發(fā)話了：“嘿，做習(xí)題又辛苦又費勁，不如躺下來休息吧！”你心頭一喜，連忙把筆放下，正想優(yōu)哉游哉地躺下時，又一個自省的小人兒正色說道：“做人怎么能這么沒毅力呢？以后要怎么迎接挑戰(zhàn)，贏得競爭？”每天都有許多這樣的聲音在你耳邊響起，拉著你向左走、向右走。這是一場沒有休止、持續(xù)終生的戰(zhàn)爭。你不會一下子、永久性地贏得勝利，但可以一點點地改變。你做的正確選擇越多，贏得的勝利就越多，積極的小人兒就會變得越來越強(qiáng)大。它會成為你的好朋友，幫助你擁有更好的人生。如果你受到消極小

要應(yīng)用引導(dǎo)學(xué)生做習(xí)題的方法來發(fā)現(xiàn)知識的漏洞，然后根據(jù)學(xué)習(xí)的情況找到學(xué)習(xí)的方向.教師引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用這樣的方法來認(rèn)知知識，可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生能夠在完成課堂學(xué)習(xí)以后，主動的去做習(xí)題，應(yīng)用做習(xí)題的方法，深入認(rèn)知知識攻克學(xué)習(xí)難點.比如學(xué)生在學(xué)習(xí)時，由于知識積累不足、學(xué)習(xí)經(jīng)驗不足，有時會存在一些知識盲點.這些知識盲點是很多學(xué)生都沒有發(fā)現(xiàn)，極易在解決化學(xué)問題時出現(xiàn)錯誤的盲點.為了幫助學(xué)生了解認(rèn)知盲點，教師要結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗，為學(xué)生預(yù)設(shè)習(xí)題，讓學(xué)生在做

.學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要多做習(xí)題，邊做邊思索。先知其然，然后知其所以然。2.講到學(xué)習(xí)方法，我想用六個字來概括：嚴(yán)格、嚴(yán)肅、嚴(yán)密。這種科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，除了向別人學(xué)習(xí)之外，更重要的是靠自己有意識的刻苦鍛煉。3.今天能做完的事，絕不拖到明天。4.為學(xué)應(yīng)須畢生力，攀高貴在少年時。5.草草杯盤共一歡，莫因柴米話辛酸。春風(fēng)已綠門前草，且耐余寒放眼看。6.一個真正的愛國主義者，用不著等待什么特殊機(jī)會，他完全可以在自己的崗位上表現(xiàn)自己對祖國的熱愛。

要多做主要是指做習(xí)題，學(xué)數(shù)學(xué)一定要做習(xí)題，并且應(yīng)該適當(dāng)?shù)囟嘧鲂?span id="y8eiaca" class="hl">做習(xí)題的目的首先是熟練和鞏固學(xué)習(xí)的知識;其次是初步啟發(fā)靈活應(yīng)用知識和培養(yǎng)獨立思考的能力;第三是融會貫通，把不同內(nèi)容的數(shù)學(xué)知識溝通起來。在做習(xí)題時，要認(rèn)真審題，做到圈讀點讀，點著讀每一個詞語，圈出重點詞語。認(rèn)真思考，應(yīng)該用什么方法做？能否有簡便解法？做到邊做邊思考邊總結(jié)，通過練習(xí)加深對知識的理解。做完題目一定要認(rèn)真總結(jié)。思考這道題考的知識點是什么？以后再遇到相似的題目就會很輕松的解決。還要學(xué)會舉

會兒。翻書本、做習(xí)題。感覺自己復(fù)習(xí)得差不多才回去。乍一回班里，所有人都很尷尬。第一天，有同學(xué)看到我，也不知道該說什么，有過短暫的眼神交流，又都迅速躲開了，看課本的看課本，做習(xí)題的做習(xí)題。我挺感謝這種不強(qiáng)迫自己化解尷尬的氛圍，也理解大家為什么會這樣。長時間沒見，估計很少有同學(xué)能一下子熟絡(luò)起來。我默默找到座位，一個人上課，一個人下課，一個人回家。等到第三天，才開始跟熟悉點的同學(xué)打招呼、討論習(xí)題?？记白顗阂值氖沁M(jìn)入提成績的瓶頸期。幾次模擬考試，我的分?jǐn)?shù)漲幅不大，

