陶笛
- 笛韻悠揚(yáng)，點(diǎn)亮藝術(shù)之光
心靈。學(xué)校編寫了陶笛校本教材《笛韻悠悠》，陶笛課開設(shè)率、學(xué)生參與率達(dá)100%。豐富多彩的活動(dòng)進(jìn)一步促進(jìn)陶笛藝術(shù)課程落地生根，有效提升了學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。1.營(yíng)造氛圍，沐浴悠揚(yáng)笛聲。學(xué)校將上下課鈴聲改為陶笛鈴聲，伴隨著歡快、清脆的陶笛鈴聲，全校師生開啟一天的校園生活。中午課前15分鐘，全校師生一起練習(xí)吹奏陶笛，清脆悅耳的陶笛聲在校園里回響，仿佛一場(chǎng)盛大的音樂會(huì)。學(xué)生自發(fā)組成笛聲悠悠中隊(duì)、樂陶組合、七色光等團(tuán)隊(duì)。各隊(duì)成員互相鼓勵(lì)、幫助，課間長(zhǎng)廊下，綠茵場(chǎng)地上，一
河北教育(德育版) 2023年5期2023-10-04
- 陶笛初學(xué)者應(yīng)掌握的方法與技巧
一、陶笛的類別及其音色特點(diǎn)概述陶笛作為一種被大眾所熟知的吹奏樂器，其外形簡(jiǎn)單輕巧，攜帶便捷，音色優(yōu)美，既有古典樂器的歷史滄桑感，又兼具笛子、洞簫等樂器的音色優(yōu)點(diǎn)，尤其是陶笛學(xué)習(xí)起來較為簡(jiǎn)單，可以成為人們閑暇時(shí)自?shī)首詷返臉菲?，因?span id="y8qgq8i" class="hl">陶笛也被人們稱為“樂器中的小精靈”。隨著樂器制造工藝水平的提高，市場(chǎng)上的陶笛種類越來越多，有的可以當(dāng)作掛飾，有的可以當(dāng)作藝術(shù)收藏品，有的還可以用于音樂表演。究其分類沒有特定的標(biāo)準(zhǔn)，按照孔數(shù)的多少，可以將陶笛劃分為4孔陶笛、5孔陶笛、
參花（上） 2023年9期2023-09-04
- 快樂的秘訣
趙卯卯顧塔塔發(fā)現(xiàn)陶笛好幾天不笑了，這可真是奇怪極了，難道她遇到什么事了嗎？顧塔塔是二（4）班最活潑的女孩，同學(xué)們給她起了個(gè)友好的外號(hào)——小太陽，顧塔塔因此驕傲極了，只要班里有誰不開心，她就會(huì)跑過去大喊：“有我顧塔塔牌小太陽，保準(zhǔn)讓你全身暖洋洋?！泵看未蠹铱吹筋櫵愎值哪樱既滩蛔」笮?，可這一次顧塔塔牌小太陽在陶笛面前失效了，陶笛因?yàn)閿?shù)學(xué)小測(cè)驗(yàn)只考了75分，怎么也開心不起來。鬼臉行動(dòng)、搞怪表演、笑話連連聽……顧塔塔幾乎把所有的方法都用了，可陶笛一下都
小星星·閱讀100分(低年級(jí)) 2023年5期2023-06-10
- 雙減背景下陶笛課堂教學(xué)評(píng)價(jià)策略
李蓉摘 要：陶笛是音樂教學(xué)中最基本的樂器之一，并且陶笛也是生活中最常見的樂器之一，同時(shí)也深受學(xué)生們的喜愛，基于這一點(diǎn)，小學(xué)音樂教師更要去精心設(shè)計(jì)其評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，也只有這樣才能夠幫助學(xué)生們?nèi)ミM(jìn)一步發(fā)現(xiàn)其各自在陶笛學(xué)習(xí)過程中存在的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，從而能夠真正促進(jìn)學(xué)生們對(duì)陶笛這一樂器的技能的有效掌握。對(duì)此，本文也從多個(gè)角度出發(fā)去研究了如何立足雙減背景來設(shè)計(jì)陶笛課堂的教學(xué)評(píng)價(jià)形式和內(nèi)容。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;雙減政策;陶笛;教學(xué)評(píng)價(jià);音樂審美伴隨著雙減政策的落實(shí)，小學(xué)音樂教師
民族文匯 2022年35期2022-07-01
- 核心素養(yǎng)視域下的常規(guī)班級(jí) 陶笛合奏教學(xué)實(shí)踐探究
，如何將民族樂器陶笛引進(jìn)課堂，深化音樂課堂改革，豐富原有的以歌唱和欣賞為主的課堂教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，并將學(xué)科核心素養(yǎng)融合到日常音樂教學(xué)中？通過十多年來的陶笛實(shí)驗(yàn)教學(xué)基地實(shí)踐，筆者抓住陶笛音樂藝術(shù)特性與獨(dú)具學(xué)科優(yōu)勢(shì)，開展常規(guī)班級(jí)陶笛多聲部合奏教學(xué)，探究音樂課堂器樂教學(xué)實(shí)踐，落實(shí)“立德樹人、以美育人”的根本教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生真正體驗(yàn)陶笛多聲部合奏的和諧之美。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)? 常規(guī)班級(jí)? 陶笛? 多部合奏教學(xué)陶笛是世界上最古老的吹奏樂器之一，其鼻
樂器 2022年6期2022-06-30
- 一只孤獨(dú)的小小鳥
趙卯卯陶笛覺得自己就像一只孤獨(dú)的小小鳥，每天獨(dú)來獨(dú)往，沒有一個(gè)人對(duì)她招招手，說：“嘿，停下來吧，我們做好朋友?！币呀?jīng)開學(xué)兩個(gè)多月了，可陶笛還是不太喜歡學(xué)校，每天總是找各種理由不上學(xué)?！皨寢?，我肚子疼，能不能請(qǐng)假？”“媽媽，我頭疼，不能上學(xué)了?！薄巴饷嫦掠炅耍夷茉诩掖鴨?？”…………媽媽既生氣又覺得好笑：“如果你真不舒服，那我們?nèi)タ瘁t(yī)生？”陶笛趕緊搖頭。陶笛不想上學(xué)不是因?yàn)閯e的，是因?yàn)閷W(xué)校里沒有一個(gè)好朋友。好朋友是什么樣的呢？好朋友就是每天早上見面會(huì)擁抱，
小星星·閱讀100分(低年級(jí)) 2022年11期2022-05-30
- 微課程 精教學(xué)
