里科夫
- 別里科夫人物形象探析
，小說主人公別里科夫古怪的行為、套子式的裝束、永遠(yuǎn)不變的口頭禪給人留下深刻印象，也成為頑固守舊、害怕變革、茍且偷安、反對(duì)進(jìn)步的代表人物。［1］對(duì)別里科夫這一人物形象作深入、全面分析，以期體悟作者塑造這一典型人物的深層意蘊(yùn)及其現(xiàn)代意義。一、人物形象分析（一）性格孤僻、行為荒誕的別里科夫小說中的別里科夫是一位希臘語教師，他性格古怪、思想保守，為了避免外來災(zāi)禍和保全自己，他從頭到腳、從內(nèi)到外，始終將自己裝在一個(gè)套子里，即使在最晴朗的天氣里外出，他也要穿雨鞋帶雨傘
白城師范學(xué)院學(xué)報(bào) 2023年1期2023-04-16
- 別里科夫的戀愛：層層“套子”中的人性流露
——《裝在套子里的人》中別里科夫決定結(jié)婚的原因新解
一般都認(rèn)為：別里科夫“決定結(jié)婚”的主要原因，是嘗試走出“套子”；而這次走出“套子”的失敗最終要了他的命。人民教育出版社編寫的統(tǒng)編高中語文教材必修下冊(cè)的《教師教學(xué)用書》也持如此觀點(diǎn)，該書在第六單元的“課文解說”中如此表述：這樣一個(gè)封閉保守、膽小多疑、極力維護(hù)現(xiàn)狀的人偶爾也有從“套子”中鉆出來呼吸的時(shí)候。別里科夫竟然“決定結(jié)婚”了。意味著他走出“套子”的嘗試。果真如此嗎？筆者認(rèn)為：別里科夫決定結(jié)婚的原因，并不是為了走出“套子”，恰恰是為了給自己再加上一層牢固的
中學(xué)語文 2022年34期2023-01-24
- 別里科夫的婚戀體現(xiàn)了什么
撰者的觀點(diǎn)：別里科夫的婚戀體現(xiàn)了其“對(duì)生活的渴望”及“性格的復(fù)雜性”。該題傾向于認(rèn)為別里科夫“真的想結(jié)婚”，“想結(jié)婚”體現(xiàn)了主人公“對(duì)生活的某種渴望”，是走出“套子”的嘗試。配套《教師教學(xué)用書》接受了教材編撰者的觀點(diǎn)，并用來分析人物形象。該書“關(guān)于練習(xí)”解釋道：該題（課后“研討與練習(xí)”第二題）的設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生了解“人物性格的復(fù)雜性”。給出的“參考答案”進(jìn)一步解釋說：該練習(xí)題重點(diǎn)是讓學(xué)生注意別里科夫“想要結(jié)婚”，最后又死于婚姻失敗這一悲劇的內(nèi)涵；可以提出一
中學(xué)語文 2022年7期2023-01-11
- 《裝在套子里的人》中的細(xì)節(jié)描寫解讀
事中的主人公別里科夫是一位奴性十足、可憐又可笑的希臘語教員，是一個(gè)沙皇專制統(tǒng)治下保守頑固卻又愛管閑事的“小人物”。別里科夫最大的特點(diǎn)是“膽小”，對(duì)一切事物都心存忌憚，惶恐不可終日，最終從樓梯滾落，病死在床上。別里科夫是典型的“套中人”。他既是沙皇專制制度的維護(hù)者，又是其犧牲品。接下來，筆者就解讀一下《裝在套子里的人》中的細(xì)節(jié)描寫。別里科夫是沙皇忠實(shí)的鷹犬和走狗。“當(dāng)然，行是行的，這固然很好，可是千萬別鬧出什么亂子”，似乎成了別里科夫的座右銘。此處有一個(gè)細(xì)節(jié)
語數(shù)外學(xué)習(xí)·高中版上旬 2022年5期2022-07-11
- 《裝在套子里的人》中的兩類人物形象分析
小說以主人公別里科夫為中心，通過記述騎白行車事件、漫畫事件、戀愛事件和最后的死亡事件，向讀者展示了沙皇專制制度下壓抑的社會(huì)氛圍。契訶夫在小說中主要塑造了兩類人物形象，他們分別是19世紀(jì)末俄國(guó)沙皇黑暗統(tǒng)治時(shí)期具有代表性的兩類人。接下來，筆者就分別談?wù)勥@兩類人物形象的特征。一、以別里科夫為代表的現(xiàn)行制度的維護(hù)者別里科夫害怕世界出亂子，害怕一切新事物。他是沙皇專制制度的維護(hù)者。從穿著上看，雨鞋、雨傘和棉大衣是他的標(biāo)配。他習(xí)慣把雨鞋和雨傘都放在套子里，甚至連削尖了
語數(shù)外學(xué)習(xí)·高中版下旬 2022年3期2022-06-21
- 別里科夫到底是一個(gè)什么樣的人
》中所描寫的別里科夫，卻又有著一定的獨(dú)特之處，比如說人們所熟悉的不是別里科夫這個(gè)名字，而是“裝在套子里的人”這樣一個(gè)稱呼。盡管從全文的行文來看，別里科夫這樣一個(gè)裝在套子里的人行為非?；恼Q，與一般的人格格不入，但是就是這樣一個(gè)人，他所體現(xiàn)出來的行為與思想，都有著深深的被套子裝住的痕跡，于是這也就成為思想傳統(tǒng)以及保守的代言詞。長(zhǎng)久以來，關(guān)于別里科夫這樣一個(gè)人物的形象，已經(jīng)有了相對(duì)成熟的解讀，時(shí)間長(zhǎng)了以后，對(duì)這個(gè)人物形象的認(rèn)識(shí)就變得有一些模式化。事實(shí)上，對(duì)《裝在
語文教學(xué)與研究(綜合天地) 2022年11期2022-05-30
- 自我救贖，生命解脫
諷刺的手法將別里科夫的形象深深印在了我們的腦海里。經(jīng)典永遠(yuǎn)是經(jīng)典，時(shí)隔多年，對(duì)于別里科夫形象的認(rèn)識(shí)，永遠(yuǎn)有解讀不盡的空間。本文試圖借鑒孫紹振在小說審美鑒賞方面的方法，對(duì)別里科夫內(nèi)心進(jìn)行挖掘，對(duì)人物形象進(jìn)行再認(rèn)識(shí)，由契訶夫的創(chuàng)作特點(diǎn)認(rèn)識(shí)別里科夫這一類人的人性扭曲，自我缺失。一、還原情感邏輯，窺探自我救贖魯迅先生在《燈下漫筆》里談到“中國(guó)只有兩個(gè)時(shí)代，坐穩(wěn)了奴隸的時(shí)代和爭(zhēng)做奴隸而不得的時(shí)代”[2]。中國(guó)人受到壓迫卻不自知，正如《裝在套子里的人》中的別里科夫受到
語文教學(xué)與研究(教研天地) 2022年9期2022-05-30
- 《裝在套子里的人》的多層矛盾分析
