曹少飛

結(jié)構(gòu)力學(xué)是大學(xué)中，土木工程專(zhuān)業(yè)的一門(mén)重要的基礎(chǔ)課，起著承上啟下的作用。結(jié)構(gòu)力學(xué)學(xué)得怎么樣，直接關(guān)系著后續(xù)課程的學(xué)習(xí)。如果結(jié)構(gòu)力學(xué)學(xué)得不好，后續(xù)的專(zhuān)業(yè)課學(xué)起來(lái)就會(huì)很吃力，或者說(shuō)很難學(xué)好。但是對(duì)于進(jìn)入大學(xué)教育普及化階段的中國(guó)來(lái)說(shuō)，學(xué)生的差異比較大。從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，同學(xué)們?cè)谀芰ι蠎?yīng)該是差別比較小的。用馬克思的話說(shuō)，人本身的差異很小，最后人與人之間會(huì)產(chǎn)生很大差異，主要是由于勞動(dòng)分工不同產(chǎn)生的。所以說(shuō)學(xué)生主要的差異不體現(xiàn)在能力上，而主要是體現(xiàn)在學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異，學(xué)習(xí)態(tài)度的差異上。也就是對(duì)學(xué)習(xí)的堅(jiān)持程度如何。是持之以恒的學(xué)習(xí)，還是三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)的學(xué)習(xí)。

從這個(gè)角度上說(shuō)，重點(diǎn)大學(xué)和普通大學(xué)之間，學(xué)生間的差異并非如高考成績(jī)所顯示的差別那樣如此巨大。所以結(jié)構(gòu)力學(xué)應(yīng)該是每個(gè)同學(xué)都可以學(xué)好的，就看花了多少時(shí)間在學(xué)習(xí)上。

結(jié)構(gòu)力學(xué)內(nèi)容很多，但是一般來(lái)說(shuō)結(jié)構(gòu)力學(xué)的課時(shí)是有限的，所以在教學(xué)中，在課堂上，講授的內(nèi)容的安排上就要有所考慮。課堂上是沒(méi)辦法面面俱到，講完講全的，所以可以這樣考慮。為了培養(yǎng)大學(xué)生的自學(xué)能力，有些任務(wù)要交給同學(xué)們自己完成。課堂上，一般來(lái)說(shuō)只講基礎(chǔ)的；至于比較深的，技巧方面的，靈活運(yùn)用方面的，可以留給同學(xué)們?nèi)ネ瓿伞Ｕn堂上，一般來(lái)說(shuō)要把理論講清楚，說(shuō)透徹，再輔以一定的例題，做到理論和運(yùn)用上的結(jié)合。

課堂上，在講授的方式上也要有一些考慮。面對(duì)教育的現(xiàn)代化，很多現(xiàn)代技術(shù)已經(jīng)延伸到課堂上，為教學(xué)的實(shí)施提供了豐富的手段。所以在授課方式上，可以把傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和現(xiàn)代教學(xué)的長(zhǎng)處結(jié)合起來(lái)?？梢杂枚嗝襟w，用課件，用PPT的方式，把圖像、視頻、動(dòng)畫(huà)結(jié)合起來(lái)，讓課程更生動(dòng)、活潑。在定理的推導(dǎo)過(guò)程中，在例題的講演時(shí)，可以多使用板書(shū)這樣的傳統(tǒng)方式，讓推理的邏輯，思維的演進(jìn)方式更好更清晰的呈現(xiàn)在同學(xué)的面前。這樣節(jié)奏也容易控制，同學(xué)們也有一定的思考時(shí)間。

當(dāng)然巧婦難為無(wú)米之炊。在課前，要有充分的準(zhǔn)備；備課中，要多思考，多查閱相關(guān)資料，把要講的內(nèi)容，搞通搞透。要不斷提高自己的學(xué)術(shù)水平，這樣課堂才能歷久而彌新。課堂才能既有深厚的傳統(tǒng)理論，又有濃厚的現(xiàn)代氣息。老師也需要多做一些習(xí)題，達(dá)到對(duì)結(jié)構(gòu)力學(xué)內(nèi)容很熟練。

教學(xué)，是包含教與學(xué)，兩個(gè)方面的。只有老師的辛勤努力還不夠，還要有同學(xué)們的積極投入。

同學(xué)們課前要預(yù)習(xí)，這樣才不會(huì)對(duì)所講內(nèi)容不知所云，摸不著頭腦，也有利于更好聽(tīng)懂上課內(nèi)容。

不少大學(xué)生，課堂上喜歡自己看書(shū)，邊聽(tīng)老師講，邊自己看書(shū)。有些同學(xué)可能是課后沒(méi)有安排時(shí)間學(xué)習(xí)，或者安排的時(shí)間不夠，想把課堂上這四十五分鐘充分利用。有些同學(xué)可能是想提高時(shí)間的利用率。殊不知，對(duì)結(jié)構(gòu)力學(xué)這樣邏輯性很強(qiáng)，前后聯(lián)貫很緊密的課程來(lái)說(shuō)，也許只要中間有一句話沒(méi)聽(tīng)到，可能這個(gè)內(nèi)容理解起來(lái)就會(huì)有困難。因?yàn)檫@個(gè)內(nèi)容沒(méi)有理解，可能這一堂課的內(nèi)容也會(huì)陷入一知半解的境況。所以課堂上，尤其是邏輯性很強(qiáng)的課程，需要專(zhuān)心聽(tīng)講。同時(shí)要準(zhǔn)備紙和筆，跟著老師的思路，安排演算時(shí)演算。

學(xué)習(xí)上，課堂上，同學(xué)們要積極主動(dòng)，善于思考，能夠主動(dòng)和老師交流，敢于質(zhì)疑。老師也要能夠容許同學(xué)們自由思考，營(yíng)造自由的學(xué)術(shù)氛圍。學(xué)無(wú)先后，達(dá)者為師。

課后，要及時(shí)去消化、吸收課堂上的內(nèi)容。做到當(dāng)時(shí)事當(dāng)日畢。不遺留問(wèn)題，不給下堂課，造成理解的困境。要看教材，做習(xí)題，還要查閱相關(guān)的資料，把課堂上內(nèi)容學(xué)懂學(xué)透?？梢圆殚啿煌姹镜慕滩?。它山之石可以攻玉。要做一定數(shù)量的習(xí)題。只看書(shū)，不做習(xí)題，是學(xué)不好結(jié)構(gòu)力學(xué)的。正如游泳，一定要跳進(jìn)水里，才能學(xué)會(huì)。要把相關(guān)的理論、原理、定理，在題目中運(yùn)用，多做題目才能熟能生巧，在題目中理解定理。不要陷入題海戰(zhàn)術(shù)。做習(xí)題，是為了更好的理解相關(guān)的定理。

大學(xué)的學(xué)習(xí)，很重要的一點(diǎn)，就是要學(xué)會(huì)查閱相關(guān)的文獻(xiàn)資料。充分利用圖書(shū)館的資源。

學(xué)習(xí)是需要堅(jiān)持的。沒(méi)有持之以恒，學(xué)習(xí)只能是空想。沒(méi)有持之以恒，學(xué)習(xí)只能是半途而廢。要學(xué)好結(jié)構(gòu)力學(xué)也不例外。需要日復(fù)一日的學(xué)習(xí)。