摘要：在新工科和國防科技創(chuàng)新的背景下，社會對國防科技工程人才的培養(yǎng)提出了新要求。以往的國防科技工程人才培養(yǎng)模式存在專業(yè)課程體系單一、學(xué)生實踐創(chuàng)新能力不足、國防教育工作重視度不夠等問題。針對上述問題，提出了新時代國防科技工程人才培養(yǎng)模式的革新思路：一是融入國際思維、消除學(xué)科界限、革新教學(xué)方法，以加快教學(xué)內(nèi)容的國防導(dǎo)向性更新；二是激發(fā)創(chuàng)新潛能、聯(lián)合軍工企業(yè)，以培養(yǎng)學(xué)生的國防工程實踐能力；三是厚植愛國之根、傳授國防之學(xué)，以深化為國為民的思想政治教育。改革新時代國防科技工程卓越人才培養(yǎng)模式對于推動現(xiàn)代化軍事技術(shù)創(chuàng)新、全方位培育卓越軍事科技型人才、筑牢國防安全具有重要意義。

關(guān)鍵詞：國防科技工程；人才培養(yǎng)；學(xué)科交叉；校企合作；加強(qiáng)思想政治教育

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1005-2909（2025）01-0090-05

基金項目：重慶市高等教育教學(xué)改革研究項目“新工科背景下，面向國防科技創(chuàng)新的儀器類拔尖人才培養(yǎng)模式研究與實踐”（233017）

近年來，國際安全局勢日益復(fù)雜，對我國國防安全提出了更高的要求。2018年，習(xí)近平在視察軍事科學(xué)院時指出，“軍事科學(xué)研究具有很強(qiáng)的探索性，要把創(chuàng)新擺在更加突出的位置，做好戰(zhàn)略謀劃和頂層設(shè)計”。工程教育旨在培養(yǎng)具備創(chuàng)新實踐能力、團(tuán)隊協(xié)作精神的優(yōu)秀工程科技人才，已成為我國教育改革發(fā)展的重點之一。將工程教育融入國防創(chuàng)新建設(shè)，形成國防科技工程教育，有助于促進(jìn)國防科技的穩(wěn)步發(fā)展，為國家安全提供最堅實的支撐。不同于以往的人才培養(yǎng)模式，當(dāng)今國防科技工程人才培養(yǎng)必須全方位提高培養(yǎng)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生在專業(yè)領(lǐng)域的知識儲備和技術(shù)應(yīng)用能力，提高學(xué)生解決實際國防工程問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷和社會責(zé)任感。同時，軍事領(lǐng)域正快步向智能化、網(wǎng)絡(luò)化、信息化轉(zhuǎn)型，人才培養(yǎng)需要緊跟新興技術(shù)的發(fā)展，如人工智能、量子計算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等，以推進(jìn)國防科技關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān)。

一、新時代國防科技工程人才培養(yǎng)模式存在的問題

新中國成立初期，需要各類工科基礎(chǔ)生產(chǎn)技術(shù)來確保產(chǎn)品質(zhì)量和生產(chǎn)效率，眾多高校開設(shè)了相關(guān)專業(yè)和課程，為我國培養(yǎng)了一批又一批的建設(shè)性人才。然而，傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式已難以完全滿足新時代對國防科技工程創(chuàng)新人才的需求，主要存在以下三個問題。

（一） 課程國防導(dǎo)向性弱

隨著軍事技術(shù)需求的增大，越來越多高校積極參與國防科研事業(yè)，這使得設(shè)置具有國防導(dǎo)向性的課程變得十分迫切。在宏觀層面，相關(guān)高校在統(tǒng)籌設(shè)計專業(yè)課程時，忽視課程體系與國防技術(shù)研發(fā)應(yīng)用的銜接，導(dǎo)致師生對軍事技術(shù)與軍工項目的認(rèn)知程度較低；在微觀層面，教師的教學(xué)和科研內(nèi)容缺乏與國防科技的直接關(guān)聯(lián)，同時學(xué)生因為對軍事科技需求的了解較少，所以未能將所學(xué)知識有效運(yùn)用到軍事科技領(lǐng)域。