：內(nèi)層故事中別里科夫的套子與他人的矛盾、別里科夫的套子與自身的矛盾以及外層故事中布爾金的套子與伊凡尼奇的矛盾。仔細(xì)分析這三層矛盾，可以開拓出更廣闊的文本意義空間并給予我們教學(xué)上的啟示。一、別里科夫的套子與他人的矛盾：荒誕的普遍性套子是別里科夫這個(gè)人物形象的顯著特征，而這套子也充分體現(xiàn)了一種荒誕性?；恼Q（absurd）一詞由拉丁文（sardus）（耳聾）演變而來，在哲學(xué)上指?jìng)€(gè)人與生存環(huán)境脫節(jié)。在小說中，它常常讓我們感到不和諧、反常、突兀或是矛盾。套中人別里科
語文教學(xué)與研究(教研天地) 2022年4期2022-05-09
- 于文本矛盾處思辨探妙
文本，主人公別里科夫給人的第一印象是膽小。不管是從他的外貌、標(biāo)志性的語言、居住的環(huán)境、日常的行為，還是從他與華連卡的交流、柯瓦連科的爭(zhēng)吵中，我們都能感受到他內(nèi)心的恐懼。他害怕別人的眼光，害怕別人的笑聲，害怕周圍的一切，總怕鬧出什么亂子來。然而，文中的一段文字卻讓我們費(fèi)解：可是這個(gè)老穿著雨鞋、拿著雨傘的小人物，卻把整個(gè)中學(xué)轄制了足足十五年！可是光轄制中學(xué)算得了什么？全城都受著他轄制呢！……在別里科夫這類人的影響下，全城的人戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地生活了十年到十五年，什么事
讀寫月報(bào)（高中版） 2022年2期2022-04-23
- 淺析《裝在套子里的人》中別里科夫和“我”的特點(diǎn)
子里的人》中別里科夫和“我”的特點(diǎn)。一、別里科夫：膽小怕事、循規(guī)蹈矩的“套中人”《裝在套子里的人》中的主人公是一位教授希臘文的教師，名叫別里科夫。他是一個(gè)膽小怕事、循規(guī)蹈矩的“套中人”。面對(duì)暗潮洶涌的社會(huì)變革，他是恐慌的。因此，他試圖用一個(gè)又一個(gè)的套子將自己包裹起來。在人們的眼中，他總是“穿著雨鞋，帶著雨傘”，“老是把臉藏在豎起的衣領(lǐng)里”。他會(huì)自覺地維護(hù)現(xiàn)有的社會(huì)秩序，嚴(yán)格遵守政府的規(guī)定。他總是擔(dān)心“會(huì)鬧出什么亂子來”，堅(jiān)決地?fù)碜o(hù)沙皇的一切，認(rèn)定沙皇的政令
語數(shù)外學(xué)習(xí)·高中版中旬 2022年1期2022-03-25
- 別里科夫到底是一個(gè)什么樣的人
》中所描寫的別里科夫，卻又有著一定的獨(dú)特之處，比如說人們所熟悉的不是別里科夫這個(gè)名字，而是“裝在套子里的人”這樣一個(gè)稱呼。盡管從全文的行文來看，別里科夫這樣一個(gè)裝在套子里的人行為非?；恼Q，與一般的人格格不入，但是就是這樣一個(gè)人，他所體現(xiàn)出來的行為與思想，都有著深深的被套子裝住的痕跡，于是這也就成為思想傳統(tǒng)以及保守的代言詞。長(zhǎng)久以來，關(guān)于別里科夫這樣一個(gè)人物的形象，已經(jīng)有了相對(duì)成熟的解讀，時(shí)間長(zhǎng)了以后，對(duì)這個(gè)人物形象的認(rèn)識(shí)就變得有一些模式化。事實(shí)上，對(duì)《裝在
語文教學(xué)與研究 2022年11期2022-03-15
- 難以掙脫的精神套子
說通過小人物別里科夫的人物性格、生活狀態(tài)和言行舉止來反映當(dāng)時(shí)社會(huì)統(tǒng)治的專權(quán)。而在這種專權(quán)統(tǒng)治下，恰恰就有一群類似別里科夫的擁護(hù)者，在維護(hù)著沙俄的腐朽統(tǒng)治，他們因循守舊，畏首畏尾，甚至說話都不敢大聲，生怕鬧出什么亂子來。也正是這群人，阻礙著經(jīng)濟(jì)社會(huì)和文明前進(jìn)的步伐。作者通過詼諧的筆觸，把別里科夫形容成裝在套子里的人，而他的套子就像難以掙脫的精神套子，達(dá)到諷刺當(dāng)時(shí)社會(huì)封建統(tǒng)治的目的，最終別里科夫的死更富含戲劇性。文中別里科夫從相戀到死亡，一喜一悲;而別里科夫的
語文天地·高中版 2021年12期2021-12-01
- 從刪改角度解讀《裝在套子里的人》
一個(gè)怪人——?jiǎng)e里科夫。第二部分，刪除了別里科夫差一點(diǎn)結(jié)了婚的情節(jié)。第三部分，刪除了小說結(jié)尾作者借伊凡尼奇之口對(duì)自由的呼喚。這些部分的刪除，導(dǎo)致教師和學(xué)生對(duì)小說的理解造成了一定的偏差，下文就從對(duì)話藝術(shù)、環(huán)境、人物形象、主題等角度具體闡述。一、對(duì)話藝術(shù)小說原文的開頭是伊凡尼奇和布爾金因打獵誤了時(shí)辰，在閑聊中提到了別里科夫，布爾金就向伊凡尼奇講述別里科夫的事跡，由此引出了下文別里科夫裝在套子里的一系列行為。原文就是通過伊凡尼奇和布爾金的聊天來開展的，在布爾金講述
語文教學(xué)與研究(教研天地) 2021年9期2021-09-29
- 亂套人生，可笑可憐可悲可嘆
張葉葉一提到別里科夫，我們就會(huì)想起他大晴天里戴著墨鏡、拿著黑色雨傘、縮在高領(lǐng)風(fēng)衣里行走的樣子，令人發(fā)笑。而作為短篇小說巨匠的契訶夫，其創(chuàng)造的形象意義絕不僅停留在引人發(fā)笑的滑稽性上，而是有更多的社會(huì)意義。別里科夫這個(gè)“裝在套子里的人”，有其深刻的諷刺意味。一、別里科夫的“套子”與“亂子”開篇入題，既然是“裝在套子里的人”，必然存在各種套子。由文字明顯可見，別里科夫的衣住行都有物質(zhì)上的套子存在，而其行為舉止和思想，更是被牢牢地禁錮。甚至“凡是違背法令、脫離常規(guī)
中學(xué)生百科·大語文 2021年4期2021-05-12
- 別里科夫的無聲之別
亂子”，這是別里科夫的口頭禪，也是他的生死標(biāo)簽。這個(gè)契訶夫筆下聲播全球、穿越百年的悲劇人物的一生，在倉(cāng)促無聲中落下帷幕，命運(yùn)結(jié)局出奇的簡(jiǎn)單。讀者于此是否有似曾相識(shí)的感覺？身體與思想的慢性中毒倉(cāng)促的收?qǐng)?，有一個(gè)漫長(zhǎng)漸變的前奏，根源是別里科夫久已嗜好的“慢性毒藥”——控制著他生活狀態(tài)的“套子”。他享受著“慢性毒藥”帶來的套住他人的特權(quán)和優(yōu)越感，也讓自己戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地生活在“千萬不要鬧出什么亂子”的環(huán)境中，這樣別里科夫才能夠維持自己的一絲呼吸。因此，“千萬不要鬧出什