文章對(duì)微課在小學(xué)陶笛多聲部合奏教學(xué)中的應(yīng)用策略進(jìn)行了初步分析探究?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)音樂;微課;陶笛;多聲部合奏教學(xué)【中圖分類號(hào)】G623.9? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? 【文章編號(hào)】1671-1270（2022）12-0154-02陶笛是一種古老而別具特色的陶制樂器，吹奏方法較為簡(jiǎn)單，音色非常優(yōu)美，符合小學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。陶笛不僅能夠進(jìn)行獨(dú)奏，同時(shí)也能夠融入到合奏中，是一種具有獨(dú)特魅力的樂器。所以在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中，教師就需要開展相應(yīng)的陶笛多聲部合奏教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)
文科愛好者·教育教學(xué)版 2022年2期2022-05-05
- 小樂器在小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐與思考
樂器;小學(xué)音樂;陶笛;豎笛;口琴;學(xué)生小學(xué)音樂課堂教學(xué)中加入小樂器教學(xué)，能夠讓課堂教學(xué)更加高效、長(zhǎng)效，進(jìn)而能夠提升音樂課堂的教學(xué)效率。其對(duì)小學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣、音樂綜合素質(zhì)生成也具有積極意義。因此，小學(xué)音樂教師應(yīng)當(dāng)充分重視小樂器對(duì)課堂教學(xué)效率和質(zhì)量的提升作用，在教學(xué)實(shí)踐中多采用小樂器進(jìn)行演奏或吹奏，一方面增強(qiáng)學(xué)生的課堂參與程度，另一方面降低學(xué)生理解音樂知識(shí)、學(xué)習(xí)音樂樂器的難度。一、小樂器的特點(diǎn)小樂器的特點(diǎn)包括攜帶方便、簡(jiǎn)單易學(xué)、應(yīng)用靈活、見效顯著的小型樂器
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年4期2022-04-12
- 器樂發(fā)展中的“拿來主義”
——陶笛移植曲目現(xiàn)象探析
不同樂器的版本。陶笛，作為自有記載以來最古老的樂器之一，近年涌現(xiàn)了大量移植作品。中西文化的兼容并蓄給陶笛在歷史的厚重之上注入了活力。而當(dāng)一種樂器的移植曲目大量涌現(xiàn)時(shí)，其背后的問題也值得我們研究。一、陶笛移植曲目現(xiàn)狀表：陶笛部分移植曲目一覽由于筆者的局限，此表難免疏遺，但仍可從中看出陶笛移植曲目呈現(xiàn)的以下特點(diǎn)：（一）移植曲目數(shù)量多其中流行甚廣的有三十余首，大部分移植曲目完全按原譜演奏，部分會(huì)根據(jù)陶笛的音域音色進(jìn)行調(diào)整或適度改編。（二）移植樂器種類廣陶笛移植曲
戲劇之家 2022年2期2022-01-15
- 用心奏響泥土的芬芳
，聽著，仿佛隨著陶笛聲遠(yuǎn)離了城市的喧囂穿越了古今……回到保山，陶笛之聲總在我耳邊回響——從未有過的迷戀——我知道，我愛上了這個(gè)古樸而美麗的精靈。我不再遲疑，決心要將這魂?duì)繅?mèng)縈的聲音，從我的口中奏響，從我的指尖流出……于是，我在網(wǎng)上查詢大量資料，學(xué)習(xí)陶笛的相關(guān)知識(shí)，并郵購(gòu)了我生命里的第一支陶笛。我就這樣心無旁騖、如癡如醉地從零學(xué)起。不懈地研究與苦練，終有了驚人的收獲，我做到了，我真的奏出了屬于我的陶笛之音，看著我的欣喜與雀躍，逗得一旁兩歲的女兒也咯咯發(fā)笑。作
云南教育·小學(xué)教師 2021年8期2021-12-16
- 始于陶笛課程的美育破冰之旅
》頒布為契機(jī)，以陶笛課程為突破口，將美育納入學(xué)校課程建設(shè)。2015年9月，國(guó)務(wù)院辦公廳頒布了《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作的意見》，學(xué)校瞄準(zhǔn)時(shí)機(jī)，以陶笛為突破口將美育納入學(xué)校課程建設(shè)之中，希望農(nóng)村的孩子也能像城里的孩子一樣，享受藝術(shù)的熏陶，感受藝術(shù)的美好。創(chuàng)建陶笛特色課程的緣起學(xué)校深厚的歷史人文底蘊(yùn)是陶笛特色課程應(yīng)運(yùn)而生的沃土。1948年建校的大郭學(xué)校，至今已經(jīng)走過70余年的歷程。這一由古太平河孕育滋養(yǎng)的校園，骨子里就流淌著傳統(tǒng)文化的血液，當(dāng)陶笛這個(gè)帶有
教育家 2021年38期2021-10-28
- 小樂器，大價(jià)值
本文主要論述學(xué)習(xí)陶笛，對(duì)低年級(jí)學(xué)生音樂綜合素養(yǎng)的影響。影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：依托陶笛促進(jìn)低年級(jí)學(xué)生識(shí)譜能力提升;依托陶笛促進(jìn)低年級(jí)學(xué)生氣息能力提升;依托陶笛促進(jìn)低年級(jí)學(xué)生鑒賞能力提升;依托陶笛促進(jìn)低年級(jí)學(xué)生合作能力提升。【關(guān)鍵詞】陶笛 識(shí)譜 氣息 鑒賞 合作陶笛是一種古老而又特別的樂器，它簡(jiǎn)便易學(xué)、發(fā)音純正、音色優(yōu)美圓潤(rùn)。近幾年，南京市大力推進(jìn)中小學(xué)音樂教育中的“器樂進(jìn)課堂”教育，在小學(xué)音樂課堂中融入小器樂是目前音樂教育的新方向。陶笛體積小巧，可以當(dāng)
小學(xué)教學(xué)研究 2021年8期2021-10-28
- 陶聲依舊 笛韻悠長(zhǎng)
——邯鄲市復(fù)興區(qū)人民小學(xué)“陶笛進(jìn)校園”活動(dòng)掠影
育人目標(biāo)，堅(jiān)持將陶笛作為實(shí)施藝術(shù)教育的重要載體，積極營(yíng)造“生生會(huì)陶笛、生生愛陶笛”的濃厚氛圍，努力讓小巧古樸的陶笛走進(jìn)學(xué)生心里。徜徉校園，悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的陶笛聲從各個(gè)角落傳來，緩緩地從參觀者的耳旁繞過。教室里、花池旁、松樹下，總有一些學(xué)生自發(fā)地吹奏陶笛?！?span id="cemyimq" class="hl">陶笛具有簡(jiǎn)單易學(xué)、音色優(yōu)美、攜帶方便的特點(diǎn)。在校園內(nèi)推廣陶笛，不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，還有助于提升校園文化品位?！比嗣裥W(xué)校長(zhǎng)韓永生說。陶笛與音樂課堂之間的融合符合素質(zhì)教育的要求。人民小學(xué)在復(fù)興區(qū)音美教研員
