(shí)發(fā)揮監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問(wèn)責(zé)作用，為實(shí)現(xiàn)企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)保障。聚焦“一把手”，抓好關(guān)鍵少數(shù)這個(gè)“點(diǎn)”強(qiáng)化對(duì)“一把手”的全面監(jiān)督。長(zhǎng)慶油田把對(duì)“一把手”的監(jiān)督作為重中之重，通過(guò)基層調(diào)研、談心談話、干部考核、述職述廉

究為例，通過(guò)“點(diǎn)線面”教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度學(xué)習(xí)。一、以面切入：設(shè)置引發(fā)深度學(xué)習(xí)的驅(qū)動(dòng)性問(wèn)題關(guān)注復(fù)雜情境和復(fù)雜問(wèn)題是深度學(xué)習(xí)區(qū)別于淺層學(xué)習(xí)的重要特征之一，它表明學(xué)習(xí)不再是學(xué)習(xí)者在課堂中簡(jiǎn)單地聽(tīng)、記、背、寫(xiě)，而是需要形成問(wèn)題意識(shí)，它既指學(xué)習(xí)者的問(wèn)題解決意識(shí)，也包括他們的問(wèn)題發(fā)現(xiàn)與問(wèn)題提出意識(shí)。統(tǒng)編思想政治必修1《中國(guó)特色社會(huì)主義》中綜合探究的問(wèn)題驅(qū)動(dòng)以筑牢中華民族共同體意識(shí)為價(jià)值指向，具備了引發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的特點(diǎn)。例如，在“如何看待中國(guó)特色社會(huì)主義的科學(xué)真理性

張婧 | 北京教育科學(xué)研究院終身學(xué)習(xí)與可持續(xù)發(fā)展教育研究所生態(tài)文明教育研究室主任建設(shè)人與自然和諧共生的現(xiàn)代化，是習(xí)近平生態(tài)文明思想的重要內(nèi)容，是中國(guó)式現(xiàn)代化的根本要求，也是貫徹新發(fā)展理念、堅(jiān)持高質(zhì)量發(fā)展的深刻體現(xiàn)。習(xí)近平總書(shū)記在 2023 年“六一”國(guó)際兒童節(jié)前夕考察北京市育英學(xué)校時(shí)指出，新時(shí)代生態(tài)文明建設(shè)要從娃娃抓起，通過(guò)生動(dòng)活潑的勞動(dòng)體驗(yàn)課程，讓孩子親自動(dòng)手、親身體驗(yàn)、自我感悟，讓“綠水青山就是金山銀山” 的理念早早植入孩子的心靈。生態(tài)文明教育具有持續(xù)

桂寶利“±800千伏魯固線遵化段特高壓輸電通道巡視完畢，通道內(nèi)未發(fā)現(xiàn)異常?！?月1日，國(guó)網(wǎng)遵化市供電公司屬地化巡護(hù)負(fù)責(zé)人李亞鵬組織巡護(hù)隊(duì)員在遵化市建明鎮(zhèn)開(kāi)展假期特高壓密集通道特巡，并向國(guó)網(wǎng)唐山供電公司運(yùn)維檢修部屬地運(yùn)維精益化管理專責(zé)周冀匯報(bào)巡視情況，切實(shí)保障五一假期特高壓輸電線路安全可靠運(yùn)行?！皸罱悖綍r(shí)您多盯著些，特高壓密集通道如有火情等異常情況，及時(shí)通知我們?！毖惨暤穆飞?，李亞鵬碰見(jiàn)了當(dāng)?shù)厝罕娮o(hù)線員楊素蘭，并仔細(xì)囑咐了護(hù)線事項(xiàng)。特高壓輸電線路擔(dān)負(fù)著我國(guó)

鐘國(guó)莉“既賞美景又品書(shū)法還能接受廉政文化熏陶，廉潔教育少了空洞說(shuō)教更接地氣！”近日，望著江油市區(qū)明月島內(nèi)廉政文化景觀石，書(shū)法愛(ài)好者張大爺贊不絕口。為鞏固風(fēng)清氣正良好社會(huì)氛圍，江油市融廉于景，依托各類開(kāi)放公園傾力打造集思想性、知識(shí)性、藝術(shù)性、功能性為一體的廉潔文化系列景觀石，把廉潔文化巧妙植入市民生活，實(shí)現(xiàn)“人在景中走、廉由心中生”。近年來(lái)，江油市紀(jì)委監(jiān)委把加強(qiáng)廉潔文化建設(shè)作為一體推進(jìn)不敢腐、不能腐、不想腐的基礎(chǔ)性工程，通過(guò)“點(diǎn)、線、面”結(jié)合的形式，打造廉潔

業(yè)教師聯(lián)動(dòng)的“點(diǎn)線面”相結(jié)合的學(xué)業(yè)指導(dǎo)體系，實(shí)現(xiàn)機(jī)械工程專業(yè)人才全素質(zhì)鏈培養(yǎng)目標(biāo)。關(guān)鍵詞：學(xué)業(yè)指導(dǎo)；人才培養(yǎng)；持續(xù)改進(jìn)我國(guó)高校目前普遍實(shí)行學(xué)分制，部分高校逐步推行大類培養(yǎng)模式。這些新的培養(yǎng)模式允許學(xué)生依據(jù)自己的興趣和能力確定專業(yè)方向，體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的教育理念。然而面對(duì)多種多樣的課程類型，很多學(xué)生感到無(wú)所適從，在選課以及專業(yè)選擇方面帶有相當(dāng)程度的盲目性。如何有對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決“學(xué)什么、怎么學(xué)、什么時(shí)候?qū)W”的問(wèn)題，使學(xué)生為就業(yè)和未