讀寫月報(bào)（高中版） 2020年4期2020-06-30
- 基于問題解決的閱讀教學(xué)實(shí)踐
是誰在討論到別里科夫一生中最大的套子——戀愛的套子時(shí)，有學(xué)生提出問題：在漫畫事件中，是誰畫了那幅漫畫？作者為何不明確地指出漫畫作者呢？這一問題乍一看似有插科打諢之疑，但細(xì)想，其實(shí)很有教學(xué)價(jià)值，于是筆者指導(dǎo)學(xué)生對(duì)這一問題進(jìn)行探討。我們找到敘述漫畫的相關(guān)文字：“有個(gè)促狹鬼畫了一張漫畫，畫著別里科夫打了雨傘，穿了雨鞋，卷起褲腿，正在走路，臂彎里挽著華連卡；下面綴著一個(gè)題名：‘戀愛中的an？ thropos?！盵2]筆者先向?qū)W生簡(jiǎn)單地介紹了漫畫的特征。漫畫是一種用
讀寫月報(bào)（語文教育版） 2020年4期2020-06-29
- 別里科夫為什么是動(dòng)人的
，我們過去對(duì)別里科夫這一人物形象，往往把“衛(wèi)道士”“走狗”“爪牙”等詞加諸其身，借以完成諸如“批判”“諷刺”“揭露”的任務(wù)。這種從小說的外部出發(fā)來進(jìn)行社會(huì)學(xué)式的圖解的方法，為我們理解小說提供了一種方式，但并不妨礙我們從審美一定意義上也是審丑的角度來重新審視這篇小說，尤其是別里科夫這個(gè)人。這里所說的審美（審丑）是指審視人的情感，考察其情感的表里、強(qiáng)弱、熱冷、有無等，探索人物內(nèi)心的情感縱深結(jié)構(gòu)、情感邏輯因果，從小說人物的感覺出發(fā)，找到人物的情感，探索人物的智性
中學(xué)語文·大語文論壇 2020年12期2020-01-15
- 華連卡的愛情故事
的希臘文教師別里科夫。婚禮上，他是那么可愛，西裝熨得筆挺，頭發(fā)梳得整整齊齊，當(dāng)然少不了他英俊的臉蛋兒。他在婚禮上緊張的樣子，真是可愛極了。弟弟似乎不太高興，整個(gè)晚上坐在角落里生悶氣。不過管他呢，這是我的婚事，與他無關(guān)。就這樣，我與新郎開心地生活了兩個(gè)月。一天，我與鄰居太太們逛街時(shí)買了一條花裙子。回到家，我滿心歡喜地穿上了新裙子，想給別里科夫一個(gè)驚喜。“吱呀”，是他下班回來了。我忙走到門口，等著看他驚喜的表情，想象著他充滿愛戀的眼神。可誰料，別里科夫一見到我
作文通訊·高中版 2019年5期2019-05-27
- 論《套中人》中別里科夫的“他者”形象
的“套中人”別里科夫形象?！八摺眮碓从谖鞣秸軐W(xué)，指的是與“自我”相對(duì)的概念。后被引入女性主義、后殖民主義、形象學(xué)和心理學(xué)等多種領(lǐng)域。在“他者”的形成過程中，主體的自由意志遭受到了各種限制力量的制約，主體不能自主，逐漸淪為客體地位。別里科夫被排擠被邊緣化的弱勢(shì)地位較少受到關(guān)注，以“他者”理念入手，對(duì)其主體地位喪失以至毀滅的解讀有助于反思人性異化的現(xiàn)代性問題。一、別里科夫與“他者”形象的構(gòu)建《套中人》存在敘述結(jié)構(gòu)的分層，別里科夫故事在布爾金的敘述中娓娓道來。
散文百家 2018年10期2018-11-15
- 用一個(gè)支點(diǎn)撬起整個(gè)課堂
張地展開了對(duì)別里科夫的外貌描寫：即使在最晴朗的日子里，也穿上雨鞋，帶著雨傘，而且一定穿著暖和的棉大衣。他總是把雨傘裝在套子里，把表放在一個(gè)灰色的鹿皮套子里；就連那削鉛筆的小刀也是裝在一個(gè)套子里的。他的臉也好像蒙著套子，因?yàn)樗鲜前阉卦谪Q起的衣領(lǐng)里。他戴黑眼鏡，穿羊毛衫，用棉花堵住耳朵眼。他一坐上馬車，總要叫馬車夫支起車篷。這些外貌描寫在契訶夫的作品中頗為特殊，因?yàn)槠踉X夫說過：“描摹尋常的外貌恐怕多此一舉。”那么這樣的寫法是不是違背了他的宗旨？沒有，他說的
中學(xué)語文·大語文論壇 2018年3期2018-05-18
- 能否給我十分鐘
間來不及了，普里科夫不是帶著游擊隊(duì)在山上設(shè)立了一個(gè)對(duì)敵觀察哨嗎？不如讓他下山開閘，也就是兩三分鐘的路程?！?別洛勃羅夫立即讓人呼叫普里科夫，普里科夫當(dāng)即接通?！捌?span id="nfnxhv5" class="hl">里科夫，我命令你現(xiàn)在迅速下山將水庫(kù)水閘開到最大！” 別洛勃羅夫口氣非常堅(jiān)定。“是，上校同志。可是，這樣水會(huì)淹掉這一帶的村莊?！逼?span id="5xxvtlp" class="hl">里科夫有些疑慮?！澳阊杆賵?zhí)行任務(wù)，百姓不早就撤走了嗎？財(cái)產(chǎn)也都帶走了！” 別洛勃羅夫生氣地質(zhì)問?！翱墒?，能不能再給我10分鐘，10分鐘之后，我立即開閘?！逼?span id="bzhfpf5" class="hl">里科夫顫抖地說
讀書文摘·經(jīng)典 2018年5期2018-05-11
- 從敘事學(xué)角度解讀《裝在套子里的人》
故事的形式將別里科夫的“套中人”形象展示得淋漓盡致，“套中人”的人物形象并非別里科夫獨(dú)有，它是當(dāng)時(shí)社會(huì)存在的普遍現(xiàn)象。因此，“套中人”別里科夫在我們理解這篇文章時(shí)起到拋磚引玉的作用，引人入勝，使學(xué)生深刻體會(huì)沙皇政府的殘暴統(tǒng)治并了解人們?cè)谠撜?quán)統(tǒng)治下的生活狀態(tài)。從文本敘事學(xué)的角度來看，作家用如此短小的篇幅將別里科夫以及其他人物性格刻畫得如此鮮明，體現(xiàn)出作家的寫作造詣。對(duì)于該文本的解讀，我們不應(yīng)該僅僅停留在以往“經(jīng)典人物”的分析路徑上，而應(yīng)另辟蹊徑，實(shí)現(xiàn)對(duì)作品
語文建設(shè)·下半月 2018年9期2018-04-15
- 審讀人物關(guān)系 悲憫人類困境
——《裝在套子里的人》之教學(xué)新解