河北教育(綜合版) 2021年5期2021-08-10
- 陶笛有效教學(xué)方法初探
的研究，并引進(jìn)了陶笛這個(gè)新興的樂器，有著人見人愛、簡(jiǎn)單易學(xué)、且兼具中西文化特點(diǎn)而且高度生活化等優(yōu)點(diǎn)，讓它進(jìn)入我們的音樂課堂，就再合適不過了?！娟P(guān)鍵詞】陶笛;教學(xué)方法;小組合作在陶笛教學(xué)過程中，筆者有深深的感悟：如果在課上沒有組織好陶笛的學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)很快出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。如何在陶笛教學(xué)中讓所有學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)的興趣，讓能力亟需提升的學(xué)生都能演奏簡(jiǎn)短的樂曲，這對(duì)課堂器樂教學(xué)來說是個(gè)大難題。下面筆者根據(jù)近年來的教學(xué)積累，談?wù)?span id="m0ksgme" class="hl">陶笛教學(xué)的幾個(gè)有效教學(xué)策略。一、利用陶
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年72期2021-07-27
- 讓“小樂器”走進(jìn)低年級(jí)音樂課堂
孔春梅摘 要：陶笛是中國(guó)傳統(tǒng)音樂的一種，也是中國(guó)傳統(tǒng)音樂的代表，與其他樂器相比，陶笛具有很大的優(yōu)點(diǎn)，并且陶笛歷史悠久，還有非常強(qiáng)大的群眾基礎(chǔ)。此外，陶笛小巧玲瓏，易于學(xué)習(xí)，并且陶笛的聲音能令人耳目一新。在當(dāng)今的社會(huì)中，陶笛一直延續(xù)到現(xiàn)在，但它所面臨的問題很多，近十年來陶笛陸續(xù)進(jìn)入校園，在這一前提下，研究九年義務(wù)學(xué)校陶笛教學(xué)的發(fā)展戰(zhàn)略顯得非常重要。關(guān)鍵詞：陶笛;低年級(jí)學(xué)生;音樂教育;培養(yǎng)策略器樂教學(xué)在音樂新課標(biāo)中占重要地位，器樂教學(xué)是學(xué)生在課堂中感受、體驗(yàn)、
新課程·上旬 2021年8期2021-06-20
- 笛韻悠揚(yáng) 青春綻放
陵中學(xué)龍湖分校的陶笛社團(tuán)頗受學(xué)生歡迎。在老師的悉心教導(dǎo)、學(xué)生的認(rèn)真努力和學(xué)校的大力支持下，該社團(tuán)已經(jīng)成為小樂器比賽中的一支勁旅，曾榮獲南京市小樂器比賽2016年度一等獎(jiǎng)和2019年度的冠軍，并且還獲得了南京市首屆“十佳社團(tuán)”稱號(hào)。在教室里，同學(xué)們了解陶笛歷史，傳承經(jīng)典文化;在舞臺(tái)上，同學(xué)們揮灑自信的光芒，奏響音樂的篇章。小小的陶笛，大大的世界，讓我們一起走進(jìn)陶笛的世界，聽同學(xué)們分享那背后的故事。第一次與大家相識(shí)是在小升初的暑假，那時(shí)我還不熟悉陶笛。由最初的
初中生世界·七年級(jí) 2021年5期2021-06-17
- 笛韻悠揚(yáng) 青春綻放
——記江蘇省南京市金陵中學(xué)龍湖分?！褒埡秧崱敝?span id="acweyac" class="hl">陶笛社團(tuán)
陵中學(xué)龍湖分校的陶笛社團(tuán)頗受學(xué)生歡迎。在老師的悉心教導(dǎo)、學(xué)生的認(rèn)真努力和學(xué)校的大力支持下，該社團(tuán)已經(jīng)成為小樂器比賽中的一支勁旅，曾榮獲南京市小樂器比賽2016 年度一等獎(jiǎng)和2019 年度的冠軍，并且還獲得了南京市首屆“十佳社團(tuán)”稱號(hào)。在教室里，同學(xué)們了解陶笛歷史，傳承經(jīng)典文化；在舞臺(tái)上，同學(xué)們揮灑自信的光芒，奏響音樂的篇章。小小的陶笛，大大的世界，讓我們一起走進(jìn)陶笛的世界，聽同學(xué)們分享那背后的故事。第一次與大家相識(shí)是在小升初的暑假，那時(shí)我還不熟悉陶笛。由最
初中生世界 2021年17期2021-06-07
- A Life in the Book
ocarina（陶笛）and so on. But I likereading best. And I sometimes imagine me living in the books.This summer holiday， I read an interesting book， ThimbleSummer. Its my favourite book. It is written by an American writer，Elizabeth Enri
閱讀（快樂英語高年級(jí)） 2021年9期2021-05-30
- 核心素養(yǎng)背景下陶笛教學(xué)改革實(shí)踐
音樂教師的關(guān)注。陶笛教學(xué)對(duì)于提高學(xué)生音樂素養(yǎng)有一定的幫助，學(xué)生通過練習(xí)陶笛，手、眼、耳及思維更加諧調(diào)，并獲得全新的藝術(shù)體驗(yàn)。在近幾年的音樂課堂教學(xué)中，筆者進(jìn)行了一些陶笛教學(xué)的實(shí)踐和大膽地嘗試，把陶笛演奏與唱歌、欣賞等音樂知識(shí)結(jié)合起來教學(xué)，改變了以往在音樂課上單純教唱歌的狀況，使得音樂課中的陶笛教學(xué)環(huán)節(jié)越來越受學(xué)生的歡迎?；诖耍恼聦?duì)核心素養(yǎng)背景下進(jìn)行陶笛音樂的創(chuàng)新教學(xué)進(jìn)行分析與研究，從而提出一些教學(xué)方面的改革建議。一、氣息練習(xí)是學(xué)習(xí)陶笛的基礎(chǔ)在陶笛的教學(xué)
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年80期2021-04-13
- 讓傳統(tǒng)樂器薪火相傳
