摘要：中國(guó)已成為研究生教育大國(guó)，研究生教育承載著培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代高層次人才和推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)造的重要使命。論文寫作指導(dǎo)作為研究生必修課，不僅承擔(dān)著學(xué)術(shù)論文技能培訓(xùn)的教學(xué)任務(wù)，還擔(dān)負(fù)著學(xué)術(shù)規(guī)范和學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的教育與引導(dǎo)責(zé)任。通過課程思政的教學(xué)改革有利于培養(yǎng)高層次人才。以蘇州大學(xué)建筑類工學(xué)研究生專業(yè)必修課科學(xué)研究方法與論文寫作為例，通過深入挖掘思想政治教育資源，將思政元素充分融入課程教學(xué)中，構(gòu)建了以“立德樹人，研立‘誠(chéng)信’”為基石，“家國(guó)情懷，研系‘報(bào)國(guó)’”為指引，“科學(xué)鑄魂，研學(xué)‘精神’”為動(dòng)力，“多元思融，研貴‘踐行’”為目的的課程思政融入模式。具體分析了思政元素融入課程的教學(xué)設(shè)計(jì)。

關(guān)鍵詞：課程思政；融入模式；學(xué)術(shù)研究；建筑類研究生；科學(xué)研究方法與論文寫作

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1005-2909（2025）01-0190-10

基金項(xiàng)目：蘇州大學(xué)研究生課程思政示范項(xiàng)目（23138400）；天津師范大學(xué)教學(xué)改革項(xiàng)目（JG01223111）

2020年7月，習(xí)近平總書記就研究生教育工作作出重要指示，提出“研究生教育要適應(yīng)黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展需要，為國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展培養(yǎng)出大批德才兼?zhèn)涓邔哟稳瞬拧盵1]。同時(shí)，教育部、國(guó)家發(fā)改委和財(cái)政部聯(lián)合發(fā)布的《關(guān)于加快新時(shí)代研究生教育改革發(fā)展的意見》指出，研究生教育應(yīng)堅(jiān)守立德樹人、前瞻引領(lǐng)、研究創(chuàng)新的初心。因此，在新時(shí)代，研究生培養(yǎng)始終將思想政治教育擺在第一位，以“培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人”作為時(shí)代價(jià)值追求的目標(biāo)，篤行愛國(guó)與勵(lì)志相統(tǒng)一、求真與務(wù)實(shí)相統(tǒng)一的原則，將人生理想自覺融入國(guó)家和民族的事業(yè)中，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與國(guó)家需要、民族需要的同頻共振，不斷增強(qiáng)研究生實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的使命擔(dān)當(dāng)[2]。課程思政作為新時(shí)代黨加強(qiáng)高校人才培養(yǎng)的新要求、新舉措和新方向，逐步成為研究生教育落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的實(shí)踐創(chuàng)新[3]。

一、思政元素融入科學(xué)研究方法與論文寫作課程作用分析

《關(guān)于加快新時(shí)代研究生教育改革發(fā)展的意見》指出，加強(qiáng)研究生課程思政，嚴(yán)格要求學(xué)生遵守科學(xué)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范，將科學(xué)精神、學(xué)術(shù)誠(chéng)信和規(guī)范、倫理道德作為研究生培養(yǎng)的重要內(nèi)容，把論文寫作指導(dǎo)課程作為必修課。鑒于學(xué)術(shù)研究是專業(yè)知識(shí)與實(shí)踐智慧的整合與表達(dá)過程，同時(shí)也是學(xué)生品行養(yǎng)成與規(guī)范行為的形成過程，基本體現(xiàn)了思想政治教育的完整內(nèi)容，并揭示了研究生思想政治教育與專業(yè)學(xué)術(shù)研究緊密關(guān)聯(lián)的邏輯關(guān)系[2]。因此，論文寫作課程既承擔(dān)著論文撰寫、論文基本格式、資料收集等學(xué)術(shù)技能培訓(xùn)的教學(xué)任務(wù)，又擔(dān)負(fù)著學(xué)術(shù)規(guī)范、學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的教育引導(dǎo)責(zé)任，需要充分挖掘思想政治教育資源，將思政元素充分融入學(xué)術(shù)研究的專業(yè)訓(xùn)練中?？茖W(xué)研究方法與論文寫作作為建筑類專業(yè)研究生專業(yè)必修課，應(yīng)根據(jù)學(xué)科定位、專業(yè)特色和課程開課目的，深入挖掘思想政治教育資源，將思政元素充分融入科學(xué)研究方法與論文寫作課程教學(xué)中，以期在塑造誠(chéng)信科研品質(zhì)、推崇科研報(bào)國(guó)情懷、樹立先進(jìn)科研示范、增強(qiáng)實(shí)證研究?jī)r(jià)值等方面發(fā)揮積極作用。