怕新生事物的別里科夫這一人物形象，成為古今人物畫廊的典型。這一形象無疑是對(duì)現(xiàn)實(shí)高度濃縮提煉的，即“典型環(huán)境里的典型人物”（恩格斯語）。有研究者將其概括為“蝸牛人格”，即“過度的自我保護(hù)，結(jié)果反而使自己孤立起來，毀滅了自己”［1］；但人物的典型化又往往造成了人物的標(biāo)簽化。筆者以為，在閱讀教學(xué)中，我們不妨?xí)簳r(shí)地拋棄原有的審美成見，引導(dǎo)學(xué)生換一種審辯的眼光去重新認(rèn)識(shí)別里科夫。作為讀者，我們是這個(gè)故事的旁觀者，我們拉開了審視的距離，所以教師才獲得一種清醒的理性。對(duì)
福建基礎(chǔ)教育研究 2018年10期2018-04-02
- 關(guān)于別里科夫婚姻悲劇的思考
文章，主人公別里科夫古怪又奇特，是個(gè)典型的漫畫式人物，人們?cè)诒黄淇尚π袨槎簶返耐瑫r(shí)，也深感其不幸，并油然生發(fā)出一股同情。其出人意料，卻似乎又在情理之中的人生結(jié)局令人唏噓不已，而他的婚姻悲劇也讓讀者感到些許沉重，這一悲劇人物的不幸婚姻即使置于當(dāng)下，仍然具有突出的社會(huì)意義。一、別里科夫婚姻悲劇的病根在社會(huì)別里科夫最大的標(biāo)簽是“套中人”，在他的周遭存在著眾多有形的、無形的、花樣繁多的“套子”，不管是在現(xiàn)實(shí)生活中，還是在意識(shí)形態(tài)上，從內(nèi)而外，他都被各種“套子”包裹
學(xué)語文 2018年3期2018-02-23
- 用一個(gè)支點(diǎn)撬起整個(gè)課堂
——以《裝在套子里的人》教學(xué)為例
張地展開了對(duì)別里科夫的外貌描寫：即使在最晴朗的日子里，也穿上雨鞋，帶著雨傘，而且一定穿著暖和的棉大衣。他總是把雨傘裝在套子里，把表放在一個(gè)灰色的鹿皮套子里；就連那削鉛筆的小刀也是裝在一個(gè)套子里的。他的臉也好像蒙著套子，因?yàn)樗鲜前阉卦谪Q起的衣領(lǐng)里。他戴黑眼鏡，穿羊毛衫，用棉花堵住耳朵眼。他一坐上馬車，總要叫馬車夫支起車篷。這些外貌描寫在契訶夫的作品中頗為特殊，因?yàn)槠踉X夫說過：“描摹尋常的外貌恐怕多此一舉?！蹦敲催@樣的寫法是不是違背了他的宗旨？沒有，他說的
中學(xué)語文 2018年9期2018-02-10
- 荒謬舊時(shí)代 悲辛套中人
——?jiǎng)e里科夫性格成因分析
人》的主人公別里科夫，是一個(gè)生活在19世紀(jì)中葉沙皇政府統(tǒng)治下的小人物。他是一所中學(xué)的古希臘文的教師，他性格孤僻，表現(xiàn)病態(tài)，總是把自己包裹在形形色色的套子里，從衣食住行到言行思想，甚至謀生的職業(yè)，他幾乎和外界隔絕，最后因?yàn)閼賽蹠r(shí)發(fā)生了“漫畫事件”和“騎自行事件”，他和華連卡的弟弟科瓦連科爭(zhēng)吵了起來，在華連卡不明所以的笑聲中，他一病不起。縱觀他的言行和思想，我們會(huì)看到一個(gè)膽小、多疑、狹隘、頑固保守、害怕微小變革的人物形象。那么別里科夫的性格是如何形成的呢？如果
中學(xué)語文 2018年30期2018-02-09
- 《裝在套子里的人》課堂實(shí)錄
要內(nèi)容，并對(duì)別里科夫的性格以及性格形成的原因有了大致了解。這些都是我們?cè)陬A(yù)習(xí)中自己讀出來的。當(dāng)然，如果我們預(yù)習(xí)得更充分一些，或許還能夠讀出更多的、更深刻的感悟。二、走進(jìn)文本，探究“套子”本質(zhì)師：再思考一下，預(yù)習(xí)中有沒有一些不明白的、認(rèn)為重要的、值得欣賞的、需要探究的問題呢？注意，所有借助工具書便能解決的問題，算不得真問題。那些思考了、查資料了，但依舊感到困惑的，才是真問題。問題要從人物、主題、文體、結(jié)構(gòu)等角度產(chǎn)生。生：別里科夫為什么始終把自己裝在套子里？這
江蘇教育 2018年43期2018-01-29
- 能否再給十分鐘
間來不及了，普里科夫不是帶著游擊隊(duì)在山上設(shè)立了一個(gè)對(duì)敵觀察哨嗎？不如讓他下山開閘，也就是兩三分鐘的路程?！眲e洛勃羅夫立即讓人呼叫普里科夫，普里科夫當(dāng)即接通?！捌?span id="4iwg0ou" class="hl">里科夫，我命令你現(xiàn)在迅速下山將水庫(kù)水閘開到最大！”別洛勃羅夫口氣非常堅(jiān)定?！笆?，上校同志?？墒?，這樣水會(huì)淹掉這一帶的村莊。”普里科夫有些疑慮?！澳阊杆賵?zhí)行任務(wù)，百姓不早就撤走了嗎？財(cái)產(chǎn)也都帶走了！”別洛勃羅夫生氣地質(zhì)問?！翱墒牵懿荒茉俳o我10分鐘，10分鐘之后，我立即開閘?！逼?span id="ye0mm0e" class="hl">里科夫顫抖地說?！捌?/div>
特別文摘 2017年22期2018-01-10
- 解讀《套中人》的四個(gè)維度
版的側(cè)重點(diǎn)在別里科夫，完整版的側(cè)重點(diǎn)則在講別里科夫故事的布爾金和聽故事的伊萬·伊萬內(nèi)奇?！短字腥恕穼?duì)當(dāng)代社會(huì)仍有其重要意義，其譯本應(yīng)該一字不易地錄進(jìn)教材。對(duì)《套中人》的節(jié)選與刪改，都是對(duì)小說思想價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值的斫傷。一、瑪芙拉與別里科夫別里科夫是小說塑造的帶有典型意義的“套中人”，而小說在講別里科夫故事之前和之后，都是講的瑪芙拉的故事?，斳嚼惠呑拥幕顒?dòng)范圍就在她所在的小村子，她沒有見過城市和鐵路。《醋栗》（《套中人》的姐妹篇）中講，在瑪芙拉所在村子不太遠(yuǎn)中學(xué)語文·教師版 2017年12期2017-12-26
- 能否給我十分鐘
間來不及了，普里科夫不是帶著游擊隊(duì)在山上設(shè)立了一個(gè)對(duì)敵觀察哨嗎？不如讓他下山開閘，也就是兩三分鐘的路程。” 別洛勃羅夫立即讓人呼叫普里科夫，普里科夫當(dāng)即接通。“普里科夫，我命令你現(xiàn)在迅速下山將水庫(kù)水閘開到最大！” 別洛勃羅夫口氣非常堅(jiān)定?！笆?，上校同志。可是，這樣水會(huì)淹掉這一帶的村莊?！逼?span id="2uooiys" class="hl">里科夫有些疑慮?！澳阊杆賵?zhí)行任務(wù)，百姓不早就撤走了嗎？財(cái)產(chǎn)也都帶走了！” 別洛勃羅夫生氣地質(zhì)問?！翱墒牵懿荒茉俳o我10分鐘，10分鐘之后，我立即開閘。”普里科夫顫抖地說黨員文摘 2017年11期2017-12-13