驟。[1]二、點(diǎn)線面的內(nèi)容中國(guó)音樂(lè)史學(xué)在“點(diǎn)”方面，主要對(duì)屬性和觀念作出較為明確的界定，整體以一般觀念里的音樂(lè)為論題進(jìn)行研究。在中國(guó)音樂(lè)史學(xué)“線”的研究方面，主要對(duì)斷線分期和學(xué)科一統(tǒng)性展開(kāi)研究，其中以斷線問(wèn)題為引導(dǎo)進(jìn)行整體性研究，后續(xù)還要對(duì)分期和一統(tǒng)性內(nèi)容進(jìn)行研究。而“面”的研究主要針對(duì)各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的關(guān)系進(jìn)行分析。中國(guó)音樂(lè)史學(xué)研究過(guò)程中需要結(jié)合各個(gè)時(shí)代不同的階段和不同文化進(jìn)行問(wèn)題引導(dǎo)，通過(guò)不同的理念進(jìn)行學(xué)習(xí)，以此推進(jìn)我國(guó)音樂(lè)史學(xué)的高效發(fā)展。[2]三、中國(guó)音

持系統(tǒng)思維，“點(diǎn)線面”多維發(fā)力，求實(shí)、務(wù)實(shí)、扎實(shí)地抓好試點(diǎn)工作。1.試點(diǎn)“怎么看”：抓牢“思想點(diǎn)”，明晰“四個(gè)要求”，強(qiáng)化“五個(gè)忠誠(chéng)”思想準(zhǔn)備是前提。作為全區(qū)第一批試點(diǎn)學(xué)校，深刻領(lǐng)會(huì)和把握“黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制”的豐富內(nèi)涵和根本要求是第一要?jiǎng)?wù)。通過(guò)學(xué)習(xí)、討論、調(diào)研，學(xué)校黨政班子進(jìn)一步明晰了試點(diǎn)工作的“四個(gè)要求”：一是“堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對(duì)學(xué)校的全面領(lǐng)導(dǎo)，牢牢把控學(xué)校意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和社會(huì)主義辦學(xué)方向”的政治要求；二是“健全發(fā)揮學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)作用的體制機(jī)制，確

文/卜穎妮黨員教育培訓(xùn)是集黨的思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、紀(jì)律建設(shè)為一體的基礎(chǔ)性綜合性工作，是全面提高黨員隊(duì)伍素質(zhì)、永葆黨的先進(jìn)性和純潔性的重要舉措。中鐵五局華南公司（以下簡(jiǎn)稱：華南公司）黨委認(rèn)真研究和把握新形勢(shì)下黨員教育工作的特點(diǎn)和規(guī)律，著力創(chuàng)新黨員教育培訓(xùn)的方式方法，以“點(diǎn)”“線”“面”為推動(dòng)，充分激發(fā)基層黨員的工作積極性和主動(dòng)性，助推企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。“多點(diǎn)”入手，落實(shí)黨員教育培訓(xùn)規(guī)劃制定規(guī)劃，確立重點(diǎn)。為深入貫徹落實(shí)《2019— 2023年全國(guó)黨員

類經(jīng)濟(jì)活動(dòng)以“點(diǎn)線面”3種基本方式占用地表空間區(qū)域，并在其上按照區(qū)位論原理形成各自有規(guī)律的分布格局；另外，“點(diǎn)線面”3種基本形態(tài)還以“以點(diǎn)帶面、以線串點(diǎn)”的結(jié)構(gòu)形式，缺一不可地有機(jī)組合在一起，形成相互關(guān)聯(lián)的不同尺度和不同主要功能的多層次城鄉(xiāng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)體系。一、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)在地表空間形成的多層次城鄉(xiāng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)體系——組合區(qū)劃論從數(shù)理角度看，地表空間區(qū)域是無(wú)限可分的，需要從橫向的大小空間尺度和縱向的高低區(qū)域?qū)哟蝺煞矫孀饔邢薜膭澐植拍軐?duì)其加以分析。空間區(qū)劃包括尺度論、層

顏玉霞素材展示近日，《隱入塵煙》以高票房引起了全網(wǎng)的關(guān)注，有關(guān)其熱搜登上了社交平臺(tái)的榜首。該部影片聚焦西北農(nóng)村，以甘肅張掖為故事背景，以本土方言為主體，傳遞了馬有鐵和曹貴英兩人相濡以沫、艱辛、有愛(ài)又有希望的生活。整部影片呈現(xiàn)了一幀幀動(dòng)情的鏡頭，譜寫(xiě)了唯美的愛(ài)情篇章。無(wú)論是那頭小毛驢，還是燈泡下孵化小雞，都充滿溫情和美好。整部影片沒(méi)有宏大的敘事，沒(méi)有炫目的舞臺(tái)色彩，以平視的視角，譜寫(xiě)了一幅農(nóng)村現(xiàn)實(shí)主義生活圖景。李?，B導(dǎo)演是一個(gè)土生土長(zhǎng)的甘肅人，拍攝此片是源于