、多做主要是指做習(xí)題，學(xué)數(shù)學(xué)一定要做習(xí)題，并且應(yīng)該適當(dāng)?shù)囟嘧鲂?span id="sqga00q" class="hl">做習(xí)題的目的：首先，是熟練和鞏固學(xué)習(xí)的知識;其次，是初步啟發(fā)靈活應(yīng)用知識和培養(yǎng)獨立思考的能力;第三，是融會貫通，把不同內(nèi)容的數(shù)學(xué)知識溝通起來。在做習(xí)題時，要認(rèn)真審題，認(rèn)真思考，應(yīng)該用什么方法做？能否有簡便解法？做到邊做邊思考邊總結(jié)，通過練習(xí)加深對知識的理解多動手試一試：動手有助于消化學(xué)習(xí)過的知識，做到融會貫通。新課程改革注重學(xué)生學(xué)習(xí)的方式的改變，注重知識形成過程，教科書每一節(jié)都滲透這一課改理念

激。比如孩子在做習(xí)題時，很多媽媽就陪在孩子身邊，監(jiān)督作業(yè)。孩子一停頓，媽媽們就開啟“關(guān)愛”模式：怎么了，哪道題不會嗎？要幫你嗎？喝奶嗎？吃水果嗎？要不要歇一下？又或者孩子本來就難靜下心，家長卻在一旁玩手機(jī)。長期如此，會讓孩子本來就薄弱的注意力受損。我們必須明確一點：能否集中注意力，不是意愿問題，而是能力問題。孩子不是不想專注學(xué)習(xí)，而是無法專注學(xué)習(xí)。與其責(zé)罵孩子不懂事、不愛學(xué)習(xí)、態(tài)度不端正，不如著手培養(yǎng)他們的注意力。如何培養(yǎng)孩子的注意力呢？需要注意兩點：一是

一次，我在房里做習(xí)題。窗外大雪紛飛，像柳絮一樣輕飄飄地在空中飛舞。我看得入了神，腦子里已經(jīng)開始想象出去玩雪的情景，想著想著，手中的筆就不聽使喚了：草稿本上明明算出的20，寫上去就成了70;題目上寫的是除法，一算就成了乘法。這時，老媽從房間外頭走過，只向我瞄了一眼，立刻就走進(jìn)來，一把抓起本子，看了幾眼，讀了一遍題，然后對我說：“請問答案到底是什么？”我心算了一遍，把心算出的正確答案報給老媽。 “那你這上面寫的怎么是70呢？” ? “啊噢?！蔽翌D時感到大

是看看書，不愛做習(xí)題，我真不知道應(yīng)該怎樣教育他。請您給予指導(dǎo)，謝謝！一位煩惱的媽媽煩惱的媽媽：您好！您說“我的孩子上高一了，喜歡留長發(fā)，可是我就是看不慣”，我認(rèn)為發(fā)型是孩子個性的表現(xiàn)，只要不是怪異的發(fā)型，我覺得我們做父母的應(yīng)該尊重孩子的選擇和自主決定。您說“他學(xué)習(xí)不努力，上課不注意聽講，愛說話，放學(xué)后就是看看書，不愛做習(xí)題”，針對這一點我要先對您說的是，把那些挑剔和責(zé)罵的聲音關(guān)閉，心懷欣賞孩子的真誠，注視和關(guān)注孩子的優(yōu)點并及時給予贊賞、激勵。第一，您可以耐

的方式就是讓我做習(xí)題。有時一做就是幾個小時，在這幾個小時內(nèi)，我可是生不如死：擺在眼前的除了習(xí)題還是習(xí)題。更可怕的是，這只“虎”還會來巡“山”。過一會兒，就會傳來“咚咚咚”的腳步聲，接著“轟”一聲響，我那本就不怎么結(jié)實的房門“吱呀”一聲就被推開了?！盎ⅰ睕_了進(jìn)來，開始巡察。也許是“虎”自身的王者氣概，她一進(jìn)來，空氣都冷了一大截，我總感覺背后有一雙冷冰冰的眼睛盯著我，仿佛隨時都會上前把我撕個粉碎。唉，不是因為我慫，而是這“虎”太冷血了！招式二：河?xùn)|“虎”吼我家