- 談《裝在套子里的人》細(xì)節(jié)描寫
不光有對(duì)主角別里科夫一人在外形、言語、行為、心理諸方面的詳盡刻畫，也同樣沒有忽略柯瓦連科姐弟等配角的細(xì)致描繪。正是有了對(duì)正反雙方種種細(xì)節(jié)描寫，才有了光明對(duì)比之下愈發(fā)晦暗的陰影以及新生的活力反襯之下瀕死的暮氣?？梢哉f，這部小說大量細(xì)節(jié)的出現(xiàn)起到了以小見大、四兩撥千斤的作用，不僅讓人物形象更加靈動(dòng)、在字里行間栩栩如生，也讓讀者更能真切領(lǐng)悟作者試圖表達(dá)的真情實(shí)感，甚至跨越時(shí)空完成一次靈魂的對(duì)話。二、《裝在套子里的人》細(xì)節(jié)描寫鑒賞（一）對(duì)外貌的細(xì)節(jié)描寫“他只要出門長(zhǎng)江叢刊 2017年34期2017-11-15
- 玩轉(zhuǎn)《裝在套子里的人》
社會(huì)的畸形兒別里科夫是一個(gè)滑稽可笑的人，也是一個(gè)可憐可悲的人。可笑，在于他的外表和生活習(xí)性。從頭到腳，用帽子、眼鏡、大衣、雨鞋等種種套子把自己包裹起來，就連睡覺都要放下帳子，用被子蒙住腦袋，生怕會(huì)有什么人突然闖進(jìn)來。如此古怪、荒唐，怎能不令人捧腹呢？而生活對(duì)他來說除了恐懼再無其他內(nèi)容。他所做的事除了教古代語言，就是看政府的文告，勸人們不要闖出“亂子”。他甚至連婚也不敢結(jié)，四十多歲了，好不容易有了結(jié)婚的念頭，但一次“騎車事件”就嚇得他魂不附體了，不但結(jié)束了他作文周刊·高一版 2017年30期2017-09-04
- 有效閱讀離不開教師的有效引導(dǎo) ——以“賞析別里科夫的形象”為例
——以“賞析別里科夫的形象”為例聶雪嬌(貴州遵義市貴師大附中周林高級(jí)中學(xué)貴州遵義563000)有效閱讀是閱讀教學(xué)的理想狀態(tài)，這是可實(shí)現(xiàn)的理想。教與學(xué)是一個(gè)良性互動(dòng)的關(guān)系，課堂是主戰(zhàn)場(chǎng)，學(xué)生是主力軍，教師要學(xué)會(huì)靜靜地聆聽，關(guān)鍵時(shí)刻恰當(dāng)點(diǎn)撥，合理分析評(píng)價(jià)，有機(jī)概括，思維的碰撞中使學(xué)生腦洞大開，從而自然地完成課堂的有效生成。這種以生為本的閱讀，才是健康、活力、有效的閱讀。這其中學(xué)生的參與很重要，教師的有效引導(dǎo)很關(guān)鍵。閱讀 ；互動(dòng)；引導(dǎo)《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)福建質(zhì)量管理 2017年19期2017-04-06
- 解讀《套中人》的四個(gè)維度
版的側(cè)重點(diǎn)在別里科夫，完整版的側(cè)重點(diǎn)則在講別里科夫故事的布爾金和聽故事的伊萬·伊萬內(nèi)奇?！短字腥恕穼?duì)當(dāng)代社會(huì)仍有其重要意義，其譯本應(yīng)該一字不易地錄進(jìn)教材。對(duì)《套中人》的節(jié)選與刪改，都是對(duì)小說思想價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值的斫傷。一、瑪芙拉與別里科夫別里科夫是小說塑造的帶有典型意義的“套中人”，而小說在講別里科夫故事之前和之后，都是講的瑪芙拉的故事。瑪芙拉一輩子的活動(dòng)范圍就在她所在的小村子，她沒有見過城市和鐵路?！洞桌酢罚ā短字腥恕返慕忝闷┲兄v，在瑪芙拉所在村子不太遠(yuǎn)中學(xué)語文 2017年34期2017-01-28
- 《裝在套子里的人》的對(duì)比技巧
醫(yī)伊凡講述的別里科夫的人生故事。契訶夫在文中巧妙使用對(duì)比，增強(qiáng)了表達(dá)效果。筆者嘗試結(jié)合作品全文，分析其中的對(duì)比技巧。一、故事的講述者和傾聽者對(duì)故事的理解與思考的對(duì)比?！短字腥恕啡饕捎脤?duì)話體形式，教師布爾金是別里科夫故事的見證者和講述者，獸醫(yī)伊凡是故事的傾聽者。值得注意的是，布爾金在講述故事時(shí)不是純客觀的，時(shí)時(shí)穿插有自己對(duì)故事背景的介紹、自己的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，實(shí)際上講述的是他理解的別里科夫以及現(xiàn)實(shí)世界，而傾聽者伊凡對(duì)故事又有進(jìn)一步的思考。這樣在對(duì)話之間就構(gòu)語文教學(xué)與研究(教研天地) 2016年12期2017-01-05
- 《裝在套子里的人》片段分析
人》中塑造出別里科夫這個(gè)膽小怕事、循規(guī)守舊、懼怕變革的角色，是他所處的社會(huì)環(huán)境中的一個(gè)“守法良民”。文章選取別里科夫在愛情和生活中的部分片段來展開分析。套中人 別里科夫 束縛別里科夫是一個(gè)生活中的小人物，平凡至極，但卻長(zhǎng)時(shí)間地影響了全城人的生活，他的思想腐朽頑固，甚至有些荒謬，契訶夫以他為代表，對(duì)那個(gè)時(shí)代進(jìn)行深度的剖析，造成“套中人”的具體原因究竟是什么。一、別里科夫與愛情別里科夫是一個(gè)內(nèi)心封閉、懷舊、膽小怕事、性格多疑的人，但從本質(zhì)上說，他不能算得上是一參花（上） 2016年8期2016-08-23
- 別里科夫形象淺析
主要人物——?jiǎng)e里科夫，通常都將其理解為庸俗、抗拒變革、擔(dān)憂所有的新生事物，乃至可憐與可笑。而如果通過外部環(huán)境與內(nèi)在精神的深度分析，則能夠發(fā)現(xiàn)，這種論述雖然不可謂之錯(cuò)誤，卻頗有狹隘之處。別里科夫形象雖有大環(huán)境下的愚昧之感，但同時(shí)也有其內(nèi)在精神的演繹，同時(shí)，通過與另一人物華連卡的對(duì)比，讓主人公的形象更加鮮明，這些都是教師與學(xué)生所要注意補(bǔ)充研究的。一、別里科夫形象的時(shí)代感《裝在套子里的人》這篇文章創(chuàng)作時(shí)間是19世紀(jì)90年代后段，此時(shí)俄國(guó)處在黑暗與反動(dòng)的歷史時(shí)期。中學(xué)語文·教師版 2016年10期2016-05-30