行為和形態(tài)有“點(diǎn)線面”三種基本形態(tài)，而且這三種基本占用形態(tài)各自遵循著不同的區(qū)位分布論原理，在空間區(qū)域上分別形成了“點(diǎn)狀”的城鄉(xiāng)居民點(diǎn)體系（居民點(diǎn)區(qū)位分布論）、“線狀”的空間立體交通網(wǎng)絡(luò)體系（交通線路區(qū)位分布論）以及“面狀”的農(nóng)礦業(yè)和生態(tài)用地分布體系，包括農(nóng)業(yè)區(qū)位分布論、礦業(yè)資源和技術(shù)分布決定論以及自然生態(tài)分布論等。從已有的研究來(lái)看，將“點(diǎn)線面”作為城鄉(xiāng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)整體來(lái)研究的文獻(xiàn)較少，學(xué)界對(duì)點(diǎn)（城鄉(xiāng)居民點(diǎn)體系）、線（空間立體交通和通信線路）和面（農(nóng)礦業(yè)和生態(tài)用

雷茜廣鐵共青團(tuán)堅(jiān)持“點(diǎn)亮一盞燈、照亮一大片”，串點(diǎn)成線，以線帶面，全方位開(kāi)展青馬工程工作。打造閃光點(diǎn)，擦亮“青年講師團(tuán)”品牌。將“青年講師團(tuán)”計(jì)劃和青馬工程充分融合，通過(guò)實(shí)施青馬工程為“青年講師團(tuán)”提供充分的人才儲(chǔ)備和智力支持，通過(guò)組建“青年講師團(tuán)”開(kāi)展理論宣講為青馬工程提供學(xué)習(xí)實(shí)踐的平臺(tái)。通過(guò)“青年自主報(bào)名、車間重點(diǎn)推薦、團(tuán)委擇優(yōu)選拔、黨委審核把關(guān)”，各級(jí)團(tuán)組織共成立“青馬學(xué)習(xí)小組”77個(gè)，培訓(xùn)青馬工程學(xué)員612人，組建起由401人組成的站段級(jí)“青年講師

陳群利《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》）指出，學(xué)生要具有正確、規(guī)范運(yùn)用語(yǔ)言文字的意識(shí)和能力，能在具體語(yǔ)言情境中有效交流溝通。因此，教師要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)交際情境，鋪設(shè)交際路徑，努力營(yíng)造多邊互動(dòng)的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生借助“口語(yǔ)交際場(chǎng)”，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力和思維能力。下面筆者以小學(xué)語(yǔ)文第一學(xué)段口語(yǔ)交際教材為例，在口語(yǔ)交際教學(xué)上，進(jìn)行思考與實(shí)踐。一、綱舉目張，創(chuàng)設(shè)“口語(yǔ)交際點(diǎn)”《課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)，語(yǔ)文課程培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言運(yùn)用

體思路，通過(guò)“點(diǎn)線面”協(xié)同發(fā)力，為農(nóng)村青年成長(zhǎng)成才創(chuàng)造條件、搭建平臺(tái)、提供支持，激發(fā)農(nóng)村優(yōu)秀青年發(fā)展活力，助推青年投身鄉(xiāng)村振興。從點(diǎn)入手，匯聚鄉(xiāng)村振興新動(dòng)能全方位凝聚返鄉(xiāng)青年。積極發(fā)揮余姚市就業(yè)創(chuàng)業(yè)聯(lián)合會(huì)、余姚市青企協(xié)等創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟作用，開(kāi)展農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)6場(chǎng)，創(chuàng)業(yè)沙龍4場(chǎng)，累計(jì)邀請(qǐng)20余名市內(nèi)外優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)青年代表分享創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)通過(guò)微信群及時(shí)傳達(dá)創(chuàng)業(yè)政策信息、青年創(chuàng)業(yè)典型報(bào)道等內(nèi)容，幫助返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)青年突破思路局限，迸發(fā)思維火花。組織開(kāi)展團(tuán)省委“守好紅色根

而來(lái)。關(guān)鍵詞：點(diǎn)線面 ?黑白關(guān)系 ?色彩關(guān)系前言：初學(xué)者剛開(kāi)始學(xué)畫(huà)畫(huà)的時(shí)候以為只要能將自然景物模仿得惟妙惟肖便是一幅好作品，而他們最容易遇到的問(wèn)題之一便是畫(huà)面節(jié)奏的雜亂。那到底什么是節(jié)奏、又如何運(yùn)用到畫(huà)面中，這便關(guān)乎到繪畫(huà)構(gòu)圖學(xué)的研究。構(gòu)圖的定義五花八門，作者總結(jié)出最簡(jiǎn)單的定義便是通過(guò)視覺(jué)形式系統(tǒng)使觀看者達(dá)到心理上的滿足感與舒適感。一、點(diǎn)、線、面中的韻律我們說(shuō)節(jié)奏是一種與韻律結(jié)伴而行的有規(guī)律的突變，往往在聲音和運(yùn)動(dòng)中常見(jiàn)，以音樂(lè)為例就像音符按照有規(guī)律的節(jié)拍

，積極探索了“點(diǎn)線面”結(jié)合的課程建設(shè)導(dǎo)向，并從教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，通過(guò)尋找關(guān)鍵點(diǎn)、提升能力線、優(yōu)化學(xué)習(xí)面等途徑開(kāi)展小學(xué)英語(yǔ)班本微課程的實(shí)施和管理，探索班本微課程的發(fā)展之路?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ) 班本微課程 兒童成長(zhǎng)對(duì)于小學(xué)教育而言，尊重兒童天真、活潑的生命樣態(tài)，創(chuàng)造一個(gè)充滿童趣、自由、和諧的教育情境，是課程資源開(kāi)發(fā)利用的基本依據(jù)。在國(guó)家、地方和學(xué)校三級(jí)課程管理體制下，班本微課程成為校本課程的重要組成部分。班本微課程是經(jīng)過(guò)教師再次創(chuàng)作，更貼近師生學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)的一種