躲在角落里假裝做習(xí)題，那種感受，真的是挺難受的。這種情況一直持續(xù)到高中，我們家結(jié)束了奔波的生活，才有所改善。雖然剛進(jìn)高中那會兒，我依舊維持著“安靜如雞”的設(shè)定，直到有個課間，女同學(xué)A突然湊過來說：你每天課間都做習(xí)題，你不累嗎？我：……還好吧……（其實我只是在發(fā)呆而已……）女同學(xué)A（壞笑）：別做了，給你安利一個有趣的東西。我：？？？后來，我們倆在眾人疑惑的眼神中，抱著一個MP4為那小說中絕美的“兄弟情”哭得稀里嘩啦，并當(dāng)場成立了姊妹團(tuán)（沒錯，女生的友誼就是這

彈琴、寫作文、做習(xí)題，又這一套！爸媽走后，我粗糙地做完練習(xí)題，找到之前寫好的又沒批改的作文，充當(dāng)這次的，然后穿上旱冰鞋，溜出去玩了。11點半，玩累的我回來看了會兒漫畫書。叮咚，媽媽爸爸回來了。剛進(jìn)門，走在前面的媽媽來了個“急剎車”，大叫道：“別破壞現(xiàn)場！”現(xiàn)場？莫非……“你這孩子，又出去和外面的孩子滑冰了吧？哼，證據(jù)！第一，溜冰鞋沒放好。第二，地上全是腳印。走，去書房。第三，作文上有家長簽字，肯定是假冒！去鋼琴室吧！沒練吧？”我反駁：“剛合上，彈完了！”“

主題，接著就是做習(xí)題。因為是乘除法我還比較會做，馬上寫好，直起身子，放下手中的筆，目光里有種期待也有一些膽怯，也許老師就是有意鼓勵我，微笑地叫到我。我起先聲音很小，老師用溫和語氣說：“你說過程是對的，你再給大家復(fù)述一遍好嗎？”這一次我又拿起本子大聲地說出了答案與過程，老師給了我一個肯定的微笑，就是這個微笑讓我充滿自信，對數(shù)學(xué)有了興趣。再不因為膽怯而不敢問老師，也不再因答不上來而感到所謂的“丟人”。此后無論什么課我都充滿自信，有不懂的地方，就舉起手來向老師請

該看教輔資料、做習(xí)題，怎么能看雜志呢寧嗯……這個說法嘛，還是有一點道理的。不過，今年7-8月的暑假合刊，你可以抽一點時間，認(rèn)真閱讀喲！你可以先跳過輕松愉快的那一部分，比如特別特別有意思的“吹牛大王”——雖然在吹牛的世界，“小創(chuàng)”的雜志封面不見了！但封面不見了哪有考試重要呢？還是考完試再看個過癮吧！你可以先翻到第28頁，看一看暑假合刊的“今天新鮮事”欄目——本期的3件“新鮮事”都跟現(xiàn)在國家特別提倡的環(huán)保有關(guān)，接著，你可以翻到第54頁，看一看暑假合刊的特別策劃

并不要求孩子們做習(xí)題，而是要求孩子和家長一起完成一項“21天不生氣”的挑戰(zhàn)。據(jù)活動的發(fā)起者武漢某小學(xué)班主任程紅老師介紹，這是她為全班44名同學(xué)布置的一道特殊的作業(yè)?？此撇婚L的21天，卻難倒了全班大部分的家庭，僅有一對雙胞胎和父母挑戰(zhàn)成功。程老師對家長生氣的原因進(jìn)行了統(tǒng)計，超過八成是因為作業(yè)，而家長生氣的比例比孩子生氣的比例要高25%。家長們表示，活動促進(jìn)了自己和孩子之間的相互理解，自己也越來越意識到日常生活中情緒管理的重要性。熱點提煉：教育、情緒管理、正能