- 別里科夫人物形象的現(xiàn)代意義
人物形象——?jiǎng)e里科夫。他性情孤僻、思想保守、屈從權(quán)力的形象被契訶夫描寫得入木三分。這樣一個(gè)人物，雖然是沙皇專制時(shí)代的產(chǎn)物，但是也普遍存在于各個(gè)時(shí)代，即便是在21世紀(jì)的今天，也具有一定的代表性。通過這一個(gè)性鮮明的人物形象，我們對(duì)契訶夫的小說有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，但反觀小說，別里科夫這一人物形象僅僅是文學(xué)作品的虛構(gòu)嗎？契訶夫創(chuàng)造這一人物形象又有何現(xiàn)代意義呢？一、別里科夫人物形象結(jié)合小說進(jìn)行分析，可知?jiǎng)e里科夫性情孤僻，內(nèi)心封閉；抗拒現(xiàn)實(shí)，思想保守；膽小多疑，屈從權(quán)語文天地·高中版 2016年9期2016-05-14
- 別里科夫形象淺析
沈志堅(jiān)別里科夫形象淺析沈志堅(jiān)《裝在套子里的人》是俄國(guó)小說家契訶夫的代表作品。對(duì)于作品里面的主要人物——?jiǎng)e里科夫，通常都將其理解為庸俗、抗拒變革、擔(dān)憂所有的新生事物，乃至可憐與可笑。而如果通過外部環(huán)境與內(nèi)在精神的深度分析，則能夠發(fā)現(xiàn)，這種論述雖然不可謂之錯(cuò)誤，卻頗有狹隘之處。別里科夫形象雖有大環(huán)境下的愚昧之感，但同時(shí)也有其內(nèi)在精神的演繹，同時(shí)，通過與另一人物華連卡的對(duì)比，讓主人公的形象更加鮮明，這些都是教師與學(xué)生所要注意補(bǔ)充研究的。一、別里科夫形象的時(shí)代感《中學(xué)語文 2016年28期2016-02-15
- 再談套中人
吊膽過日子的別里科夫形象。然而在課本第一單元綜合性學(xué)習(xí)中，又提到“一千個(gè)讀者有一千個(gè)哈姆雷特”，要求對(duì)文學(xué)作品主題進(jìn)行多樣解讀，這就要求我們不能只滿足于“封閉、懷舊、膽小、多疑，極力維護(hù)現(xiàn)行秩序”這樣一個(gè)傳統(tǒng)形象的闡述。提到阿Q 就想起精神勝利法，提到祥林嫂就想到在封建禮教壓迫下窒息的農(nóng)村婦女，因此我們也習(xí)慣于將別里科夫定型為因循守舊、頑固反動(dòng)的家伙，但這些只是他們最外在最表面的性格特征，而不是全部。在語文教學(xué)中不僅了解文章的結(jié)構(gòu)和寫作手法，更重要的是培養(yǎng)新課程(下) 2015年7期2015-08-15
- 《裝在套子里的人》的情節(jié)和主題解讀
情節(jié)脈絡(luò)，即別里科夫“套中人”的全方位介紹以及騎自行車事件、漫畫事件、戀愛事件和最后的死亡，簡(jiǎn)潔明了。而學(xué)生也很容易受課文注解的影響，得出文章抨擊沙皇黑暗統(tǒng)治的主題。但是，學(xué)生對(duì)于小說情節(jié)的安排以及揭示的主題有沒有疑問的地方呢?有沒有需要教師“撥云見日”之處呢?有沒有值得進(jìn)一步探究的問題呢?通過有意識(shí)地引導(dǎo)，學(xué)生對(duì)于情節(jié)安排的矛盾性的質(zhì)疑漸漸浮出水面:“這樣封閉保守、時(shí)時(shí)謹(jǐn)慎、處處疑心的別里科夫怎么會(huì)談戀愛呢?活潑開朗、充滿著青春氣息的華連卡怎么可能喜歡上語文天地 2015年4期2015-08-15
- 為什么別里科夫能轄制全城
里的著名角色別里科夫，用他的雨鞋和雨傘，“把整個(gè)中學(xué)轄制了足足十五年”，這不禁讓人懷疑：為什么人們?nèi)绱隧槒牡厥芩麛[布？從當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景來看，專制社會(huì)的牢籠、密探橫行的桎梏和恐怖壓抑的氣氛，不止是降落到別里科夫一個(gè)人頭上的，所以人們的恐懼有其社會(huì)原因，人們怕的不是別里科夫，而是在這個(gè)小人物鬼鬼祟祟、陰森猥瑣的形象背后龐大的腐朽專制制度。這是教參里都會(huì)給出的一個(gè)解答，借世論事，有道理。另外，小說開頭出現(xiàn)的一個(gè)次要人物瑪芙拉以及故事的敘述者布爾金的評(píng)價(jià)，給了我們陜西教育·教學(xué) 2015年9期2015-04-10
- 有關(guān)別里科夫婚事的師生對(duì)話
更深刻地理解別里科夫這一典型形象，是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。本課抓住別里科夫的婚事，通過通俗的故事把握人物形象，借以達(dá)到了解時(shí)代，理解全文，認(rèn)識(shí)作家的教學(xué)目的?！窘虒W(xué)導(dǎo)引】“躲避現(xiàn)實(shí)生活”是別里科夫的處事特點(diǎn)。然而，“這個(gè)裝在套子里的人，差點(diǎn)結(jié)了婚”。這個(gè)連“跟我并排走路，對(duì)他那么一個(gè)性情孤僻的人來說，顯然也是苦事”的別里科夫怎么會(huì)“差點(diǎn)結(jié)了婚”呢？師：別里可夫?yàn)槭裁匆Y(jié)婚？生：①由于校長(zhǎng)太太的盡力撮合，華連卡開始對(duì)我們的別里科夫明白地表示好感了。②他的同事和同語文天地·高中版 2014年3期2014-09-02
- 論《裝在套子里的人》的情節(jié)結(jié)構(gòu)藝術(shù)
的精美詮釋。別里科夫生活在19世紀(jì)末沙皇俄國(guó)的黑暗統(tǒng)治之下，專制恐怖統(tǒng)治著整個(gè)沙皇，這種社會(huì)就像個(gè)套子，套牢了別里科夫，套蠢了別里科夫，造成了別里科夫封閉、懷舊、膽小、多疑的性格；也套壞了別里科夫，使這樣的人無時(shí)無刻不在維護(hù)現(xiàn)行的社會(huì)秩序——“千萬別出什么亂子”成了別里科夫套在身上的標(biāo)簽。作者契訶夫?yàn)榱私沂具@種專制制度的荒謬，讓別里科夫時(shí)尚了一把，竟然讓他與時(shí)尚女子華連卡談了戀愛，“差點(diǎn)結(jié)了婚”，可是擔(dān)心出亂子的別里科夫怎么能不與時(shí)尚刮擦與碰撞呢？結(jié)果套牢中學(xué)語文 2014年1期2014-08-15
- 為什么要讓別里科夫戀愛?