極探索與關(guān)注“點(diǎn)線面”結(jié)合的小學(xué)英語(yǔ)班本微課程建設(shè)。（一）選“點(diǎn)”周全在新課程背景指導(dǎo)下，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)和興趣需求，選擇適當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)，制定適宜的目標(biāo)，構(gòu)建適合的課程內(nèi)容，與學(xué)生一起進(jìn)行具有班本特色的課程活動(dòng)。（二）布“線”行針在班本微課程開(kāi)發(fā)過(guò)程中，教師不僅是知識(shí)的傳授者，更是知識(shí)的選擇者、組織者，活動(dòng)的安排者。教師通過(guò)周密布置，立足學(xué)生需求、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程，讓學(xué)生突破重點(diǎn)、巧學(xué)活用，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。（三）多“面”融合通過(guò)課程融合及教師協(xié)作，擴(kuò)大課

董穎村鎮(zhèn)風(fēng)景各有特色，美麗庭院各有風(fēng)格，充分發(fā)揮了美麗庭院建設(shè)的“一院香”引“百庭艷”的示范引領(lǐng)作用。鄭板橋說(shuō)：“吾畢生之愿，欲筑一土墻院子，門內(nèi)多栽竹樹(shù)花草，清晨日尚未出，望東海一片紅霞，薄暮斜陽(yáng)滿樹(shù)，立院中高處，俱見(jiàn)煙水平橋?！弊罾硐氲耐ピ涵h(huán)境，大概就如這般，閑時(shí)坐在庭院里，便可看花花草草，聽(tīng)潺潺流水……如今，福建詔安縣便是這般景象。近幾年，當(dāng)?shù)匾浴懊利愅ピ骸苯ㄔO(shè)為抓手，鼓勵(lì)村民群眾養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣，推動(dòng)農(nóng)村生活環(huán)境改善，撬動(dòng)鄉(xiāng)村文明、喚醒百姓“

山東省濰坊市關(guān)工委? “點(diǎn)”上精準(zhǔn)定位 ?“線”上潛移默化 ? “面”上拓寬渠道位于山東省濰坊市的瑞福油脂股份有限公司，自2011年5月成立關(guān)工委以來(lái)，依托中華老字號(hào)、山東省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)優(yōu)勢(shì)，通過(guò)“點(diǎn)、線、面”結(jié)合，著力深化青工、青少年文化基因傳承?！包c(diǎn)”上精準(zhǔn)定位。一是挖掘青少年傳統(tǒng)文化教育知識(shí)點(diǎn)。公司傳承的小磨香油加工工藝扎根于濰坊的文化傳統(tǒng)，并被載入地方史志。通過(guò)充分挖掘有關(guān)青少年“信守不渝”“篤志勤學(xué)”“知恩感恩”教育等，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化基因。二

指;造型基礎(chǔ);點(diǎn)線面;視聽(tīng)融通;藝術(shù)通感中圖分類號(hào)：J632.33 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-9436（2021）12-0-03造型基礎(chǔ)藝術(shù)表達(dá)中的平面構(gòu)成是視覺(jué)在二維平面上的表達(dá)，是按照一般美學(xué)的觀念，將點(diǎn)、線、面元素進(jìn)行編排、組合、異變等。從點(diǎn)、線、面的角度來(lái)看，“點(diǎn)”通常代表秩序性，點(diǎn)的形狀、大小、位置、方向等皆可以用有序的、漸變等秩序來(lái)表達(dá)規(guī)律，點(diǎn)也可以是非傳統(tǒng)意義上的固定概念，在平面表達(dá)里的一些體量上偏小的元素可視為點(diǎn);“線”在幾何學(xué)中

畫(huà)? 手工? 點(diǎn)線面? 卷壓疊繞以簡(jiǎn)筆畫(huà)為基礎(chǔ)，探索手工創(chuàng)作。手工與簡(jiǎn)筆畫(huà)的本質(zhì)都是美的表達(dá)形式，手工是三維空間的藝術(shù)表達(dá)，簡(jiǎn)筆畫(huà)是二維空間的藝術(shù)表現(xiàn)。認(rèn)識(shí)、感受、表達(dá)和創(chuàng)作是人和美之間的交互過(guò)程。在兒童成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的過(guò)程中，幼兒首先認(rèn)識(shí)的是三維空間的各種物體，其次是學(xué)會(huì)用工具去涂鴉表達(dá)。當(dāng)兒童對(duì)美產(chǎn)生認(rèn)知時(shí)，除了用肢體和語(yǔ)言表達(dá)，也會(huì)用其他方式表達(dá)，創(chuàng)作和表達(dá)的形式多樣，不拘泥于形式。在這一過(guò)程中，認(rèn)讀識(shí)字的過(guò)程是一個(gè)較為復(fù)雜和困難的學(xué)習(xí)過(guò)程，在二維空間中