（一） 有利于塑造誠(chéng)信科研品質(zhì)

人無(wú)信不立，國(guó)無(wú)信則衰。遵循科學(xué)性和客觀性是學(xué)術(shù)研究的最基本要求，而學(xué)術(shù)誠(chéng)信是遵循科學(xué)性和客觀性最重要保障。對(duì)于剛接觸學(xué)術(shù)圈的研究生來說，要以立德樹人為主線，塑造科研立足于誠(chéng)信的品質(zhì)。在科學(xué)研究方法與論文寫作講授中，融入與誠(chéng)信有關(guān)知識(shí)和經(jīng)典案例，一方面，讓學(xué)生知曉違背學(xué)術(shù)誠(chéng)信的主要行為及其產(chǎn)生的危害；另一方面，通過樹立誠(chéng)信意識(shí)、法律規(guī)范意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，將“誠(chéng)信”品質(zhì)根植于研究生的科研之路。

（二） 有利于推崇科研報(bào)國(guó)情懷

習(xí)近平總書記明確指示，“要把論文寫在祖國(guó)的大地上，把科技成果應(yīng)用在實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的偉大事業(yè)中”[4]。因此，應(yīng)當(dāng)將科研報(bào)國(guó)的情懷融入科學(xué)研究方法與論文寫作中，激勵(lì)新時(shí)代的研究生敢于迎接世界科技競(jìng)爭(zhēng)的挑戰(zhàn)，勇于承擔(dān)國(guó)家經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場(chǎng)的重大戰(zhàn)略發(fā)展任務(wù)作為神圣使命。通過審視好中國(guó)貢獻(xiàn)、傳播好中國(guó)故事、設(shè)計(jì)好中國(guó)方案這一授課主線，實(shí)現(xiàn)“厚植家國(guó)情懷初心，肩負(fù)科研報(bào)國(guó)使命”的培養(yǎng)目標(biāo)。

（三） 有利于樹立先進(jìn)科研示范

學(xué)術(shù)研究難免枯燥乏味，大部分研究生遇到問題時(shí)容易避重就輕，碰到難題就打退堂鼓，難以歷練出“板凳要坐十年冷，文章不寫半句空”的科研素養(yǎng)。其根本原因在于缺乏科學(xué)家精神，進(jìn)而失去學(xué)術(shù)的原動(dòng)力和進(jìn)取心。因此，在科學(xué)研究方法與論文寫作授課中，以典型科學(xué)家先進(jìn)事跡為素材，從“愛國(guó)精神”“奉獻(xiàn)精神”“創(chuàng)新精神”“奮斗精神”“工匠精神”等方面挖掘思政元素，以“思政閃光點(diǎn)”為抓手，剖析典型科學(xué)家的先進(jìn)事跡，并以“思政加油站”為著力點(diǎn)，提煉出科學(xué)精神的內(nèi)核，以激勵(lì)研究生從事科學(xué)研究事業(yè)。