（二） 學(xué)生國防工程實踐不足

國防工程實踐能力是衡量學(xué)生是否符合國防科技建設(shè)人才培養(yǎng)需求的重要指標(biāo)。當(dāng)前，學(xué)生的國防工程實踐能力不足主要表現(xiàn)在兩方面：一是離開書本理論進(jìn)行實際工程操作時，易出現(xiàn)常識性錯誤，輕則實驗效果不佳、進(jìn)度異常緩慢，重則造成人員傷亡、資金浪費；二是缺乏團(tuán)隊合作精神，團(tuán)隊溝通效率低下，成員能力發(fā)揮受限。究其原因，有兩個關(guān)鍵點：一是教育教學(xué)理念問題，許多高校在課程體系設(shè)置和考核方式上都傾向于應(yīng)試，缺少國防工程實踐環(huán)節(jié)；二是學(xué)生盲目追求分?jǐn)?shù)，忽略自我國防工程實踐能力的培養(yǎng)。

（三） 國防教育工作重視度低

國防教育是高校教育工作的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。然而，部分高校存在國防教育效果不佳的情況：一是學(xué)生的參與性和自主性不足，國防意識淡?。欢歉咝＝虒W(xué)內(nèi)容和方法單一，缺少涉及前沿軍事技術(shù)的課程，且與軍工企業(yè)的合作交流較少；三是高校在培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷方面，缺少系統(tǒng)的規(guī)劃和指導(dǎo)。

二、國內(nèi)國防科技工程人才培養(yǎng)模式研究現(xiàn)狀

針對上述人才培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的問題，不同高校和研究所的專家學(xué)者有著各自的探索和見解，并提出了相應(yīng)措施，以進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

（一） 增強(qiáng)課程國防導(dǎo)向性的策略研究

張建衛(wèi)等[1]基于高校教育現(xiàn)狀，建議高校應(yīng)明確其戰(zhàn)略定位，推進(jìn)軍民融合文化建設(shè)，以充分發(fā)揮高校在加快形成軍民融合新格局中的積極作用。王健等[2]通過明確高校國防科技創(chuàng)新地方研究院的發(fā)展定位，設(shè)計了符合國情且可推廣的研究院組織模式框架，從瞄準(zhǔn)定位、優(yōu)勢對接、創(chuàng)新機(jī)制三個方面完善并實現(xiàn)了高校國防科技創(chuàng)新研究院的長效發(fā)展。朱長林等[3]從知識創(chuàng)新攻關(guān)關(guān)鍵核心技術(shù)、平臺搭建實現(xiàn)資源開放共享、制度保障優(yōu)化科技創(chuàng)新生態(tài)三個方面為新時代國防特色高校科技創(chuàng)新工作高質(zhì)量發(fā)展提供了思路。陳力等[4]基于創(chuàng)新鏈視角，強(qiáng)調(diào)對國防科技成果進(jìn)行后續(xù)試驗、開發(fā)、應(yīng)用、推廣，直至形成新技術(shù)、新工藝、新材料、新產(chǎn)品、新裝備。

（二） 強(qiáng)化學(xué)生工程實踐能力的策略研究

鄒麗敏等[5]針對智能感知人才匱乏的問題，提出校企協(xié)同共建實踐育人基地的措施，通過產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，提升學(xué)生實踐能力。金海波等[6]將視頻教學(xué)與工程實踐相結(jié)合，為學(xué)生提供了自定節(jié)奏的學(xué)習(xí)空間和靈活便利的實踐平臺。史國華等[7]針對當(dāng)前工程實踐能力培養(yǎng)的爭議，提出從協(xié)同乏力到協(xié)同合力、從簡單混合到深度融合、從價值導(dǎo)向失衡到多元統(tǒng)一協(xié)同、從虛擬仿真實習(xí)到自建流程式實習(xí)、從靜態(tài)化評價到動態(tài)實時化評價的培養(yǎng)邏輯。劉元雪等[8]強(qiáng)調(diào)要突出學(xué)生的中心地位，尊重學(xué)生的個人意愿和自我定位，開展多接口、模塊化的實踐教學(xué)。

