2018年10期
刊物介紹
辦刊宗旨：傳遞政府政策信息，探究基礎(chǔ)教育工作難題，交流基礎(chǔ)教育工作經(jīng)驗(yàn)，推廣教研成果，為福建省基礎(chǔ)教育服務(wù)。
福建基礎(chǔ)教育研究
理論與實(shí)踐
名師名校
- 開展理想信念教育 助力中小學(xué)名校長成長
- 推動(dòng)城鄉(xiāng)“小片區(qū)教研新模式”發(fā)展的探索與實(shí)踐
- “志勤教育”的辦學(xué)主張與實(shí)踐
- “創(chuàng)新·素養(yǎng)”目標(biāo)導(dǎo)向下青年教師發(fā)展的學(xué)校實(shí)踐
- “選課走班”背景下的班級(jí)管理問題與對(duì)策
- 突破瓶頸 深入內(nèi)涵
——提升德育隊(duì)伍管理實(shí)效的策略 - “一體四層二化”主體德育體系下的年級(jí)文化建設(shè)實(shí)踐
- 高中英語“體驗(yàn)—探究—表達(dá)”讀寫教學(xué)模式例析
- “微時(shí)代”下中學(xué)政治教師校本研修策略創(chuàng)新
- 問題導(dǎo)向：歷史微課教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵
辦學(xué)治校
教學(xué)研究
- 回歸語文教育原點(diǎn)：成就“立言者”
- 語言文字的演變與“積非成是”
- 尊德性而道問學(xué)
——關(guān)于荀子《勸學(xué)》的幾點(diǎn)教學(xué)思考 - 統(tǒng)編初中語文自讀課文的教學(xué)探討
——以《帶上她的眼睛》為例 - 審讀人物關(guān)系 悲憫人類困境
——《裝在套子里的人》之教學(xué)新解 - 核心素養(yǎng)視角下分式運(yùn)算教學(xué)
- 簡(jiǎn)單多面體的外接球半徑問題求解突破策略
- 初中生數(shù)學(xué)語言能力的訓(xùn)練與提升
- SOLO理論下初中“數(shù)與代數(shù)”教學(xué)策略探討
——以《用字母表示數(shù)》一課為例 - 基于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)發(fā)展的幾何微課設(shè)計(jì)制作與應(yīng)用
——以希沃白板技術(shù)支持的“尺規(guī)作圖”為例 - 合作學(xué)習(xí)：開啟數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)之旅
- 指向發(fā)展高階思維的ISEP高中英語閱讀教學(xué)模式
——以人教版模塊8第一單元A land of diversity:Reading California為例 - 高中生英語口語能力培養(yǎng)課程化策略探究
- 用活電子白板 助力初中政治教學(xué)
- 高中政治學(xué)科開展時(shí)政類研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的思考
- 文本閱讀活動(dòng)型思想政治課程模式探索
- 以史為鑒 建設(shè)法治國家
——以《羅馬人的法律》為例談家國情懷的教學(xué)策略 - 關(guān)注“會(huì)學(xué)”重視“成長”
——《秦漢時(shí)期鹽鐵官營的思考》學(xué)習(xí)目標(biāo)建構(gòu)之反思 - 基于史料實(shí)證的問題情境教學(xué)研究
- 取《周易》之精華 促歷史學(xué)科核心素養(yǎng)之培育
- 運(yùn)用思維導(dǎo)圖 提升高中歷史學(xué)科素養(yǎng)
- 基于高考試題分析的地理微專題教學(xué)復(fù)習(xí)實(shí)踐
- 基于核心素養(yǎng)的地理動(dòng)態(tài)生成課堂探究
- 基于地理核心素養(yǎng)的實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施研究
- 智學(xué)網(wǎng)教學(xué)數(shù)據(jù)環(huán)境下高三物理復(fù)習(xí)教學(xué)策略
——以“多物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)問題研究”復(fù)習(xí)課為例 - 論初中物理簡(jiǎn)答題的答題結(jié)構(gòu)與說理模式
- 深度教學(xué)：以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的高中物理教學(xué)模式探析
——以“萬有引力定律”教學(xué)為例 - 基于核心素養(yǎng)的物理課程創(chuàng)新教育的策略
——以高中魯科版教材為例 - 化學(xué)核心素養(yǎng)視域下的教學(xué)問題解析
- 基于解題關(guān)鍵行為表現(xiàn)的高考試題評(píng)析
——以2018年理科綜合能力測(cè)試I卷化學(xué)非選擇題（必做）為例 - 運(yùn)用POE策略突破“著火點(diǎn)”教學(xué)難點(diǎn)
- 核心素養(yǎng)視野下的高中學(xué)生化學(xué)問題意識(shí)培養(yǎng)
- 探索高中生物學(xué)主觀題表述能力提高的途徑
- 基于高三生物學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)的習(xí)題組設(shè)計(jì)研究
- 搭建思維外顯平臺(tái) 建構(gòu)生物學(xué)重要概念
- 基于“336”互動(dòng)教學(xué)模式的信息檢索教育
——以綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)為例