是單純地讓學(xué)生做習(xí)題，而是以習(xí)題的形式，讓學(xué)生在做習(xí)題的過程中，學(xué)會如何去運用歷史知識，提升學(xué)生歷史知識的實用性，增強(qiáng)教學(xué)效果。歷史知識距離現(xiàn)實生活比較遙遠(yuǎn)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容抽象又具體。歷史知識的抽象性，是因為歷史知識都是過去式，學(xué)生無法去實際地觀察，增強(qiáng)直觀印象。歷史，就是過去發(fā)生的實實在在的事情，虛擬的事件不屬于我們的歷史學(xué)習(xí)范疇，它學(xué)習(xí)研究的就是過去實際發(fā)生的事情，是一個真實的過去存在。學(xué)習(xí)知識，最好的辦法就是用實踐來檢驗，在實踐中去運用，可是，在實踐中，

力強(qiáng)的學(xué)生可以做習(xí)題一：Read and choose the right answer （ ） 1.A. study B. kitchen C. sofa（ ） 2.A. sister B. brother C. fish（ ） 3.A. vegetable B. noodles C. shelf（ ） 4.A. strong B. sports C. Quiet（ ） 5.A. window B. wall C. Water；接受能力一般的學(xué)生可做習(xí)題

不過在教學(xué)生“做習(xí)題”的技巧而已。別減掉所有“負(fù)擔(dān)”，人總是要有負(fù)擔(dān)的現(xiàn)在媒體上把“減負(fù)”叫得整天響。教育部門有規(guī)定，誰增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)，就一票否決制，不能評級。教育是復(fù)雜的事業(yè)，最忌籠統(tǒng)地提口號，搞一刀切。對減負(fù)我們不能機(jī)械地看，關(guān)鍵在于是否讓他們學(xué)得有收獲，學(xué)有興趣，有收獲有興趣自然就覺得輕松愉快。像現(xiàn)在那樣，為了考卷上的幾分之差，不斷地反復(fù)地進(jìn)行低層次的操練，必然會感到煩躁，感到壓力大。而且對“減負(fù)”不能籠統(tǒng)地看，不是說所有的“負(fù)擔(dān)”都要減，人總是要有

，要多讓學(xué)生多做習(xí)題、分析習(xí)題，可以讓學(xué)生熟練的運用生物知識，讓學(xué)生在做習(xí)題、分析習(xí)題的過程提升能力．二、高中生物習(xí)題課教學(xué)中存在的問題1．重教輕學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重所謂重教輕學(xué)就是只重“教”，而忽略“學(xué)”，是傳統(tǒng)教學(xué)模式的通?。臀覈?dāng)前高中生物習(xí)題課教學(xué)來看，教師一直占據(jù)著課堂的主體地位，學(xué)生完全處于被動的接受知識的狀態(tài)．教師在教學(xué)過程中只管教，不管學(xué)生的掌握情況，在這種情況下會挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，影響到習(xí)題課教學(xué)質(zhì)量．2．教學(xué)方法落后就當(dāng)前高中生物習(xí)題課教學(xué)來

課文、背單詞、做習(xí)題、彈鋼琴……為了學(xué)習(xí)，媽媽連電視都不讓我看了，我是啞巴吃黃連——有苦說不出。此時正是播放G20峰會的新聞時間，哪些國家元首會在美麗的杭州會晤？……大腦一閑下來我就在想關(guān)于G20峰會的進(jìn)展；雙眼一閉上就覺得自己置身西子湖畔；身子一躺下我就在想怎樣“竊聽”新聞！我有秘密武器！這還得感謝媽媽給我找來的“古董”——我的錄音機(jī)就相當(dāng)于收音機(jī)，錄音功能早沒了。“聽英語”總可以吧？我戴上耳機(jī)，心滿意足地聽起G20峰會的新聞來。以防有突發(fā)情況，我手攥電

點都在記單詞、做習(xí)題；比如，我為了考二胡十級，整個暑假都在忘我地練琴，最后成功拿到了證書……階段性的勤奮，幫助我成功達(dá)到了許多目標(biāo)。但目標(biāo)達(dá)成后，它們慢慢又回歸到零。我漸漸地長胖了，漸漸地忘記了幾千個單詞，漸漸地忘記了怎樣演奏一首樂曲……我總是想著幾千種“曲線救國”的人生路線：也許此刻不經(jīng)意地?fù)碛行┦裁?，會為今后的自己閃光?？墒俏彝浟?，如果不那么“曲線”，如果一開始就明白自己想要什么，時間將會變得更有效率，努力將會變得更有意義。我不停地梳理，不停地排除那