（三） 提升國防教育工作重視度的策略研究

蔣最敏等[9]聚焦“國家意識”塑造，基于課程思政與專業(yè)教學(xué)質(zhì)量相互促進(jìn)的教學(xué)原則，提出激勵學(xué)生擔(dān)當(dāng)?shù)拇胧?。陳波等[10]認(rèn)為在把握時代發(fā)展脈動的基礎(chǔ)上，應(yīng)做好制度建設(shè)、學(xué)科建設(shè)、師資建設(shè)、學(xué)術(shù)平臺建設(shè)等內(nèi)涵式發(fā)展的基本工作，充分調(diào)動各方面建設(shè)要素的積極性，在全社會營造重視國防教育的氛圍。袁金明等[11]認(rèn)為要在培育內(nèi)容上引導(dǎo)高校大學(xué)生守規(guī)矩、會合作、能服從；在培育指向上引導(dǎo)高校大學(xué)生做到品德高、心智強(qiáng)、操守好。劉藝璇等[12]通過構(gòu)建學(xué)生軍事訓(xùn)練實踐體系、國防軍事活動實踐體系、國防軍事體驗實踐體系，深化普通高校的國防教育。

三、國防科技工程人才培養(yǎng)模式的革新思路

在改革國防科技工程人才培養(yǎng)模式的過程中，首先，應(yīng)響應(yīng)國家對國防科技創(chuàng)新的號召，實現(xiàn)教學(xué)資源和教學(xué)方式的“交叉化”突破，推動各學(xué)科的協(xié)同發(fā)展；其次，應(yīng)為學(xué)生提供適宜的實踐環(huán)境，鼓勵學(xué)生參與實際工程項目，并加強(qiáng)與企業(yè)的溝通和協(xié)作；最后，應(yīng)逐步完善高校的國防教育資源建設(shè)。

（一） 開展國防導(dǎo)向性相關(guān)的教學(xué)資源建設(shè)

1.突破教學(xué)邊界，融入國際思維

在一些關(guān)鍵技術(shù)領(lǐng)域，我國與發(fā)達(dá)國家存在一定差距，高校和師生應(yīng)取其之長補(bǔ)己之短，積極推動技術(shù)進(jìn)步。首先，高校應(yīng)參考國外名校課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，開設(shè)國際化課程，并積極舉辦國際會議，促進(jìn)師生了解學(xué)科前沿知識和技術(shù)；其次，高校應(yīng)積極為學(xué)生提供出國交流的機(jī)會，鼓勵學(xué)生接觸不同的學(xué)術(shù)思想和文化，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展；最后，國防科技工程的建設(shè)不能閉門造車，高校應(yīng)注重與國外高校建立友好的校際合作關(guān)系，開展實質(zhì)性交流與合作項目，支持學(xué)生進(jìn)行課程互選。

2.消除學(xué)科界限，增強(qiáng)學(xué)科交叉

隨著前沿科技的不斷發(fā)展，僅靠某一學(xué)科的力量難以在國防科技領(lǐng)域取得開創(chuàng)性成果。只有實現(xiàn)多學(xué)科的深度融合，充分展現(xiàn)不同學(xué)科的優(yōu)勢，才能取得突破性進(jìn)展。一方面，在進(jìn)行理工科學(xué)生課程規(guī)劃時，可適當(dāng)安排音樂、繪畫、攝影等課程，促進(jìn)文理科融合。這不僅有助于學(xué)生在錯綜復(fù)雜的公式中放松大腦，而且有助于激發(fā)其創(chuàng)新靈感，提高科研效率。另一方面，在理工科領(lǐng)域合作時，可組建跨學(xué)科研究團(tuán)隊，搭建跨學(xué)科綜合實驗室，針對特定的研究課題，從不同學(xué)科的角度尋找切入點。這要求科研人員不僅要熟練掌握本專業(yè)技術(shù)，還要對其他學(xué)科有所了解，以便實現(xiàn)學(xué)科間的有效對接，從而發(fā)揮出“1+1>2”的協(xié)同效應(yīng)。