有重要的作用，而陶笛易于學(xué)習(xí)、易于演奏、便于集體教學(xué)，非常適合學(xué)生學(xué)習(xí)。在義務(wù)教育階段的音樂課程中，陶笛這門樂器可以充分發(fā)揮其本身最大的優(yōu)勢(shì)，最大限度地激發(fā)學(xué)生在小學(xué)義務(wù)教育階段學(xué)習(xí)音樂的積極性。關(guān)鍵詞：陶笛;音樂課堂;傳播;傳統(tǒng)樂器一、陶笛的歷史與發(fā)展（一）陶笛的歷史陶笛是目前世界上的流行樂器之一。陶笛屬于中國(guó)傳統(tǒng)“八音”中的土類樂器，其鼻祖是7000多年前的中國(guó)“古塤”。研究者認(rèn)為，這類樂器大多數(shù)在狩獵和祭祀活動(dòng)中使用。1981年，在湖北武漢出土了與現(xiàn)
教育信息化論壇 2021年11期2021-01-21
- 泥土中的旋律
進(jìn)課堂”中選擇了陶笛，借助陶笛自身的優(yōu)勢(shì)來吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，豐富教學(xué)手段和教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生能更深入地感受音樂的魅力，通過實(shí)踐學(xué)習(xí)提高自己的音樂素養(yǎng)，最終達(dá)到以美育人的效果?！娟P(guān)鍵詞】陶笛;音樂課堂;輔助教學(xué);民族音樂引言樂器的學(xué)習(xí)充滿了探索和成功的樂趣，將這種趣味性的學(xué)習(xí)引入課堂，將使我們的課堂更有魅力。如何讓樂器進(jìn)入課堂輔助教學(xué)，需要教師先了解清楚學(xué)生的學(xué)情、學(xué)校的實(shí)際、教師自身的能力等，適合的樂器將會(huì)讓課堂效果事半功倍。樂器在音樂課堂中
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年155期2021-01-07
- “四大技術(shù)”開啟陶笛課堂新體驗(yàn)
重要抓手。十二孔陶笛有音色優(yōu)美、簡(jiǎn)單易學(xué)、價(jià)格便宜、便于攜帶的特點(diǎn)。與“興趣組”或“社團(tuán)”的教學(xué)形式相比，在小學(xué)開展陶笛整班教學(xué)，要求更高、難度更大。在實(shí)際執(zhí)教探索中發(fā)現(xiàn)，信息技術(shù)在陶笛整班教學(xué)中能夠發(fā)揮很好的輔助作用，特別是打譜技術(shù)、音頻技術(shù)、視頻技術(shù)和PPT技術(shù)組成的“四大技術(shù)”，為陶笛整班教學(xué)開啟了全新的體驗(yàn)。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂；四大技術(shù)；陶笛；整班教學(xué)中圖分類號(hào)：G623.71文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-010X（2020）28-0054-04
教育實(shí)踐與研究·小學(xué)課程版 2020年10期2020-12-21
- 淺談陶笛走進(jìn)初中音樂課堂的思考
此，為了更好的讓陶笛進(jìn)入音樂課堂當(dāng)中，我將會(huì)提出以下的見解和大家共勉。1.為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富有趣的課堂環(huán)境有趣的課堂環(huán)境氛圍就像是教學(xué)實(shí)踐中的助推器，推動(dòng)著我們教學(xué)效率的提升。在原先音樂教學(xué)模式下，有許多學(xué)生因?yàn)閱握{(diào)沉悶的課堂環(huán)境而對(duì)音樂學(xué)習(xí)提不起來興趣，面對(duì)音樂教學(xué)是我行我素的心態(tài)。因而，在開展陶笛走進(jìn)課堂教學(xué)中，老師在進(jìn)行備課時(shí)，要有意識(shí)地為學(xué)生營(yíng)造有趣豐富的課堂環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在進(jìn)行初中八年級(jí)《讓世界充滿愛》這節(jié)課的內(nèi)容實(shí)踐中，老師可以定
讀與寫 2020年27期2020-11-25
- “育才”啟示：小學(xué)陶笛課育“美”實(shí)踐探究
中，積極探索將“陶笛”引入小學(xué)生音樂課堂。從“陶笛興趣組”到“陶笛整班教學(xué)”，教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，既是對(duì)陶行知美育觀和“重慶育才學(xué)?！鞭k學(xué)理念的實(shí)踐，也是推進(jìn)學(xué)校“以美育人”的課程探索。一、培植校園“水仙花”，豐富小學(xué)生藝術(shù)生活陶行知先生曾把學(xué)生的“精神世界”比作“水仙花”，他指出只有培植好校園“水仙花”，學(xué)生們的精神世界才不會(huì)枯萎。陶笛教學(xué)就好比這朵“水仙花”，只有克服學(xué)習(xí)過程中技巧、氣息、指法等難點(diǎn)，才能讓這朵“水仙花”嬌艷地開放。一是加強(qiáng)陶笛技巧學(xué)習(xí)。我
小學(xué)教學(xué)研究 2020年32期2020-11-19
- 風(fēng)雅陶笛練習(xí)法則
拙言陶笛作為一種歷史悠久的陶土類閉管吹奏樂器，因音色空靈優(yōu)美，外形小巧靈便且簡(jiǎn)單易學(xué)，深受不同年齡層次人士的喜愛。雖說陶笛易學(xué)易入門，但若想精通仍需了解基礎(chǔ)的樂理知識(shí)并系統(tǒng)地學(xué)習(xí)陶笛技法。陶笛種類繁多，孔數(shù)不一，形狀各異，常見的式樣為直吹式和橫吹式。直吹式陶笛有6個(gè)音階孔，可以吹出十二度音；橫吹式陶笛，也被稱為“潛水艇陶笛”，有10個(gè)以上音階孔，其中，十二孔陶笛由于采用順指法，容易操控，且音域較廣，多被陶笛初學(xué)者所青睞。下面以十二孔陶笛為例，介紹相關(guān)知識(shí)和
青春期健康·青少版 2020年9期2020-10-21
- 笛聲悠揚(yáng) 古韻綿延
年辦學(xué)伊始就將陶笛確定為特色項(xiàng)目，作為全國(guó)第九個(gè)、福建省第一個(gè)“中國(guó)陶笛藝術(shù)教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地”，陶笛藝術(shù)已深深地融入到校園文化建設(shè)、教育教學(xué)及師生成長(zhǎng)等諸多方面，散發(fā)著獨(dú)特的魅力。對(duì)此，該校師生們有很多話要說，我們一起來聽聽吧。七嘴八舌曾俊霖吹陶笛可以陶冶情操，不論心情好壞，我都喜歡吹上一曲。陶笛就像朋友一樣，每天陪伴著我。郭屹陽將近四年的陪伴，讓我和陶笛成了好朋友。學(xué)陶笛不僅讓我鍛煉了手指的靈活度，還讓我學(xué)會(huì)了欣賞音樂，更讓我知道：只要你努力付出就一定會(huì)有