下課時她那認(rèn)真做習(xí)題的模樣。耳旁似乎聽見她笑著對我說：“我數(shù)學(xué)不好，所以我必須多付出些努力?！彬嚾换厥?，心中隱隱作痛，為這不該分離的分離。穎，天堂可美……憶·微甜“快、快、快，拿一瓶水來?！薄胺鲋?，扶著她?！痹谡鸲@的加油聲中，運動會在如火如荼地進(jìn)行著。帶著大家無限的期待，她邁開了矯健的步伐，她的心中滿是忐忑與激動。當(dāng)她沖過終點的一瞬，等待已久的拉拉隊員們開心地抱成一團(tuán)。這時，一個令大家著急的消息傳來，在參加200米比賽的她不慎跌倒，大家慌忙地趕了過去

到最頭疼的就是做習(xí)題了.著名數(shù)學(xué)家蘇步青說過： 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)， 要多做習(xí)題， 邊做邊思考， 先知其然， 而后知其所以然. 因此， 要學(xué)好高等數(shù)學(xué)， 必須要多做習(xí)題. 但是， 學(xué)習(xí)效果卻并不一定和做題的數(shù)量成正比. 有的學(xué)生盡管天天做、常常練， 還是會對高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)感到束手無策. 多練并不意味著悶頭做題， 搞題海戰(zhàn)術(shù)， 多練也需要講究方法， 要邊做邊思考， 發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律， 從而做到觸類旁通. 本文結(jié)合筆者的實際教學(xué)經(jīng)驗， 以一道三重積分計算題的七種解答方法為

勤練習(xí)主要是指做習(xí)題，學(xué)數(shù)學(xué)一定要做習(xí)題，并且應(yīng)該適當(dāng)?shù)囟嘧鲂?span id="0000coo" class="hl">做習(xí)題的目的首先是熟練和鞏固學(xué)習(xí)的知識；其次是初步啟發(fā)靈活應(yīng)用知識和培養(yǎng)獨立思考的能力；第三是融會貫通，把不同內(nèi)容的數(shù)學(xué)知識溝通起來。在做習(xí)題時，要認(rèn)真審題，認(rèn)真思考，應(yīng)該用什么方法做？能否有簡便解法？做到邊做邊思考邊總結(jié)，通過練習(xí)加深對知識的理解。六、課后及時復(fù)習(xí)，勤記筆記每人應(yīng)先把學(xué)過的知識在頭腦中像放電影一樣想一遍，再完成作業(yè)。加強(qiáng)自己對基本概念知識體系的理解與記憶，防止前學(xué)后忘。這樣可

上講了，學(xué)生會做習(xí)題了，考試的時候得分了，學(xué)生的學(xué)習(xí)就發(fā)生了。讀了專題“讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生”（2016年第1期）后，你會發(fā)現(xiàn)事實并非如此。課堂上，學(xué)生除了聽老師講、做習(xí)題，還必須融入一些事關(guān)學(xué)習(xí)真正發(fā)生的要素，這些要素除了包括學(xué)生的肢體參與之外，還必須有目標(biāo)參與、思維參與、情感與個性參與……龐舒勤、張金平、趙慶林、林佳慧等老師在文章中闡述了她們的實踐與探索，揚(yáng)州市梅嶺小學(xué)用課堂告訴我們：學(xué)習(xí)不僅僅是一種簡單的肢體參與，還需要學(xué)生身體與心靈的整體的、全程的融入。

單詞、摳語法、做習(xí)題，是否有其他方式，可以讓我們的英語學(xué)習(xí)稍微變得輕松愉快一點嗎？當(dāng)然有，生活中從不缺少樂趣，只缺少發(fā)現(xiàn)樂趣的眼睛，下面就帶你去體驗一番輕松學(xué)英語的樂趣。智慧俚語1.an apple polisher字面意思是“將蘋果擦亮者”，美國學(xué)生為了討好老師，把擦得光光亮亮的蘋果遞給老師，本詞組便源于此。用來比喻拍馬屁者。例句：You should take much care of him， and hes a real apple polishe