活力。關(guān)鍵詞：點(diǎn)線面;造型;現(xiàn)代陶藝1 點(diǎn)線面概念的基本綜述伴隨著人類社會(huì)審美情趣的逐漸提升，縱觀藝術(shù)家們的展出作品，不難察覺(jué)藝術(shù)家們的創(chuàng)作思維觀念也一直在與時(shí)俱進(jìn)，陶藝創(chuàng)作分別在造型、功能和裝飾語(yǔ)言表達(dá)上都有不斷創(chuàng)新。在繼承傳統(tǒng)陶瓷藝術(shù)技藝的同時(shí)，藝術(shù)家們創(chuàng)作出了越來(lái)越多符合當(dāng)代審美理念的現(xiàn)代陶藝。從裝飾意義層面去看，代表著藝術(shù)表現(xiàn)形式中最基本的存在——點(diǎn)線面三元素，亦可將它解讀為是藝術(shù)創(chuàng)作中的DNA，它們也有直接間接的介入于陶瓷藝術(shù)創(chuàng)作中，讓本具有質(zhì)樸

美術(shù)如何開(kāi)展“點(diǎn)線面”相結(jié)合整體學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建策略進(jìn)行了整理，希望為關(guān)注這一話題的人們提供參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);點(diǎn)線面現(xiàn)結(jié)合;課程形式小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)形式直接影響教學(xué)效率，為了提高教學(xué)設(shè)計(jì)高效性，保障學(xué)生能夠準(zhǔn)確地了解“點(diǎn)線面”整體結(jié)合方法，需要教師積極進(jìn)行教學(xué)模式調(diào)整。在這一過(guò)程中，教師分析影響學(xué)習(xí)模式設(shè)計(jì)質(zhì)量的具體原因，之后結(jié)合學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行教學(xué)模式調(diào)整，保障學(xué)生能夠在不斷學(xué)習(xí)中提高自身的美術(shù)綜合應(yīng)用能力，為后續(xù)的美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)奠定良好的基礎(chǔ)。

的表達(dá)與應(yīng)用。點(diǎn)線面是構(gòu)成畫(huà)面的最基本的視覺(jué)元素。在刺繡中,針?lè)ㄗ鳛榇汤C的造型手段,通過(guò)基本針?lè)ǖ膯卧樭E的排列組合可以塑造成千上萬(wàn)種形象,例如,打籽繡中的一個(gè)籽,平繡的一個(gè)短直針等。單元針跡的延續(xù)產(chǎn)生韻律美的線條,不斷重復(fù)著基礎(chǔ)針?lè)ǖ呐帕芯统闪嗣娴谋憩F(xiàn),除此之外,每種針?lè)ǖ幕窘Y(jié)構(gòu)及表現(xiàn)效果也側(cè)重于表現(xiàn)某一類的造型特征,表現(xiàn)點(diǎn)見(jiàn)長(zhǎng)的針?lè)?如打籽繡、挑花繡等;表現(xiàn)線見(jiàn)長(zhǎng)的針?lè)?如滾針、接針、切針等;表現(xiàn)面見(jiàn)長(zhǎng)的針?lè)?如齊針、搶針、套針和參針等[1]。一件繡

方繪畫(huà)早中期對(duì)點(diǎn)線面都沒(méi)有系統(tǒng)的闡述，把它作為草稿的構(gòu)成方式，在繪畫(huà)中很少凸顯這些元素的存在，但是不可否認(rèn)的是作為基本元素的構(gòu)成。關(guān)鍵詞：美學(xué)思想? 審美? 點(diǎn)線面中圖分類號(hào)：J205?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：1008-3359（2021）01-0040-04中國(guó)繪畫(huà)離不開(kāi)點(diǎn)線面的存在與發(fā)展，如果說(shuō)西方繪畫(huà)是光與影的交融，那么點(diǎn)線面就是中國(guó)繪畫(huà)的樂(lè)章，西方直到近代才發(fā)展了點(diǎn)線面的理論，而中國(guó)繪畫(huà)可以說(shuō)是一脈相傳的。王維提出的，蘇軾將之發(fā)揚(yáng)光大的文人畫(huà)有盛

礦的實(shí)際，以“點(diǎn)線面”相結(jié)合為著力點(diǎn)，加強(qiáng)思想政治工作，持續(xù)增強(qiáng)思想政治工作的引導(dǎo)力、感染力和推動(dòng)力顯得尤為重要。找準(zhǔn)切入點(diǎn)：如何讓關(guān)鍵少數(shù)成為自覺(jué)學(xué)習(xí)理論知識(shí)的帶頭人，如何讓理論學(xué)習(xí)主題鮮明，這都是強(qiáng)化和加強(qiáng)思想政治工作的有效切入點(diǎn)。一是牢牢抓住關(guān)鍵少數(shù)，讓領(lǐng)導(dǎo)干部主動(dòng)學(xué)、帶頭學(xué)。牢牢抓住科室，區(qū)隊(duì)（車間）支部書(shū)記這個(gè)“關(guān)鍵少數(shù)”，首先是“規(guī)定動(dòng)作”不走樣，堅(jiān)持“學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化”的導(dǎo)向不動(dòng)搖，加強(qiáng)對(duì)“關(guān)鍵少數(shù)”政治學(xué)習(xí)、基層支部“三會(huì)一課”開(kāi)展情