（四） 有利于增強(qiáng)學(xué)術(shù)實(shí)踐價(jià)值

進(jìn)入中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代，國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)高層次創(chuàng)新人才的需求日益迫切，進(jìn)而凸顯了研究生教育的重要性。因此，《關(guān)于加快新時(shí)代研究生教育改革發(fā)展的意見》指出，以立德樹人成效作為檢驗(yàn)研究生培養(yǎng)質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)；以扎根中國(guó)大地，服務(wù)國(guó)家和區(qū)域發(fā)展能力作為研究生培養(yǎng)的需求導(dǎo)向；以全面提升知識(shí)創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)新能力來增強(qiáng)研究生使命感和責(zé)任感。因此，為響應(yīng)培養(yǎng)新時(shí)代高質(zhì)量創(chuàng)新人才的需求，在科學(xué)研究方法與論文寫作授課中，通過學(xué)術(shù)技能和學(xué)術(shù)規(guī)范訓(xùn)練、研究選題和論文撰寫、奉獻(xiàn)社會(huì)和服務(wù)大眾等多個(gè)維度踐行學(xué)術(shù)研究；通過學(xué)術(shù)實(shí)踐增強(qiáng)學(xué)術(shù)價(jià)值，進(jìn)而強(qiáng)化學(xué)術(shù)研究的效果。

二、思政元素融入科學(xué)研究方法與論文寫作課程模式分析

蘇州大學(xué)建筑學(xué)院為建筑學(xué)、城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)和風(fēng)景園林等建筑類工學(xué)學(xué)科的研究生開設(shè)了科學(xué)研究方法與論文寫作課程。該專業(yè)必修課通過一系列學(xué)術(shù)技能和規(guī)范的學(xué)習(xí)，使研究生不僅能掌握論文的基本格式、寫作步驟、撰寫技能、文獻(xiàn)閱讀與分析方法、研究方法、數(shù)據(jù)采集與處理技術(shù)等學(xué)術(shù)技能，還能熟悉和規(guī)避論文常見錯(cuò)誤和學(xué)術(shù)不端行為問題，最終完成質(zhì)量高且符合規(guī)范的學(xué)術(shù)論文、學(xué)位論文開題報(bào)告和碩士學(xué)位論文。建筑學(xué)、城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)和風(fēng)景園林均是應(yīng)用性較強(qiáng)的學(xué)科，是落實(shí)“要把論文寫在祖國(guó)的大地上”的重要陣地。因此，根據(jù)科學(xué)研究方法與論文寫作開課目的、課程定位和課程特色，充分挖掘思想政治教育資源，將中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系與專業(yè)特色相結(jié)合，構(gòu)建“鹽溶于水”的思政大格局，達(dá)到潤(rùn)物無(wú)聲的課程育人目標(biāo)，如圖1所示。

（一） 立德樹人，研立“誠(chéng)信”：塑造科研立足于誠(chéng)信的品質(zhì)

1.明晰學(xué)術(shù)失信的主要類型和表現(xiàn)

違背學(xué)術(shù)誠(chéng)信主要包括學(xué)術(shù)造假、學(xué)術(shù)剽竊、隱匿學(xué)術(shù)事實(shí)、寫作標(biāo)準(zhǔn)違規(guī)、投稿流程違規(guī)、成果署名違規(guī)、學(xué)術(shù)署名侵權(quán)、侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)和違反涉密制度9種類型，并在學(xué)術(shù)研究準(zhǔn)備、成果撰寫和成果發(fā)表等不同階段表現(xiàn)出來，如表1所示。