快樂語文 2020年27期2020-10-15
- 風(fēng)雅陶笛練習(xí)法則
文/拙言吹奏陶笛時(shí)，要注重指法、節(jié)奏、氣息與音色的控制，充分調(diào)動(dòng)大腦的感官職能，有效練習(xí)。陶笛作為一種歷史悠久的陶土類閉管吹奏樂器，因音色空靈優(yōu)美，外形小巧靈便且簡(jiǎn)單易學(xué)，深受不同年齡層次人士的喜愛。雖說陶笛易學(xué)易入門，但若想精通仍需了解基礎(chǔ)的樂理知識(shí)并系統(tǒng)地學(xué)習(xí)陶笛技法。陶笛種類繁多，孔數(shù)不一，形狀各異，常見的式樣為直吹式和橫吹式。直吹式陶笛有6 個(gè)音階孔，可以吹出十二度音；橫吹式陶笛，也被稱為“潛水艇陶笛”，有10 個(gè)以上音階孔，其中，十二孔陶笛由于采
青春期健康 2020年18期2020-10-15
- 讓陶笛打開民族藝術(shù)之門
不易，將感情注入陶笛到達(dá)靈魂的共鳴，進(jìn)而內(nèi)化為自身的文化修養(yǎng)需要漫長(zhǎng)的積淀。它就是陶笛，一種由陶土燒制的吹管樂器。習(xí)近平總書記在2016年11月30日舉行的全國(guó)文聯(lián)第十次全國(guó)代表大會(huì)上的講話中提出，我們要“堅(jiān)定文化自信，用文藝振興民族精神”。陶笛藝術(shù)打開了孩子們接觸民族傳統(tǒng)樂器，認(rèn)識(shí)、了解、熱愛中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)之門。冬天里的邂逅——相識(shí)2013年一次偶然的邂逅，我與陶笛結(jié)緣，陶笛用它空靈美妙的音色點(diǎn)燃了我對(duì)音樂的渴望，這粒希望的種子在我的內(nèi)心生根發(fā)芽。在陶笛藝
學(xué)前教育(幼教版) 2020年2期2020-05-29
- 笛音逝水
一次拿起那個(gè)名為陶笛的小東西，視若珍寶。它體型輕小，紋理錯(cuò)落有致，惹人喜愛。課上，老師率先為我們吹奏一曲，清脆的笛聲從唇間緩緩流出，圓潤(rùn)，悠揚(yáng)，我心里暗暗驚嘆著。輪到我們嘗試吹奏之前，我心里想著：“13個(gè)小孔的樂器，吹起來應(yīng)該不難?！笨僧?dāng)我們真正吹奏時(shí)，刺耳的聲音接二連三，與老師吹奏的美妙音樂天差地別。接下來，老師耐心地教我們?nèi)绾未底噙@個(gè)寶貝。可是，經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)，我還是吹不好?！笆种附┯病薄皻庀盐詹环€(wěn)定”“節(jié)奏時(shí)快時(shí)慢”，老師指出我的問題。我沮喪地
初中生世界·七年級(jí) 2020年2期2020-04-14
- 淺談“3+1陶笛分級(jí)課程”的開發(fā)和意義
摘要：為了使小學(xué)陶笛教學(xué)能夠形成良性循環(huán)發(fā)展，在實(shí)踐中逐漸形成了“3+1陶笛分級(jí)課程”，其中包含“小樂器進(jìn)課堂”的普及教學(xué)、校本課程、學(xué)生社團(tuán)三級(jí)課程和一個(gè)線上課程，每級(jí)課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容和競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)陶笛的內(nèi)動(dòng)力和興趣。關(guān)鍵詞：小學(xué)；陶笛教學(xué)；課程開發(fā)一、構(gòu)建“3+1陶笛分級(jí)課程體系”的必要性按照教育部《“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”實(shí)施方案（試行）》，學(xué)校應(yīng)該在音樂課堂中開展小樂器進(jìn)課堂的教學(xué)活動(dòng)；根據(jù)新課標(biāo)中提出的“制定國(guó)家、
ViVi美眉 2020年12期2020-03-11
- 演出
舞臺(tái)中央，手中的陶笛握得緊緊的，我把腿繃直，腳定在地上，生怕自己倒下。就算這樣，我還是覺得異常不平穩(wěn)。可是面對(duì)臺(tái)下觀眾們期待的眼神，朋友們的鼓舞，我怎能輕易放棄呢？再說我的排練也是很扎實(shí)的啊，定了定神，我輕輕地閉上眼睛，仿佛臺(tái)下那滿滿的觀眾頓時(shí)消失了。音樂響起了，我隨音樂撥動(dòng)手指，十個(gè)手指在陶笛孔跳躍起來，并且越來越輕盈，我的氣息也變得越來越舒緩，我開始完全沉浸在那樂曲的優(yōu)美旋律中……（指導(dǎo)老師：周妮娜）
孩子·小學(xué)版 2020年8期2020-02-24
- 陶笛教學(xué)進(jìn)課堂初探
更好的教學(xué)效果。陶笛這種小樂器，便于攜帶，簡(jiǎn)單易懂，上手快，而且陶笛的價(jià)格不高，學(xué)生們可自行購(gòu)買，為此，本文針對(duì)如何讓陶笛進(jìn)入音樂課堂展開教學(xué)進(jìn)行一定的研究。一、陶笛教學(xué)進(jìn)入音樂課堂的必要性音樂教育家達(dá)爾克羅茲認(rèn)為：音樂需要人們?nèi)硇牡赝度?，這樣才能有更好的感受。音樂教學(xué)過程就是學(xué)生參與音樂實(shí)踐活動(dòng)的過程，這不僅僅需要學(xué)生在聽、唱中感受，更需要學(xué)生在演、奏、思中感悟，充分調(diào)動(dòng)自身的多重器官與心理，去感受音樂，感受生活。當(dāng)然，音樂課不像主課安排的教學(xué)時(shí)長(zhǎng)較長(zhǎng)
黃河之聲 2019年5期2019-12-18
- 小學(xué)音樂陶笛課堂輔助教學(xué)的實(shí)踐與探究
的身心素質(zhì)，采用陶笛等樂器進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，使學(xué)生對(duì)音樂的興趣顯著提高。一、選擇陶笛的原因陶笛是用陶土所制的一種樂器，具有獨(dú)特的外形，體積較小，陶笛發(fā)出的聲音圓潤(rùn)，音域廣闊。陶笛起源于塤，歷史悠久。陶笛在小學(xué)音樂課堂上很受歡迎，因?yàn)樗茏寣W(xué)生感受到音樂文化的歷史，而且陶笛價(jià)錢不貴，也方便攜帶。二、陶笛對(duì)音樂教學(xué)的幫助（一）激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣經(jīng)過改革后，教師采用陶笛進(jìn)行教學(xué)，由于陶笛第一次被用于音樂課堂，大家都有非常濃厚的興趣，對(duì)音樂的學(xué)習(xí)態(tài)度也變得很積極，陶