據(jù)。關(guān)鍵詞：別里科夫非常規(guī)技巧情節(jié)是作者精心結(jié)構(gòu)起來的具有嚴(yán)密因果關(guān)系的故事，它是構(gòu)成小說的三要素之一，是小說主題是否鮮明、人物形象是否豐滿的重要保證。《裝在套子里的人》是俄國(guó)著名短篇小說家契科夫的代表作之一，也是多年來高中語文教材的保留篇目，可見其藝術(shù)感染力。就筆者目力所及，很多學(xué)者對(duì)這篇小說的解讀集中在人物形象經(jīng)典性和主題經(jīng)典性討論上，而較少?gòu)那楣?jié)構(gòu)思方面來對(duì)文本進(jìn)行解讀。首先，契科夫短篇小說的一大特點(diǎn)是從現(xiàn)實(shí)生活的瑣屑碎事中揭示重大的社會(huì)問題。同樣在現(xiàn)代語文(學(xué)術(shù)綜合) 2014年7期2014-08-02
- 論《裝在套子里的人》的情節(jié)結(jié)構(gòu)藝術(shù)
的精美詮釋。別里科夫生活在19世紀(jì)末沙皇俄國(guó)的黑暗統(tǒng)治之下，專制恐怖統(tǒng)治著整個(gè)沙皇，這種社會(huì)就像個(gè)套子，套牢了別里科夫，套蠢了別里科夫，造成了別里科夫封閉、懷舊、膽小、多疑的性格；也套壞了別里科夫，使這樣的人無時(shí)無刻不在維護(hù)現(xiàn)行的社會(huì)秩序——“千萬別出什么亂子”成了別里科夫套在身上的標(biāo)簽。作者契訶夫?yàn)榱私沂具@種專制制度的荒謬，讓別里科夫時(shí)尚了一把，竟然讓他與時(shí)尚女子華連卡談了戀愛，“差點(diǎn)結(jié)了婚”，可是擔(dān)心出亂子的別里科夫怎么能不與時(shí)尚刮擦與碰撞呢？結(jié)果套牢中學(xué)語文·教師版 2014年1期2014-01-20
- 相約二十年
的生活。他叫基里科夫，是一名參加過衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)的老兵。據(jù)說，他在戰(zhàn)爭(zhēng)中犯下了錯(cuò)誤，遭到紅軍嚴(yán)格的審訊后就變成了瘋子，最終被遣送回小鎮(zhèn)，一個(gè)人孤苦伶仃地生活。鎮(zhèn)長(zhǎng)曾多次將他送進(jìn)養(yǎng)老院，可他都跑了回來。1991年，老漢得了白內(nèi)障，幾乎什么也看不見了。正巧有一個(gè)紅十字組織來到這里實(shí)施復(fù)明工程，于是他被送上了手術(shù)臺(tái)。主刀的醫(yī)生是沃那列娃，她是戰(zhàn)爭(zhēng)中的孤兒，后來成為了一名優(yōu)秀的眼科醫(yī)生。沃那列娃看著昏睡的老漢，問旁邊的人：“他為什么這么臟，他是一名流浪者嗎？”鎮(zhèn)長(zhǎng)在一邊小小說月刊 2012年3期2012-05-08
- 《裝在套子里的人》:另眼看“宅男”
該怎樣來理解別里科夫這個(gè)人物形象的產(chǎn)生呢？別里科夫這個(gè)“裝在套子里的人”算不算“宅男”呢？劉永紅：“別里科夫”在俄語里的詞根是бел-（白…），如бельмо（白內(nèi)障），бельмо в глазу（眼中釘）；或белка（松鼠），如作家對(duì)人物的外貌描寫：“蒼白的小臉上的墨鏡，那張小尖臉跟黃鼠狼的一樣”，這種設(shè)計(jì)不僅表現(xiàn)出作家對(duì)這種人物的憎惡，也流露出作家的同情，因?yàn)?，別里科夫不是一個(gè)壞人，他只是一個(gè)太過壓抑自我的小人物，一個(gè)藏在厚厚皮毛之中的膽小的可憐的語文教學(xué)與研究(讀寫天地) 2012年3期2012-03-22
- 《裝在套子里的人》中的別里科夫
的人》后痛恨別里科夫，那么一個(gè)微不足道的中學(xué)教師。膽小如鼠，整天戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、惶恐不安的，不討人喜歡，確實(shí)也很難讓人恨他。終其一生，別里科夫似乎沒什么不可饒恕的罪行，但很多不明真相的人認(rèn)為他的“罪行”有以下幾條：罪行一：干涉校務(wù)，開除學(xué)生。別里科夫“憑他那種唉聲嘆氣，他那種垂頭喪氣。和他那蒼白的小臉上的眼鏡”，降服大家，使他們開除了兩個(gè)學(xué)生。從整個(gè)事件中，可以看出“我們”是被別里科夫降服而讓步的。這兩個(gè)未來的棟梁到底犯了什么錯(cuò)誤，是不是不可饒恕，契訶夫沒說，我語文天地·初中版 2009年7期2009-10-23
- 細(xì)節(jié)突顯形象
”“雨傘”對(duì)別里科夫來說,就是與現(xiàn)實(shí)生活隔開的一個(gè)“套子”。他所教的古代語言也是一個(gè)“套子”,讓人無法理解的語言,借此躲避現(xiàn)實(shí)。2.他們不敢大聲說話,不敢寫信,不敢交朋友,不敢看書,不敢周濟(jì)窮人,不敢教人識(shí)字……連用六個(gè)“不敢”表明全城的人都怕別里科夫,都會(huì)向他妥協(xié)。這是因?yàn)閯e里科夫的言行、思想與沙皇專制制度是一致的,他自覺地維護(hù)著舊制度、舊思想。周圍的人又沒有勇氣與他斗,所以都怕他,受他轄制。這也體現(xiàn)了別里科夫的可恨之處,他不但要把自己裝在“套子”里,而作文周刊·高一版 2009年38期2009-05-31
- 漫畫.夸張.對(duì)比