境。要看教材，做習(xí)題，還要查閱相關(guān)的資料，把課堂上內(nèi)容學(xué)懂學(xué)透?？梢圆殚啿煌姹镜慕滩?。它山之石可以攻玉。要做一定數(shù)量的習(xí)題。只看書，不做習(xí)題，是學(xué)不好結(jié)構(gòu)力學(xué)的。正如游泳，一定要跳進(jìn)水里，才能學(xué)會。要把相關(guān)的理論、原理、定理，在題目中運用，多做題目才能熟能生巧，在題目中理解定理。不要陷入題海戰(zhàn)術(shù)。做習(xí)題，是為了更好的理解相關(guān)的定理。大學(xué)的學(xué)習(xí)，很重要的一點，就是要學(xué)會查閱相關(guān)的文獻(xiàn)資料。充分利用圖書館的資源。學(xué)習(xí)是需要堅持的。沒有持之以恒，學(xué)習(xí)只能是空想

單詞、摳語法、做習(xí)題，是否有其他方式，可以讓我們的英語學(xué)習(xí)稍微變得輕松愉快一點嗎？當(dāng)然有，生活中從不缺少樂趣，只缺少發(fā)現(xiàn)樂趣的眼睛，下面就帶你去體驗一番輕松學(xué)英語的樂趣。智慧俚語1.copycat字面意思是“一只復(fù)制的貓”，引申含義是“山寨貨”。例句：They worried it could undermine their strategy of enticing big u.s. retailers with an exclusive product，

單詞、摳語法、做習(xí)題，是否有其他方式，可以讓我們的英語學(xué)習(xí)稍微變得輕松愉快一點嗎？當(dāng)然有，生活中從不缺少樂趣，只缺少發(fā)現(xiàn)樂趣的眼睛，下面就帶你去體驗一番輕松學(xué)英語的樂趣。智慧俚語1.geobragging 地理位置炫耀這個詞是指，有些人出去玩的時候，總愛在社交網(wǎng)站上更新帶有地名的說說等。例句：Every time when Shelly goes on vacation， her Facebook page is filled with geobraggi

和結(jié)論，然后再做習(xí)題練習(xí)達(dá)到鞏固的效果吧?！爆F(xiàn)在我還依稀記得學(xué)生當(dāng)時的表情，顯得十分無奈。其實我說得也是事實，還有就是我覺得去實驗室取實驗器材也很麻煩。我原以為學(xué)生只要把以前的記憶再找回來，再多做習(xí)題就應(yīng)該不成問題，可是令我萬萬沒有想到的是，第一次月考成績簡直不忍直視，成績好的學(xué)生實驗題都丟分相當(dāng)嚴(yán)重，更別提其他學(xué)生了。當(dāng)看到成績和試卷的那一刻，我頓時感到很是自責(zé)和懊悔，因為我沒有聽取復(fù)習(xí)時那個學(xué)生所提出的意見。如果我當(dāng)時采納了學(xué)生的建議，真的給他們重新做

題目見招拆招。做習(xí)題不是買好多書一本本做去，我常用的方法是平時的作業(yè)錯一題，就把相關(guān)資料上的這類題全部做一遍。錯題本很容易變成表面功夫，而這樣做比較有針對性，可以由點帶面，各個突破。做習(xí)題是很枯燥的，但這是一種很寶貴的積累。我的成績不是突然從百來名上升到前10名的，而是慢慢地變成70名、80名，再到50名、30名。在最后的兩個月才進(jìn)入年級前10名，并且就此穩(wěn)定下來。這一步步就是靠高三一年的時間一點點積累起來的，漸行漸進(jìn)。每天坐枯禪一樣地刷題，過程不輕松，但