3.創(chuàng)新教學(xué)模式，革新教學(xué)方法

隨著技術(shù)的不斷革新，傳統(tǒng)教學(xué)方式已不再滿足國防科技工程的創(chuàng)新需求，因此高校應(yīng)致力于推動教育體系的創(chuàng)新和教學(xué)方式的改進(jìn)，以培養(yǎng)卓越的綜合型人才，應(yīng)對國防科技工程建設(shè)過程中的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。一方面，高校應(yīng)當(dāng)緊跟時代的步伐，以互聯(lián)網(wǎng)和人工智能為核心，加快傳統(tǒng)工科與大數(shù)據(jù)、云計算等新技術(shù)的融合，開拓新的研究領(lǐng)域，如無人機(jī)作戰(zhàn)技術(shù)、軍事場景虛擬現(xiàn)實技術(shù)、量子加密通信技術(shù)等。在課程教學(xué)中，既可以利用大數(shù)據(jù)技術(shù)實現(xiàn)與軍事院校或科研機(jī)構(gòu)的教學(xué)資源共享，又可以利用云計算技術(shù)創(chuàng)建云端虛擬教室，模擬真實作戰(zhàn)環(huán)境，讓學(xué)生身臨其境地感受國防科技創(chuàng)新對提升軍事作戰(zhàn)能力的重要性。另一方面，教學(xué)應(yīng)當(dāng)尊重不同學(xué)生的獨特性，因材施教地開展實踐，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。例如，在開學(xué)時為每位學(xué)生分配學(xué)業(yè)導(dǎo)師，學(xué)業(yè)導(dǎo)師根據(jù)學(xué)生的個人興趣、未來目標(biāo)、職業(yè)規(guī)劃等，生成個性化的培養(yǎng)方案，并根據(jù)此方案進(jìn)行理論課選課調(diào)整和課外實踐活動設(shè)計，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

（二） 強(qiáng)化形式多樣的工程實踐能力培養(yǎng)

1.激發(fā)創(chuàng)新潛能，拓寬創(chuàng)業(yè)視野

“雙創(chuàng)”教育是積極響應(yīng)國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的舉措，在科技迅猛發(fā)展、經(jīng)濟(jì)競爭日益激烈的時代，對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的系統(tǒng)化培養(yǎng)顯得尤為重要。為加快建設(shè)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培育體系，需要做好兩點：一是為學(xué)生提供一個樂于探索、敢于創(chuàng)造、氛圍輕松的環(huán)境，設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，引導(dǎo)學(xué)生通過實踐的方式磨煉創(chuàng)新技能，培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力；二是組織形式多樣的“雙創(chuàng)”活動，如創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、名家創(chuàng)業(yè)論壇、面對面咨詢會等，對積極參與活動的學(xué)生給予支持。

2.聯(lián)合軍工企業(yè)，促進(jìn)軍民融合

教育與產(chǎn)業(yè)的深度融合是推動科技創(chuàng)新的有效途徑。聯(lián)合各學(xué)科相關(guān)的軍工企業(yè)開展人才培養(yǎng)，有助于提高學(xué)生對軍事技術(shù)研發(fā)標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生對科研的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。與軍工企業(yè)建立合作關(guān)系時，需做好三點：一是共建聯(lián)合實驗室，讓學(xué)生直接感受先進(jìn)技術(shù)轉(zhuǎn)變?yōu)樯a(chǎn)力的過程，提高學(xué)生對就業(yè)環(huán)境的適應(yīng)能力；二是組織學(xué)生參觀軍工龍頭企業(yè)，親身體驗企業(yè)文化、氛圍、價值觀，與企業(yè)員工面對面交流互動，共同探討軍工企業(yè)人才應(yīng)當(dāng)具備哪些品質(zhì)與技能；三是實行“校企雙導(dǎo)師制度”，將高校的理論知識與企業(yè)的工程實踐經(jīng)驗相結(jié)合，確保學(xué)生的研究內(nèi)容與軍工企業(yè)的技術(shù)革新緊密相關(guān)，并為優(yōu)秀人才進(jìn)入軍工企業(yè)提供渠道。