鍵詞：人物畫(huà);點(diǎn)線面;造型繪畫(huà)藝術(shù)具有一定的隨意性，繪畫(huà)活動(dòng)可以在紙張、布匹和木頭等材料上進(jìn)行，畫(huà)家可以借助繪畫(huà)工具將人物、動(dòng)植物、自然景觀等描繪出來(lái)，通常情況下繪畫(huà)作品表達(dá)的是畫(huà)家的個(gè)人主觀思想情感。人物畫(huà)作為中國(guó)畫(huà)最早出現(xiàn)、流傳最久的畫(huà)科，是古人表達(dá)情感的重要手段之一。人物畫(huà)的主要特點(diǎn)是畫(huà)家通過(guò)刻畫(huà)人物形象，展現(xiàn)當(dāng)時(shí)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)情況和社會(huì)發(fā)展?fàn)顟B(tài)，同時(shí)將自己的思想感情融入繪畫(huà)作品，將自己的主觀映象融于繪畫(huà)作品。中國(guó)古代有很多畫(huà)家擅長(zhǎng)人物畫(huà)。在現(xiàn)代藝術(shù)作品

李娜 張乃芳 王璋琦[摘 要]該文結(jié)合材料力學(xué)課程特點(diǎn)，研究讓思政教師參與到課程思政建設(shè)過(guò)程中，充分發(fā)揮各教師的專業(yè)特長(zhǎng)。專業(yè)課教師通過(guò)挖掘課程的思政元素，提煉出厚值愛(ài)國(guó)情懷、培養(yǎng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神、增強(qiáng)人文素養(yǎng)和加強(qiáng)職業(yè)教育等四條主線，與思政課教師進(jìn)行討論、交流，融入課程知識(shí)點(diǎn)完成教學(xué)設(shè)計(jì)，形成了系統(tǒng)的教學(xué)案例。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)和價(jià)值塑造三者有機(jī)結(jié)合的人才培養(yǎng)目標(biāo)。[關(guān)鍵詞]材料力學(xué);課程思政;育人目標(biāo);教學(xué)研究[中圖分類號(hào)] G64

范艷琳　方建永　閆敏近年來(lái)，禹城市在促進(jìn)農(nóng)村一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展中，以農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收為核心，不斷延伸農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈條，拓展農(nóng)業(yè)多功能性，實(shí)現(xiàn)了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)、生態(tài)農(nóng)業(yè)、休閑農(nóng)業(yè)等方面的快速發(fā)展，形成了“點(diǎn)、線、面”聯(lián)動(dòng)，優(yōu)質(zhì)要素、循環(huán)綠色相結(jié)合的良好融合勢(shì)頭。發(fā)展現(xiàn)狀和特色培植主體，“點(diǎn)”上帶動(dòng)。積極引導(dǎo)龍頭企業(yè)和合作社延伸產(chǎn)業(yè)鏈條，通過(guò)訂單生產(chǎn)、統(tǒng)購(gòu)統(tǒng)銷等手段，形成“公司+農(nóng)戶”“公司+合作社+農(nóng)戶”“園區(qū)+社區(qū)+飼草基地”等模式，向農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)、研發(fā)、加工

出重點(diǎn)，抓好“點(diǎn)線面”，就能做到復(fù)工、抗疫“兩不誤”。“點(diǎn)”是關(guān)注“三點(diǎn)”，抓好源頭控制?！叭c(diǎn)”是指時(shí)間節(jié)點(diǎn)、開(kāi)工地點(diǎn)、員工個(gè)人點(diǎn)。各地疫情不一，有較重者，有較輕者；各行業(yè)特點(diǎn)不一，有人員密集型，有人員分散型。復(fù)工風(fēng)險(xiǎn)不一，不宜“一刀切”，宜“一地一策”“一企一策”。頒布“復(fù)工令”前，應(yīng)根據(jù)行業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行研判，確定合適的復(fù)工節(jié)點(diǎn)，并在時(shí)間上實(shí)行錯(cuò)峰。開(kāi)工地點(diǎn)應(yīng)提前消毒，完善防控設(shè)施，并進(jìn)行“網(wǎng)格化”管理，凡事都能找到責(zé)任人，將責(zé)任壓實(shí)壓緊。加強(qiáng)員工管理，建

□ 大同市紀(jì)委監(jiān)委為深入貫徹落實(shí)中央紀(jì)委和省紀(jì)委“建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化干部隊(duì)伍”部署要求，大同市紀(jì)委監(jiān)委制定《2020 年培訓(xùn)工作方案》，謀劃全年培訓(xùn)工作，以“網(wǎng)上直通車”為載體，科學(xué)化、項(xiàng)目化、精準(zhǔn)化推進(jìn)全員培訓(xùn)，下大氣力把隊(duì)伍建強(qiáng)、讓干部素質(zhì)過(guò)硬。聚焦全覆蓋，抓好“面”上統(tǒng)籌。把全員培訓(xùn)作為打造高素質(zhì)專業(yè)化干部隊(duì)伍的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性工程，圍繞“政治過(guò)硬、本領(lǐng)高強(qiáng)”要求，精準(zhǔn)謀劃、統(tǒng)籌安排、壓茬推進(jìn)，著力在培訓(xùn)方式、內(nèi)容和對(duì)象上同步實(shí)現(xiàn)“全覆蓋”。培訓(xùn)方式上，