的作用（一）選做習(xí)題，承前啟后通過選做課堂習(xí)題，架構(gòu)起新舊知識之間的橋梁，既可以復(fù)習(xí)回顧舊知，為新知的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備，引出新知，又可以學(xué)習(xí)鞏固新知。所以說，習(xí)題選做，是對所學(xué)地理知識的一種鞏固，一種拓展，一種延伸。因此，選做習(xí)題，可放在一節(jié)課的開始，導(dǎo)入新課；也可放在課中知識點的轉(zhuǎn)承處，自然過渡；還可放在一節(jié)課的結(jié)尾，總結(jié)所學(xué)地理知識，為后續(xù)教學(xué)埋下伏筆，使地理教與學(xué)的進(jìn)行連貫流暢，不顯呆滯，起到承前啟后的作用。（二）選做習(xí)題，知識具象對于高中地理的一些基礎(chǔ)知

單詞、摳語法、做習(xí)題，是否有其他方式，可以讓我們的英語學(xué)習(xí)稍微變得輕松愉快一點呢？當(dāng)然有，生活中從不缺少樂趣，只缺少發(fā)現(xiàn)樂趣的眼睛，下面就帶你去體驗一番輕松學(xué)英語的樂趣。1.like turkeys voting for Christmas字面翻譯為“像火雞會贊成圣誕節(jié)那樣”，我們都知道國外圣誕節(jié)有吃火雞的傳統(tǒng)，那么火雞會有多贊成過圣誕節(jié)呢？這可以用來形容十分不贊成一件事。例句：Rob was asked to work on Christmas Day，

單詞、摳語法、做習(xí)題，是否有其他方式，可以讓我們的英語學(xué)習(xí)稍微變得輕松愉快一點嗎？當(dāng)然有，生活中從不缺少樂趣，只缺少發(fā)現(xiàn)樂趣的眼睛，下面就帶你去體驗一番輕松學(xué)英語的樂趣。智慧俚語1.water under the bridge字面翻譯為“橋下的水”，有“逝者如斯夫”之意。例句：As I said， I was afraid this would happen. But thats water under the bridge.翻譯：我說過，我擔(dān)心會發(fā)生這種

單詞、摳語法、做習(xí)題，是否有其他方式，可以讓我們的英語學(xué)習(xí)稍微變得輕松愉快一點嗎？當(dāng)然有，生活中從不缺少樂趣，只缺少發(fā)現(xiàn)樂趣的眼睛，下面就帶你去體驗一番輕松學(xué)英語的樂趣。智慧俚語字面翻譯為“走在空氣中”，比喻得意洋洋，忘乎所以。例句：Some students seem to walk on air after they succeed in passing the entrance examination of college.翻譯：一些學(xué)生在考入大學(xué)后

、多練主要是指做習(xí)題，學(xué)數(shù)學(xué)一定要做習(xí)題，并且應(yīng)該適當(dāng)?shù)囟嘧鲂?span id="oc0em0u" class="hl">做習(xí)題的目的首先是熟練和鞏固學(xué)習(xí)的知識；其次是培養(yǎng)初步靈活應(yīng)用知識和獨立思考的能力；第三是融會貫通，把不同內(nèi)容的數(shù)學(xué)知識溝通起來。在做習(xí)題時，要認(rèn)真審題，認(rèn)真思考，應(yīng)該用什么方法做？能否有簡便解法？做到邊做邊思考邊總結(jié)，通過練習(xí)加深對知識的理解。有的學(xué)生，尤其是基礎(chǔ)已經(jīng)掌握的學(xué)習(xí)，認(rèn)為課本上的練習(xí)題太簡單。可不要小看課后的練習(xí)題，不要以為簡單就不做，那是非常經(jīng)典的題，必須要做完，然后在選擇性的

偷偷地在被窩里做習(xí)題、看書。我的一些朋友周末會出去聚會去玩，而我則常常選擇留在家中，讓家教老師幫我補(bǔ)課。上課，我也覺得自己也算很認(rèn)真了吧，雖然有的時候領(lǐng)悟不到，可我也會請教老師?？墒?，我卻看不到我的努力有任何的成果，這個學(xué)期期末考試排名，我依然在20名左右徘徊。這對我真是一個很嚴(yán)重的打擊，要知道，我小學(xué)的時候至少排在前八名的！為什么我的努力沒有回報呢？我要怎么樣才能提高成績呢？梅子姐姐，你能告訴我嗎？阿 顏阿顏：你好！我能體會得到，從前8名到20名這種落差