“怪”字描寫別里科夫的外貌特征:在最晴朗的日子里,也穿上雨鞋,帶著雨傘,穿暖和的棉大衣,將表、鉛筆刀放在套子里……戴黑墨鏡,穿羊毛衫,用棉花堵住耳朵眼。從別里科夫這幅奇怪的肖像畫里,我們可以看出,他要給自己制造物質(zhì)的套子,將自己裝起來,如躲避瘟疫一樣躲避一切超出庸俗生活的新鮮事物。這張漫畫式的肖像畫讓人覺得別里科夫不僅僅是古怪,他簡(jiǎn)直就是一個(gè)精神病患者。因此,在看似漫不經(jīng)心的描寫中,隱含著作者對(duì)別里科夫保守思想的辛辣諷刺。2.夸張手法?？鋸埵址ǖ倪\(yùn)用表現(xiàn)在作文周刊·高一版 2009年37期2009-05-31
- 千萬別鬧出什么亂子
賈婷婷別里科夫將自己包裹在各種套子中,這只是他不讓權(quán)力傷害自己的一種外在表現(xiàn)。即便如此,他的內(nèi)心仍然充滿恐懼,即使是跟他毫不相干的事也會(huì)惹得他“悶悶不樂”,怕鬧出什么亂子來。別里科夫的悲劇就在于他永遠(yuǎn)無法遠(yuǎn)離那種深入骨髓的恐懼感。這種深入到骨髓中的奴性已經(jīng)使他無法審視自己內(nèi)心的需要,他只能在奴性的黑暗中匍匐,最終難逃死亡的結(jié)局。這也是當(dāng)時(shí)社會(huì)的真實(shí)寫照,正因?yàn)榇?契訶夫才塑造了別里科夫這一形象,來加以諷刺批判。在生活中,別里科夫用各式各樣的套子把自己里里外作文周刊·高一版 2009年37期2009-05-31
- 病人別里科夫
趙曉非別里科夫？早就蓋棺定論了！是反動(dòng)統(tǒng)治的衛(wèi)道士，沙皇的爪牙，小人，告密者，膽小鬼，小丑……其實(shí)，別里科夫只是一個(gè)病人。但他的病不是社會(huì)病、思想病、道德病等，而是醫(yī)學(xué)意義上的病——封閉癥。美國(guó)獲61屆奧斯卡最佳影片獎(jiǎng)的《雨人》，講的就是封閉癥患者（俗稱“雨人”）的故事，影星達(dá)斯汀·霍夫曼主演封閉癥患者雷蒙。封閉癥是一種環(huán)境不適的病態(tài)心理現(xiàn)象，患者將自己與外界隔絕開來，孤獨(dú)，沒有朋友，很少或根本沒有社交活動(dòng)。其心理實(shí)質(zhì)上是一種心理防御機(jī)制，患者在生活及成長(zhǎng)中學(xué)語文·教師版 2009年4期2009-05-14
- 《裝在套子里的人》中的別里科夫
元 澤人物：別里科夫國(guó)籍：俄國(guó)年齡：已過四十相貌：因?yàn)檎齑髦谘坨R，所以相貌不詳。據(jù)推測(cè)，面龐瘦削，臉色蒼白。職務(wù)：古希臘文教師愛好：一切都要放到套子里口頭禪：千萬別鬧出什么亂子主要經(jīng)歷：一次不成功的戀愛出場(chǎng)篇目：人教版必修五第一單元第二課《裝在套子里的人》不知有多少人看過《裝在套子里的人》后痛恨別里科夫，那么一個(gè)微不足道的中學(xué)教師，膽小如鼠，整天戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、惶恐不安的，不討人喜歡，確實(shí)也很難讓人恨他。 終其一生，別里科夫似乎沒什么不可饒恕的罪行，但很多不語文教學(xué)與研究(讀寫天地) 2009年2期2009-03-06
- 活出真實(shí)的自己
中人》主人公別里科夫就有自己的看法。一般人都認(rèn)為別里科夫是沙皇專制統(tǒng)治的衛(wèi)道士，是沙皇暴君的幫兇，這似乎已經(jīng)成為定論了；還有人認(rèn)為別里科夫也是比較可憐，是一個(gè)被時(shí)代異化了的可憐蟲。無論是哪種看法，都把別里科夫與當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景聯(lián)系起來看待，這樣是不是容易受時(shí)代的局限呢?今天再次解讀別里科夫這個(gè)人物，我看見的不是那個(gè)沒血沒肉，始終把自己裝在套子的可憐人，而是一個(gè)活得比任何人都真實(shí)的一個(gè)實(shí)實(shí)在在的人。為什么這么說呢? 一、大膽的穿著 別里科夫受當(dāng)時(shí)社會(huì)氛圍的影中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2008年3期2008-06-20
- “謙虛和憂郁的臉相”合理嗎？
老實(shí)說：埋葬別里科夫那樣的人，是一件大快人心的事。我們從墓園回去的時(shí)候，露出憂郁和謙虛的臉相；誰也不肯露出快活的感情?！边@里，“謙虛”一詞用得正確嗎？查《現(xiàn)代漢語成語詞典》可知，“謙虛”是指“虛心，不自滿，肯接受批評(píng)?！逼湔Z境一般是某人有了成績(jī)，能正確面對(duì)，不在人前露出驕矜自滿之氣。換言之，“謙虛”是用于對(duì)自己成績(jī)而言的，不是對(duì)外界事物的。因此，埋葬別里科夫那樣的人固然“大快人心”，讓我們滿意，卻并不能算做我們的驕傲，所以“謙虛”之說也就無從談起。這是汝龍中學(xué)語文教學(xué) 2008年4期2008-04-19
- 一只鳥籠在尋找一只鳥
開故事情節(jié)。別里科夫的婚姻事件用的就是這一種方式。一般認(rèn)為新、舊兩種不同的社會(huì)思想的矛盾構(gòu)成了小說《裝在套子里的人》情節(jié)沖突的基礎(chǔ)，共同的看法是婚姻事件體現(xiàn)了這種思想矛盾，也就有了“套子式婚姻”的詮釋。這是婚姻事件中的一個(gè)顯性亮點(diǎn),而從意識(shí)角度考慮，還有一個(gè)隱性亮點(diǎn)，即別里科夫和華連卡的“鳥籠”意識(shí)。一個(gè)什么都怕的且什么都怕他的人，為什么就是不怕戀愛、結(jié)婚？作者為什么要讓別里科夫和華連卡走在一起？就需要我們多角度的去揣摩作品。筆者試著從三個(gè)角度去解讀這其中現(xiàn)代語文(學(xué)術(shù)綜合) 2006年8期2006-11-24
- 解讀《套中人》的四個(gè)維度