一是，學(xué)術(shù)研究準(zhǔn)備階段的失信行為主要表現(xiàn)為學(xué)術(shù)造假、學(xué)術(shù)剽竊、隱匿學(xué)術(shù)事實(shí)等（表1）。在學(xué)術(shù)功利化“熏陶”下，一些研究生在學(xué)術(shù)研究的準(zhǔn)備階段為了省時(shí)省力，或者直接將他人成果機(jī)械搬到自己成果里，或者不尊重客觀事實(shí)進(jìn)行主觀捏造、篡改科學(xué)數(shù)據(jù)等不端學(xué)術(shù)行為。二是，學(xué)術(shù)研究成果撰寫階段的失信行為主要表現(xiàn)為寫作標(biāo)準(zhǔn)違規(guī)、學(xué)術(shù)抄襲、學(xué)術(shù)剽竊等。一些學(xué)術(shù)不誠(chéng)信的研究生大面積抄襲別人成果，并利用一些智能應(yīng)用軟件降低重復(fù)率蒙混過關(guān)，將他人成果占為己有；不合格學(xué)術(shù)型碩士畢業(yè)論文抽檢報(bào)告顯示，一些不合格論文主要是因論文工作量明顯不夠而存在抄襲現(xiàn)象，即抄襲他人的研究成果或直接照搬相關(guān)的文獻(xiàn)資料，存在嚴(yán)重學(xué)術(shù)不端問題[5]。三是，學(xué)術(shù)研究成果發(fā)表階段的失信行為主要表現(xiàn)為論文不當(dāng)署名、買賣論文、侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)、違反涉密制度等。一些學(xué)術(shù)失信研究生為了達(dá)到發(fā)表論文的畢業(yè)要求，違規(guī)找相關(guān)機(jī)構(gòu)購(gòu)買論文，或通過金錢或靠人情關(guān)系在低端的刊物上發(fā)表文章[6-7]。四是，論文中“禮節(jié)性署名”“饋贈(zèng)性署名”和“朋友之間照顧性署名”等不當(dāng)署名問題[8]突出。

2.認(rèn)清學(xué)術(shù)失信產(chǎn)生的負(fù)面影響

因?qū)W術(shù)失信產(chǎn)生的不端學(xué)術(shù)行為對(duì)社會(huì)和個(gè)人帶來不同程度的負(fù)面影響。從社會(huì)層面看，在國(guó)際上，埃里克·玻爾曼教授成為美國(guó)歷史上第一個(gè)因?qū)W術(shù)不端而被判重罪入獄之人，在社會(huì)上引起極大負(fù)面效應(yīng)[9]。韓國(guó)的黃禹錫教授刊登在《科學(xué)》上的成果涉嫌數(shù)據(jù)偽造，進(jìn)而引發(fā)了韓國(guó)全社會(huì)對(duì)科研倫理和科研不端行為的討論和譴責(zé)[10]。日本的小保方晴子在研究中存在捏造、篡改等學(xué)術(shù)不端行為，不僅在科學(xué)共同體內(nèi)部帶來了不利的影響，同時(shí)也引發(fā)了社會(huì)公眾一致追責(zé)[11]。在國(guó)內(nèi)，學(xué)術(shù)不端行為屢禁不止，截至2018年，在艾普蕾全球撤稿數(shù)據(jù)庫(kù)中，因數(shù)據(jù)造假或?qū)W術(shù)不規(guī)范等學(xué)術(shù)失信行為使得中國(guó)學(xué)者的撤稿數(shù)遠(yuǎn)超其他國(guó)家[12]。2020年，Springer Nature集團(tuán)旗下某期刊對(duì)中國(guó)學(xué)者的撤稿數(shù)呈飆升態(tài)勢(shì)。2022年，科技部和國(guó)家自然科學(xué)基金委員會(huì)均通報(bào)了一批涉及代寫代投論文、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和圖片造假、抄襲剽竊、論文存在重復(fù)發(fā)表、不當(dāng)署名等不端科研行為。這些不端的學(xué)術(shù)行為不僅阻礙國(guó)家創(chuàng)新戰(zhàn)略實(shí)施，不利于提升國(guó)際科技競(jìng)爭(zhēng)力，對(duì)國(guó)家科技形象也產(chǎn)生了負(fù)面影響，而且在社會(huì)層面助長(zhǎng)“急功近利”的功利化學(xué)術(shù)風(fēng)氣，影響社會(huì)公平，阻礙科學(xué)技術(shù)進(jìn)步進(jìn)程。從個(gè)人層面來看，因?qū)W術(shù)失信行為致使個(gè)人信譽(yù)和社會(huì)形象一落千丈，如“翟天臨事件”學(xué)術(shù)不端事件，更為嚴(yán)重者會(huì)鋃鐺入獄，如玻爾曼教授。一些研究生沒有真正塑造出學(xué)術(shù)誠(chéng)信的品質(zhì)，因抄襲等學(xué)術(shù)不端行為導(dǎo)致畢業(yè)論文抽檢不合格而影響正常畢業(yè)[5]。