（三） 深化為國為民的思想政治教育

1.厚植愛國之根，凝聚民族之魂

《中華人民共和國愛國主義教育法》自2024年1月1日正式實施，以法治方式推動和保障新時代愛國主義教育。高校應(yīng)當(dāng)重視愛國主義教育，激勵學(xué)生積極參與國家和民族的建設(shè)事業(yè)。一方面，在理論專業(yè)課教學(xué)中，結(jié)合國家重大建設(shè)成就，深挖國家尖端傳感技術(shù)的優(yōu)勢和潛力，增強(qiáng)學(xué)生對專業(yè)知識的理解，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷；在實踐培養(yǎng)中，引導(dǎo)學(xué)生參與國防科技項目，鼓勵學(xué)生選擇與國防應(yīng)用背景相關(guān)的畢業(yè)設(shè)計選題，深化學(xué)生的愛國主義精神。另一方面，培養(yǎng)學(xué)生的科研品質(zhì)也是教學(xué)任務(wù)中不可或缺的一環(huán)。針對部分學(xué)生心浮氣躁的現(xiàn)象，可在課堂中融入科學(xué)家先輩的事跡，例如，鄧稼先隱姓埋名28年，投身核武器研制工作，為國家安全提供了最堅實的支撐，以此激勵學(xué)生在科研工作中發(fā)揚(yáng)苦干實干、不屈不撓的精神，讓學(xué)生體會艱苦卓絕的奮斗才是新中國創(chuàng)新發(fā)展的主旋律。

2.傳授國防之學(xué)，筑牢安全之基

2022年9月，為提高全民國防意識，中共中央、國務(wù)院、中央軍委印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時代全民國防教育工作的意見》。高校應(yīng)從三個方面增強(qiáng)學(xué)生國防安全意識：一是建立一套完整的校園國防安全制度體系，明確國家安全底線，定期召開國防安全講座，讓學(xué)生和教職工不斷提高安全防范意識，培養(yǎng)捍衛(wèi)國家安全的責(zé)任感；二是設(shè)置專門講授國防安全政策和重要國防技術(shù)知識的特色思政課程，并通過提高該課程的學(xué)分比重和嚴(yán)格考核要求，引起學(xué)生對課程內(nèi)容的重視，若存在考試結(jié)果不合格的學(xué)生，將對其進(jìn)行單獨輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生將國防安全知識銘記于心；三是針對大學(xué)生群體積極、活躍、熱情的特點，在校園內(nèi)以喜聞樂見、生活化的方式，開展國防知識普及活動，如有獎競猜、線上直播互動等，提高學(xué)生的參與度。

四、結(jié)語

計算機(jī)、通信、電氣等學(xué)科在產(chǎn)業(yè)信息化和智能制造方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，有助于推動國家科學(xué)進(jìn)步、技術(shù)創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。針對新時代國防科技工程人才培養(yǎng)模式存在的三個問題，從教學(xué)資源建設(shè)、實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)、思想政治教育等方面，提出了人才培養(yǎng)模式革新思路。在新工科背景下，高校應(yīng)融入國際化思維，增強(qiáng)學(xué)交叉融合，聯(lián)合軍工企業(yè)進(jìn)行人才培養(yǎng)，全面貫徹“雙創(chuàng)”教育；在國防科技創(chuàng)新背景下，高校應(yīng)落實愛國主義教育和國防教育，培養(yǎng)熟練掌握專業(yè)知識、具備杰出創(chuàng)新能力、具有深厚愛國主義情懷的拔尖人才，為國防安全建設(shè)和國家長久發(fā)展提供支撐。

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Innovation of excellent talent training model for national defense science and technology engineering in the new era

QIU Jing1， FAN Beibei1， WEN Qin2， ZHANG Honghui1

（1. School of Optoelectronic Engineering， Chongqing University， Chongqing 401331， P. R. China；2. Research Institute for Advanced Technology， Chongqing 400045， P. R. China）

Abstract： Under the background of emerging engineering and innovation in national defense technology，the society has put forward new requirements for the cultivation of talents in national defense science and technology engineering. The previous talent cultivation model for national defense science and technology engineering has problems such as a single professional curriculum system， insufficient practical and innovative abilities of students， and insufficient emphasis on national defense education. In response to the problems，innovative ideas have been proposed： firstly， integrating international thinking， eliminating disciplinary boundaries， and innovating teaching methods to accelerate the national defense oriented updating of teaching content； secondly， stimulating innovation potential and collaborating with military enterprises to cultivate students’ practical abilities in national defense engineering； thirdly， cultivating the roots of patriotism and imparting knowledge of national defense to deepen ideological and political education for the country and the people. The reform of excellent talent training mode for national defense science and technology engineering in the new era is of great significance for promoting modern military technology innovation， cultivating excellent military science and technology talents in all aspects， and strengthening national defense security.

Key words： national defense science and technology engineering； talent cultivation； interdisciplinary；school enterprise cooperation； strengthen ideological and political education

（責(zé)任編輯 代小進(jìn)）