陜西教育·教學(xué) 2019年9期2019-10-14
- 新型陶笛和古塤有何不同？
器學(xué)會(huì)成果來源：陶笛演奏家、制作家周子雷先生科研代表：周子雷? ?轉(zhuǎn)化作者：婁貞、靜遠(yuǎn)陶笛藝術(shù)一直深受人們的喜歡，其種類也有很多。下面為您講述新型陶笛和古塤有何不同。實(shí)用陶笛的前生今世陶笛可算是世界上最古老的樂器之一，最早的陶制樂器可以追溯到七千多年前的古塤。當(dāng)時(shí)，這種樂器是用來模仿野獸的嚎聲，便于獵人的捕獵。隨后，無數(shù)演變品種衍傳至中國(guó)及世界各地，形狀各異，大小各異，因外形、大小、材料的不同，陶笛的音色也不同。由于塤的吹口是平口設(shè)計(jì)，沒有陶笛的吹嘴，較難
科研成果與傳播 2019年2期2019-09-10
- 探究陶笛發(fā)音頻率與開放音孔組合總面積的關(guān)系
003)1 引言陶笛是一種古老而又新潮的吹奏樂器，這種樂器音色優(yōu)美，小陶笛聲音清脆嘹亮，悅耳動(dòng)聽，大陶笛聲音悠揚(yáng)舒緩，醇厚古樸．陶笛簡(jiǎn)單易學(xué)，沒有音樂基礎(chǔ)的人也能在短時(shí)間內(nèi)吹出美妙的樂曲．陶笛外形美觀，大小適中，便于攜帶，是外出旅行的好伴侶，也是點(diǎn)綴生活的藝術(shù)品．圖1 風(fēng)雅六孔彩繪AF陶笛人們?cè)诖底?span id="0kscmq0" class="hl">陶笛的過程中發(fā)現(xiàn)，開放單個(gè)音孔的面積越大，或者開放多個(gè)音孔組合的總面積越大，陶笛的發(fā)音頻率就越高．那么陶笛的發(fā)音頻率與開放音孔組合總面積到底有什么樣的關(guān)系呢？2
物理通報(bào) 2018年7期2018-07-13
- 陶笛走進(jìn)課堂輔助歌唱教學(xué)的實(shí)踐研究
所以在這一階段將陶笛這種能夠較快入門，同時(shí)還可大幅度提升學(xué)生興趣的樂器融入到音樂教學(xué)當(dāng)中，其優(yōu)勢(shì)是顯然易見的。一、陶笛概述陶笛由于有著獨(dú)特的外形，同時(shí)其價(jià)格也相對(duì)比較合適普及大眾，體積較小攜帶也較為靈活，所以陶笛在小學(xué)生群體當(dāng)中深受其喜愛。陶笛起源于塤，而作為古典樂器的它有著十分圓潤(rùn)的音色，同時(shí)其音域也十分廣闊，便于初學(xué)者識(shí)別與定音定調(diào)。不僅如此，它的歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，隨著歷史的發(fā)展與演變它也蘊(yùn)含了我國(guó)深厚的文化內(nèi)涵甚至是民族精神，不但可以進(jìn)行民樂的演奏，同時(shí)
大眾文藝 2018年19期2018-07-13
- 立足創(chuàng)新 推動(dòng)民族院校構(gòu)建高效陶笛教學(xué)課堂
到嗚嘟，從泥哨到陶笛，陶笛的發(fā)展擁有7千多年的歷史，以前陶笛是“下里巴人”的玩具，而現(xiàn)在又成為“陽春白雪”的普及性平民樂器。在文化傳承與創(chuàng)新背景下，陶笛納入學(xué)校的音樂教學(xué)中具有現(xiàn)場(chǎng)顯著的現(xiàn)實(shí)意義。在當(dāng)前文化傳承與創(chuàng)新的背景下，不管是改善陶笛的地位，還是在傳承陶笛文化方面，開展陶笛教學(xué)都是非常有意義的一件事。但是陶笛上手很容易，但是要學(xué)精卻比較難，如何通過教學(xué)的方式，提高陶笛演奏水平，是值得思考的問題。對(duì)于大學(xué)生而言由于陶笛在民族樂器中的地位比較尷尬，實(shí)際學(xué)
文藝生活·中旬刊 2018年11期2018-04-08
- 我的陶笛夢(mèng)
服，在舞臺(tái)上表演陶笛獨(dú)奏《望春風(fēng)》。當(dāng)我吹起陶笛時(shí)，臺(tái)下鴉雀無聲，觀眾們都聽得如癡如醉，我自己也陶醉在音樂中。忽然，一陣呼嚕聲打斷了我的演奏，我猛地睜開眼睛，原來這一切都是夢(mèng)。我大叫：“爸爸，你吵到我的美夢(mèng)啦！”我傷心極了，心想：“難道這件事只能永遠(yuǎn)是個(gè)夢(mèng)嗎？”可我馬上又高興起來，因?yàn)榻裉煊?span id="g00kga0" class="hl">陶笛課。我飛快地穿衣、刷牙、洗臉、吃飯、去上學(xué)。我一到學(xué)校就吹起陶笛，音樂老師看見我吹得那么動(dòng)聽、那么認(rèn)真，說：“你每天下課去辦公室等我，我教你吹陶笛?！蔽腋吲d得連蹦帶
小火炬·智漫悅讀 2018年11期2018-03-13
- 淺議幼兒園陶笛藝術(shù)教學(xué)
章將以淺議幼兒園陶笛藝術(shù)教學(xué)作為切入點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上予以深入的探究，相關(guān)內(nèi)容如下所述。一、陶笛藝術(shù)教學(xué)研究幼兒在剛剛接觸陶笛時(shí)，我們要引導(dǎo)幼兒了解陶笛，在此基礎(chǔ)上掌握陶笛的基本特性。陶笛的類型分為四孔、六孔、八孔、十孔、十二孔、復(fù)管陶笛等，我們可以通過圖片為幼兒展示這些陶笛，讓幼兒對(duì)陶笛的學(xué)習(xí)產(chǎn)生主動(dòng)性。在此基礎(chǔ)用精煉的語言講解陶笛的基本結(jié)構(gòu)，陶笛具有體型小巧、易于攜帶的特點(diǎn)，可以掛在脖子上作為裝飾。在幼兒園陶笛教學(xué)的初始階段一定要通過大量的圖片予以展示，這
學(xué)苑教育 2018年3期2018-02-25
- 陶笛特色教學(xué)之路的探索
局限性。我想到了陶笛，這是一種哨口類的樂器，大小不等，能吹奏十二平均律包括半音，可以隨意轉(zhuǎn)調(diào)，勝任中外各種風(fēng)格樂曲，乃至演奏重奏。陶笛目前是我國(guó)新興的樂器之一，為了弘揚(yáng)這一傳統(tǒng)樂器，北京還成立了專門的中國(guó)陶笛專業(yè)委員會(huì)，因此發(fā)展前景一片大好。經(jīng)過和領(lǐng)導(dǎo)的溝通，校領(lǐng)導(dǎo)班子一致同意開設(shè)陶笛校本課程。從建校起的100人學(xué)習(xí)到目前普及到全校開展，成立悠然天使陶笛樂團(tuán)，參加各種場(chǎng)合的演出、比賽，取得優(yōu)異成績(jī)，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、社會(huì)贊譽(yù)度高。我校確立了陶笛藝術(shù)特色。回首