的作用。同時(shí)，點(diǎn)線面在繪畫(huà)中的形式語(yǔ)言會(huì)產(chǎn)生不同的繪畫(huà)風(fēng)格及表現(xiàn)，因此研究形式語(yǔ)言在畫(huà)面中的不同視覺(jué)表現(xiàn)同樣有著重要的作用?！娟P(guān)鍵詞】構(gòu)圖;點(diǎn)線面;形式語(yǔ)言中圖分類號(hào)：J2? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1007-0125（2020）28-0159-02中國(guó)繪畫(huà)在美學(xué)中的獨(dú)特性與哲學(xué)思想是不可分割的，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐形成了獨(dú)立的繪畫(huà)體系和繪畫(huà)理論。中國(guó)構(gòu)圖學(xué)作為獨(dú)立的繪畫(huà)體系具有靈活性，從“有形”到“無(wú)形”，立意、為象到格局貫穿于整個(gè)

高明度的色彩，點(diǎn)線面的幾何圖形具有十足的魅力和視覺(jué)沖擊力，作品中每一種語(yǔ)言形式都吸引觀者想去學(xué)習(xí)、探索。本文對(duì)大衛(wèi)霍克尼的風(fēng)景作品進(jìn)行大量的研究分析，探索他獨(dú)特的視覺(jué)形式語(yǔ)言、強(qiáng)烈的個(gè)人風(fēng)格以及他忠于生活、忠于自然、熱愛(ài)生命的藝術(shù)態(tài)度。關(guān)鍵詞：點(diǎn)線面;高明度顏色;大空間構(gòu)圖大衛(wèi)·霍克尼著名英國(guó)藝術(shù)家，這位出生在1937年的藝術(shù)家非常高產(chǎn)，作品極具個(gè)人風(fēng)格。寶藍(lán)色的泳池、筆直的棕櫚樹(shù)、情人裸露的后背和各種高明度顏色的使用成為他極具辨識(shí)度的元素。除此之外，他的

管理與改革;“點(diǎn)線面”結(jié)合吉林信息工程學(xué)校積極組織學(xué)生參加各級(jí)技能競(jìng)賽，成績(jī)斐然，到2018年，學(xué)校在全國(guó)職業(yè)技能競(jìng)賽中獲得3金5銀19銅的佳績(jī)，位于吉林地區(qū)前列。學(xué)校在指導(dǎo)教師培養(yǎng)、學(xué)生選手訓(xùn)練、競(jìng)賽組織保障等方面形成了比較完善的管理機(jī)制。但是學(xué)校也意識(shí)到競(jìng)賽管理機(jī)制還沒(méi)有完全融入教學(xué)管理機(jī)制之中，優(yōu)勢(shì)資源過(guò)多傾向于技能競(jìng)賽，在競(jìng)賽中受益和提高的學(xué)生數(shù)量還不廣泛。如何轉(zhuǎn)化競(jìng)賽成果，全面帶動(dòng)教學(xué)管理水平提升，已成為學(xué)校發(fā)展的重要實(shí)踐課題。因此，學(xué)校采取了“

術(shù)創(chuàng)作;構(gòu)圖：點(diǎn)線面：框架：留白中圖分類號(hào)：J212文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1005-5312 （2020） 21-0042-01一、國(guó)畫(huà)藝術(shù)創(chuàng)作是生活的升華車爾尼雪夫斯基所說(shuō)：“藝術(shù)源于生活”，①生活為藝術(shù)家的創(chuàng)作提供了源頭與靈感，而藝術(shù)家通過(guò)藝術(shù)手段進(jìn)行加工、精煉、渲染、夸張或集中矛盾等方法，來(lái)創(chuàng)作出一副優(yōu)秀的藝術(shù)作品。例如古元先生創(chuàng)作的版畫(huà)《減租會(huì)》，他根據(jù)他所見(jiàn)過(guò)的地主形象以及碾莊人民的生活形象，創(chuàng)作了《減租會(huì)》。在畫(huà)面中心最顯眼的位置，他沒(méi)有畫(huà)上

落;公共空間;點(diǎn)線面;大嶺村;更新設(shè)計(jì)在中共十九大提出來(lái)的鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下，進(jìn)行傳統(tǒng)村落的設(shè)計(jì)更新與營(yíng)造是當(dāng)下不變的話題。在計(jì)劃中，國(guó)家要求推動(dòng)中國(guó)鄉(xiāng)村生態(tài)振興、文化振興，修復(fù)鄉(xiāng)村的村容村貌、歷史文化，讓鄉(xiāng)村保留源文化，建立新自信。村落空間更新改造的重點(diǎn)在于系統(tǒng)推進(jìn)文化修復(fù)和人心修復(fù)，可通過(guò)點(diǎn)、線、面不同空間形態(tài)進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)，進(jìn)行空間優(yōu)勢(shì)資源整合更新。一、廣州大嶺村現(xiàn)狀大嶺村是城鎮(zhèn)中相對(duì)獨(dú)立的傳統(tǒng)村落，位于廣州番禺區(qū)石樓鎮(zhèn)的西北部，從北宋宣和元年（111

? 導(dǎo)讀? ?點(diǎn)線面? ?樂(lè)學(xué)17年課標(biāo)中明確提出：“通過(guò)學(xué)習(xí)祖國(guó)的語(yǔ)言文字，體會(huì)中華文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，體會(huì)中華文化的核心思想理念，理解、認(rèn)同、熱愛(ài)中華文化。”在這樣的背景下，《論語(yǔ)》受到了很多中小學(xué)校的重視，大家紛紛開(kāi)設(shè)相關(guān)課程。但由于《論語(yǔ)》體例的特殊性，學(xué)生讀后的感受往往是雜亂無(wú)章、寡淡無(wú)味、晦澀艱深，甚至不知所云。其中最主要的原因正如子貢所言“夫子之墻數(shù)仞，不得其門而入，不見(jiàn)宗廟之美，百官之富。得其門者或寡矣。”那么如何引領(lǐng)學(xué)生“得其門，見(jiàn)