上，我正在專心做習(xí)題，后桌用筆捅了捅我的背，挺疼。我轉(zhuǎn)回臉沒好氣地說：“別煩我，我正做習(xí)題呢！”后桌用手掩著嘴神秘地說：“你知不知道，你本周的量化分已經(jīng)是負(fù)二分了?！蔽颐枺骸盀槭裁?？”后桌說：“有人打小報告，說你上課老說話?！蔽覒崙嵉卣f：“誰這么缺德，誣陷我。別讓我查出來，查出來我跟他沒完！”話剛說完，頭上突然挨了不輕不重的一巴掌。抬頭一看，老班正怒目而視。老班說：“有人說你上課老說話，我還不信。今天逮個正著，看你還有什么話說！扣一分！”我一聽又扣掉一分

造的時間都用來做習(xí)題。我就曾經(jīng)非常會做習(xí)題。直截了當(dāng)?shù)念}目誰都會。光會那些題，上大學(xué)是不可能的，你會被直接送進(jìn)智障少年訓(xùn)練基地—— 關(guān)鍵在于那些狡詐的題目， 每個都是一場戰(zhàn)斗。對方既留下蛛絲馬跡，也會留下騙人的陷阱， 這個時候你不光要揣摩這個題目， 還要揣摩出題者： 他到底想考我什么？ 陷阱又到底在哪里？一個表情嚴(yán)肅的老師， 曾反復(fù)告誡我們：對選擇題拿不定主意的時候， 首先排除看上去最正確的答案。又一個表情嚴(yán)肅的老師繼續(xù)補(bǔ)充：然后再排除看上去最荒謬的答案。

造的時間都用來做習(xí)題。我就曾經(jīng)非常會做習(xí)題。直截了當(dāng)?shù)念}目誰都會。光會那些題，上大學(xué)是不可能的，你會被直接送進(jìn)智障少年訓(xùn)練基地——關(guān)鍵在于那些狡詐的題目，每個都是一場戰(zhàn)斗。對方既留下蛛絲馬跡，也會留下騙人的陷阱，這個時候你不光要揣摩這個題目，還要揣摩出題者：他到底想考我什么？陷阱又到底在哪里？一個表情嚴(yán)肅的老師，曾反復(fù)告誡我們：對選擇題拿不定主意的時候，首先排除看上去最正確的答案。又一個表情嚴(yán)肅的老師繼續(xù)補(bǔ)充：然后再排除看上去最荒謬的答案。如果排除了還拿不

高。4. 課后做習(xí)題。很多學(xué)生都有這樣的體會,無論是難題還是簡單題,教師一講就會,自己做就不會。其實質(zhì)就是學(xué)生課后做的習(xí)題少,應(yīng)用少。習(xí)題是體現(xiàn)物理思想的,反映物理概念,規(guī)律和公式。學(xué)生會做一道物理習(xí)題,他一定掌握了某幾點物理知識。若做不出來,某幾點物理知識,他必然不會或者沒有融會貫通。課后做習(xí)題,這是整個學(xué)習(xí)過程中,最重要的一個環(huán)節(jié)。因為學(xué)生通過做習(xí)題,可以反映出哪些知識不會,哪些方面有不足。通過做習(xí)題逐漸地培養(yǎng)自己的邏輯思維能力,認(rèn)知能力,歸納總結(jié)能力

，一邊記筆記，做習(xí)題.因為要記筆記，做習(xí)題，就得認(rèn)真想一想，反復(fù)看幾遍，走馬觀花、浮光掠影顯然是不行的.這就像賽跑一樣，只有開頭的步子邁得好，才能越跑越快.開始將書中的基本體系弄清楚了，再往下讀時，就能把思路理清楚了，就會越讀越有興趣，讀書的速度自然也就快了，效率也就高了.【責(zé)任編輯：潘彥坤】漫畫“我‘黑進(jìn)了學(xué)校的電腦，把我的名次改了.然后學(xué)校又‘黑進(jìn)了我的電腦，把我的游戲給刪了！”