新教育時(shí)代電子雜志(學(xué)生版) 2018年23期2018-02-25
- 陶笛進(jìn)課堂，提升學(xué)生音樂素養(yǎng)教學(xué)策略初探
樂進(jìn)課堂”以來，陶笛以其小巧玲瓏、音色優(yōu)美、簡(jiǎn)便易學(xué)等特點(diǎn)，被廣大音樂教師所接受并融入音樂課堂教學(xué)中。筆者在教學(xué)中重視器樂進(jìn)課堂的藝術(shù)教育價(jià)值，把陶笛與音樂的基礎(chǔ)訓(xùn)練、歌唱、欣賞、合唱、創(chuàng)作等教學(xué)內(nèi)容和多種方式結(jié)合起來，相互促進(jìn)，建構(gòu)相關(guān)的教學(xué)策略，有效地提高了學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。一、重新認(rèn)識(shí)器樂進(jìn)課堂的藝術(shù)教育價(jià)值在諸多的音樂教學(xué)方式中，器樂教學(xué)占有極其重要的地位，以致當(dāng)今世界衡量一個(gè)國(guó)家的普遍教育水平時(shí)，常常把對(duì)器樂教學(xué)的普及與否作為一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)
小學(xué)教學(xué)參考 2018年36期2018-02-25
- 陶笛的課堂基礎(chǔ)訓(xùn)練法
256300）陶笛的課堂基礎(chǔ)訓(xùn)練法王玉杰（山東省高青縣中心路小學(xué)，山東 淄博 256300）陶笛，簡(jiǎn)單易學(xué)，音樂渲染力可以與專業(yè)樂器相媲美。依照制作者的愛好，可選擇不同材料，制作不同形狀、不同的大小。初學(xué)者，應(yīng)選擇六孔陶笛進(jìn)行基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，待熟練以后，再選擇異型陶笛或十二孔專業(yè)陶笛學(xué)習(xí)和使用。熟能生巧，只有多練習(xí)，才能吹奏出好聽的曲子。認(rèn)識(shí)陶笛；執(zhí)笛按孔；陶笛的吹奏；熟能生巧根據(jù)國(guó)家《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》，要選擇適當(dāng)?shù)臉菲鱽磔o助音樂課的學(xué)習(xí)。民族樂器——陶笛，屬
北方音樂 2017年15期2017-10-11
- 穿裙子的日子
臨近暑假的時(shí)候，陶笛天天都覺得自己像泡在水里一樣，看著窗外毒辣辣的陽光，她在心里默念著——好想穿裙子！好想穿裙子！那樣子就仿佛在念一條咒語，一旦念完身上立馬就會(huì)換上裙子。陶笛看了看前排的向曉陽，向曉陽細(xì)長(zhǎng)潔白的脖子上淌著細(xì)細(xì)的汗珠，看來她也熱，那她為什么不穿裙子呢？陶笛并不喜歡向曉陽，雖然她是班里最優(yōu)秀的女生，又是班長(zhǎng)，老師喜歡，同學(xué)們追隨，但陶笛實(shí)在受不了她那居高臨下，永遠(yuǎn)一副我說了算的模樣。還記得上個(gè)星期，班里的艾小米穿了一雙白色涼鞋，矮矮的小圓跟，細(xì)
學(xué)生天地·小學(xué)中高年級(jí) 2017年6期2017-08-01
- 穿裙子的日子
臨近暑假的時(shí)候，陶笛天天都覺得自己像泡在水里一樣，看著窗外毒辣辣的陽光，她在心里默念著——好想穿裙子！好想穿裙子！那樣子就仿佛在念一條咒語，一旦念完身上立馬就會(huì)換上裙子。陶笛看了看前排的向曉陽，向曉陽細(xì)長(zhǎng)潔白的脖子上淌著細(xì)細(xì)的汗珠，看來她也熱，那她為什么不穿裙子呢？陶笛并不喜歡向曉陽，雖然她是班里最優(yōu)秀的女生，又是班長(zhǎng)，老師喜歡，同學(xué)們追隨，但陶笛實(shí)在受不了她那居高臨下，永遠(yuǎn)一副我說了算的模樣。還記得上個(gè)星期，班里的艾小米穿了一雙白色涼鞋，矮矮的小圓跟，細(xì)
學(xué)生天地 2017年17期2017-07-31
- Música china en clave de Ecuador
carina (陶笛, taodi en chino) es un instrumento de viento tan antiguo que ha sido parte de la música y folclore de civilizaciones ancestrales, como la maya, la azteca, la persa y, por supuesto, la china. la ocarina típica está hecha
今日中國(guó)·西班牙文版 2017年5期2017-05-16
- 陶笛
——一種適宜中小學(xué)生學(xué)習(xí)的民族樂器
221700）陶笛 ——一種適宜中小學(xué)生學(xué)習(xí)的民族樂器蔣顯敬（江蘇省豐縣創(chuàng)新外國(guó)語學(xué)校，江蘇 徐州 221700）《全國(guó)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃》指出：要推進(jìn)體育藝術(shù)2+1項(xiàng)目，使中小學(xué)生在校期間學(xué)會(huì)使用一兩種樂器、培養(yǎng)一兩項(xiàng)藝術(shù)愛好。不難看出：器樂教學(xué)在中小學(xué)音樂教育中有著重要的地位。陶笛是中國(guó)民族樂器 ，歷史悠久、音色優(yōu)美、攜帶方便、價(jià)格親民、簡(jiǎn)單易學(xué)，將其引入中小學(xué)課堂，有著深遠(yuǎn)的意義。本文介紹了有著7000年歷史的中國(guó)民族樂器——陶笛，分析了陶笛進(jìn)入
北方音樂 2017年2期2017-01-28
- 利用產(chǎn)權(quán)交易平臺(tái)探索樂器進(jìn)場(chǎng)交易
——以陶笛為例
進(jìn)場(chǎng)交易 ——以陶笛為例◎ 秦冬冬 羅薇（山西省產(chǎn)權(quán)交易市場(chǎng)，太原030006；天津產(chǎn)權(quán)交易中心，天津300202）樂器是一種文化，同時(shí)又是一種商品，更是一種龐大而又特殊的產(chǎn)業(yè)。如何通過發(fā)揮產(chǎn)權(quán)交易行業(yè)的平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)樂器的演進(jìn)、創(chuàng)新和發(fā)展，是值得探討的一項(xiàng)創(chuàng)新交易品種。本文以陶笛為例，研究討論一下依托產(chǎn)權(quán)市場(chǎng)開展樂器在線交易的可行性。2012年1月12日，陶笛演奏家周子雷攜個(gè)人作品《千年風(fēng)雅》在奧地利維也納金色大廳演出1 陶笛——樂器家族里的精靈這種英文