巧;要素分析;點(diǎn)線面;美學(xué)活動(dòng)中圖分類號(hào)：J419.9 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A照片畫(huà)面的構(gòu)圖或規(guī)劃與中國(guó)古典園林中的取景法則、重彩中的“三遠(yuǎn)”技法等相似，均是關(guān)于取景、構(gòu)景的依據(jù)，目的是突出主體、吸引視線、傳達(dá)情感、烘托氣氛等[1]。攝影畫(huà)面構(gòu)成元素主要以近景、中景、遠(yuǎn)景，或可抽象為“點(diǎn)、線、面”的“人、景、物”為主，其畫(huà)面主體和陪體相伴而生，如以景襯物、以景襯人等。而色彩、色調(diào)、光線、線條等元素則是影響畫(huà)面效果、豐富畫(huà)面內(nèi)容、增強(qiáng)畫(huà)面語(yǔ)言的重要因素

，堅(jiān)持把握好“點(diǎn)線面”的總體原則，確保做到靶向調(diào)研、深入調(diào)研、全面調(diào)研，真正以調(diào)查研究的高水平推進(jìn)企業(yè)更有效益更高質(zhì)量發(fā)展。關(guān)鍵詞：調(diào)查研究;點(diǎn)線面;高質(zhì)量;參謀助手調(diào)查研究是科學(xué)決策的前提條件，是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部認(rèn)識(shí)事物的方法和過(guò)程，更是體現(xiàn)和發(fā)揮辦公室參謀助手作用的重要載體。毛澤東同志說(shuō)，“沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)?！绷?xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“調(diào)查研究是謀事之基、成事之道?！本劢沟狡髽I(yè)辦公室，開(kāi)展認(rèn)真、客觀、細(xì)致的調(diào)查研究，是全面了解情況的抓手，是扎實(shí)推進(jìn)工作的推手

的獨(dú)特意境和由點(diǎn)線面組合、設(shè)計(jì)構(gòu)成帶來(lái)的形式美感，為今后的創(chuàng)作提供方向和靈感。關(guān)鍵詞：吳冠中;藝術(shù)創(chuàng)作;形式美;點(diǎn)線面吳冠中是國(guó)內(nèi)極具代表性的畫(huà)家，他的中西結(jié)合的油畫(huà)創(chuàng)作手法獲得了美術(shù)界和大眾的認(rèn)可。分析研究吳冠中繪畫(huà)中的形式美，對(duì)我們發(fā)現(xiàn)和了解他的藝術(shù)思想有很大的幫助，同時(shí)對(duì)我們將來(lái)的繪畫(huà)之路也有很大的影響和啟發(fā)。吳冠中的繪畫(huà)注重意境的營(yíng)造和形式美的構(gòu)成，將油畫(huà)作為表現(xiàn)媒介的同時(shí)，成功地融入東方特有的意境和美感，并且在中國(guó)畫(huà)的形式之中，加入了強(qiáng)有力的抽象

】線描裝飾畫(huà);點(diǎn)線面;小學(xué)生;創(chuàng)作教學(xué)線描裝飾畫(huà)教學(xué)在小學(xué)生美術(shù)教學(xué)中占有非常重要地位。兒童的天性就是憑借直覺(jué)用點(diǎn)、線、面的表現(xiàn)形式來(lái)記錄畫(huà)面，根據(jù)兒童心理發(fā)展的特點(diǎn)，構(gòu)建兒童線描裝飾畫(huà)創(chuàng)作的指導(dǎo)，目的在于培養(yǎng)孩子們的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，促進(jìn)每個(gè)孩子的繪畫(huà)潛力得到最大的發(fā)掘。線描畫(huà)不僅是一種具有獨(dú)立藝術(shù)價(jià)值的繪畫(huà)，而且是一種在色彩設(shè)計(jì)之前的一個(gè)過(guò)程中進(jìn)行精細(xì)的繪畫(huà)，還是一種鍛煉造型基本技能的手段，線描不僅可以描繪出靜態(tài)的外形，而且可以表達(dá)出動(dòng)態(tài)的節(jié)奏。

詞：知識(shí)網(wǎng)絡(luò);點(diǎn)線面;主體化如今，是“信息爆炸”的時(shí)代。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和電子設(shè)備以及云服務(wù)行業(yè)的飛速發(fā)展，信息的急速膨脹導(dǎo)致了一個(gè)問(wèn)題：人的認(rèn)知障礙，利用引擎搜索，得到的卻并不是你真正想要的結(jié)果或者說(shuō)尋找答案的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，于是信息變得不再那么可信。借用李笑來(lái)的觀點(diǎn)來(lái)說(shuō)，“雖然信息爆炸但是知識(shí)并沒(méi)有爆炸”。信息的層出不窮追根結(jié)底都是對(duì)現(xiàn)有知識(shí)的不斷延伸和摻雜主觀意見(jiàn)所致，信息的“爆炸”實(shí)際上就是知識(shí)的過(guò)分粉飾?？紤]到信息的不確定性給企業(yè)發(fā)展帶來(lái)的不利影響，以及