產(chǎn)權(quán)導(dǎo)刊 2016年4期2016-05-30
- 乘著“潛艇”游弋音樂的海洋
——淺談陶笛為何風(fēng)靡校園
的海洋 ——淺談陶笛為何風(fēng)靡校園■張德文 錢婭燕陶笛這種小巧、靈秀的樂器，近年來在全國(guó)風(fēng)靡，很多的學(xué)校開設(shè)了陶笛社團(tuán)、興趣小組，而陶笛因?yàn)楹?jiǎn)單易學(xué)、造型小巧，也深得孩子們的喜愛。有些孩子把它掛在脖子上，甚至睡覺的時(shí)候也不愿意拿下來。陶笛的魅力何在，讓眾多的老師和學(xué)生都如此青睞。下面就來聊聊陶笛，與大家一起分享這種樂器的獨(dú)特魅力。既是樂器，也像玩具陶笛，它的外形小巧、秀美，既是樂器，又像玩具。十二孔陶笛的形狀就好似一艘小小的潛艇，握在手上，就像一把小手槍；六
劇影月報(bào) 2015年5期2015-11-20
- 陶笛樂曲創(chuàng)作中的東方之美
■張德文 錢婭燕陶笛樂曲創(chuàng)作中的東方之美■張德文 錢婭燕在陶笛曲的創(chuàng)作中，中國(guó)的陶笛音樂人應(yīng)該注意圍繞主題，圍繞陶笛的音色，圍繞東方之美，多吸收民族音樂元素，創(chuàng)作出讓更多陶笛樂迷廣泛接受的優(yōu)美旋律。隨著越來越多人的喜愛，陶笛在我國(guó)受歡迎的程度也越來越高。更多人從好奇到關(guān)注，進(jìn)而開始學(xué)習(xí)陶笛吹奏。從小學(xué)生到中老年人，各年齡層次都有。大家喜歡陶笛輕盈小巧的外型，悠靜空靈的音色，喜歡它那富有魅力的獨(dú)特音色。更有甚者喜歡上陶笛僅僅是因?yàn)樵?jīng)被某一首陶笛曲所打動(dòng)。的
劇影月報(bào) 2015年6期2015-11-16
- 五彩橋文學(xué)社簡(jiǎn)介
各種各樣的樂器：陶笛、葫蘆絲、巴烏、排簫、笛子……其中，我最喜歡的就是陶笛。二年級(jí)時(shí)，我開始接觸陶笛。陶笛是學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放的，還沒有掌心大，桃子狀，呈土黃色，小巧玲瓏，很可愛。我數(shù)了數(shù)，它一共有八個(gè)小孔。我輕輕地吹了一下，頓時(shí)，它發(fā)出了清脆的響聲。從此，我便喜歡上了它。[摘自五彩橋文學(xué)社李景萱《我的陶笛之路》，指導(dǎo)老師：吳昌龍]人們都說音樂可以陶冶情操，事實(shí)果然如此。每當(dāng)我心情不好時(shí)，這只陶笛就會(huì)神奇般地出現(xiàn)在眼前，我便會(huì)馬上融入到陶笛所帶來的歡樂之中。望著
語文世界(小學(xué)版) 2015年6期2015-07-24
- 《故鄉(xiāng)的原風(fēng)景》
陶笛曲《故鄉(xiāng)的原風(fēng)景》是日本著名陶笛大師宗次郎先生的代表作。宗次郎說過陶笛就是對(duì)空氣的耕種，他自己制作陶笛，并且進(jìn)行耕田、種植等農(nóng)作，與山野相親，與星辰相伴。純凈的自然環(huán)境激發(fā)了創(chuàng)作者的靈感，《故鄉(xiāng)的原風(fēng)景》就此誕生。樂曲空靈縹緲，蒼涼而不悲寂，陶笛富有穿透力的音色緩緩將你帶入曾經(jīng)的故鄉(xiāng)風(fēng)景。每個(gè)人都有自己的故鄉(xiāng)，在歷經(jīng)滄桑之后，回望故鄉(xiāng)，各種美好歷經(jīng)歲月，在你的心里沉淀，溫暖純凈，那是一個(gè)你隨時(shí)可以停泊的精神港灣。endprint
作文新天地(初中版) 2015年5期2015-06-01
- 周子雷音樂是五彩斑斕的
李紅敏陶笛，身負(fù)著四千多年的悠久歷史，不單具有古塤蒼涼渾厚的音色，更是拓展了陶土樂器在中高音域的表現(xiàn)，令其又兼具空靈婉轉(zhuǎn)的特質(zhì)。在陶笛演奏家周子雷手中，陶笛的音色煥發(fā)得更加迷人、精巧，在他看來陶笛本身就是包容性極強(qiáng)的演奏樂器，不能拘泥于任何一種表現(xiàn)形式。因此在周子雷手中，陶笛既可以演繹古色古香的曲調(diào)，亦可以演繹爵士、BossaNova甚至R&B式的慵懶、簡(jiǎn)潔與自由，當(dāng)然，也有對(duì)古典音樂、新世紀(jì)音樂的觸碰。他說，音樂本身是五彩斑斕的，不要被束縛在某一個(gè)領(lǐng)域，
藝術(shù)評(píng)鑒 2015年6期2015-05-26
- 陶笛期待與你相會(huì)北京——第三屆亞洲陶笛藝術(shù)交流大會(huì)將在北京舉辦
攝影/任 巖亞洲陶笛藝術(shù)交流大會(huì)又稱為“亞洲陶笛藝術(shù)節(jié)”，是由亞洲陶笛協(xié)會(huì)發(fā)起的。藝術(shù)節(jié)由亞洲各國(guó)家和地區(qū)陶笛社團(tuán)輪流承辦，兩年舉辦一屆，是一場(chǎng)國(guó)際性陶笛藝術(shù)交流活動(dòng)。首屆亞洲陶笛藝術(shù)節(jié)于2010年6月在韓國(guó)仁川舉行，第二屆亞洲陶笛藝術(shù)節(jié)于2012年8月在日本名古屋舉辦。大會(huì)旨在為以亞洲地區(qū)為主的陶笛社團(tuán)、陶笛演奏家、陶笛樂友、音樂教師、陶笛生產(chǎn)和銷售企業(yè)等提供一個(gè)展示、交流、學(xué)習(xí)與合作的平臺(tái)。中國(guó)代表團(tuán)在以往兩屆盛會(huì)中的出色表現(xiàn)得到了亞洲各地代表們的一致
樂器 2014年5期2014-11-09
- 發(fā)聲的泥土 醉人的陶笛
4年8月，堪稱是陶笛藝術(shù)的“中國(guó)年”。11～13日，北京昌平，第.三屆亞洲陶笛藝術(shù)交流大會(huì)在中國(guó)政法大學(xué)禮堂隆重舉辦。16～18日，山東臨沂，2014中國(guó)（臨沂?河?xùn)|）國(guó)際陶笛藝術(shù)交流會(huì)在蒙山沂水大劇院精彩上演。這兩場(chǎng)同以陶笛藝術(shù)為主題的交流活動(dòng)，雖然組織機(jī)構(gòu)不同、活動(dòng)各具特色，但都吸引了來自世界各地的陶笛藝術(shù)家和愛好者的積極參與。同時(shí)，陶笛樂器突出的大眾性、娛樂性、藝術(shù)性等特質(zhì)，也在這接連上演的兩場(chǎng)活動(dòng)中得到了淋漓盡致的體現(xiàn)，專場(chǎng)音樂會(huì)、學(xué)術(shù)研討會(huì)、陶笛
樂器 2014年9期2014-01-14