3.塑造學(xué)術(shù)誠(chéng)信的優(yōu)良品質(zhì)

中國(guó)近代教育家蔡元培先生在任職北京大學(xué)校長(zhǎng)時(shí)的致辭中指出，“大學(xué)學(xué)生應(yīng)當(dāng)以研究學(xué)術(shù)為天職”。研究學(xué)術(shù)要以學(xué)術(shù)誠(chéng)信為基石，系好學(xué)術(shù)研究第一粒扣子就是塑造學(xué)術(shù)誠(chéng)信的優(yōu)良品質(zhì)。一方面，植入嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的誠(chéng)信意識(shí)。學(xué)術(shù)誠(chéng)信既是保障學(xué)術(shù)成果客觀性和科學(xué)性的前提條件，也是促進(jìn)學(xué)術(shù)成果發(fā)揮積極社會(huì)經(jīng)濟(jì)效應(yīng)的基礎(chǔ)條件。由此，授課中，將求實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)誠(chéng)信思想植入研究生的意識(shí)中，學(xué)術(shù)研究準(zhǔn)備階段以實(shí)事求是為準(zhǔn)則，堅(jiān)決杜絕弄虛作假、夸張、篡改數(shù)據(jù)等學(xué)術(shù)不端行為；在學(xué)術(shù)研究撰寫階段采用理論推導(dǎo)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、仿真模擬、數(shù)據(jù)分析等方式以嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)為準(zhǔn)則，確保任何研究結(jié)論經(jīng)得起檢驗(yàn)和考證。另一方面，樹立法律規(guī)范意識(shí)。培養(yǎng)研究生掌握并恪守《中華人民共和國(guó)著作權(quán)法》《中華人民共和國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)法》等知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律法規(guī)；論文寫作中要求研究生遵守GB 7713-87《科學(xué)技術(shù)報(bào)告、學(xué)位論文和學(xué)術(shù)論文的編寫格式》、GB 7714-87《文后參考獻(xiàn)著條規(guī)則》、GB/T 7408-94《日期和時(shí)間表示法》、GB 3100-3102-93《量和單位》等國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。

（二） 家國(guó)情懷，研系“報(bào)國(guó)”：推崇心系科研報(bào)國(guó)的情懷

1.洞悉世界格局，樹立民族危機(jī)感

習(xí)近平總書記指出，當(dāng)今世界正在經(jīng)歷百年未有之大變局。雖然當(dāng)今時(shí)代的主題仍是和平與發(fā)展，且人類命運(yùn)共同體理念也深入人心，但國(guó)際環(huán)境日趨復(fù)雜，經(jīng)濟(jì)全球化遭遇逆流，單邊、保護(hù)、霸權(quán)等嚴(yán)重威脅著世界和平與發(fā)展。同時(shí)，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革深入發(fā)展，國(guó)際力量對(duì)比深刻影響著世界[13]。因此，在科技研究方法與論文寫作授課中，要緊抓國(guó)際化背景下的思政教育，洞悉世界科技競(jìng)爭(zhēng)的格局，領(lǐng)悟科技強(qiáng)國(guó)的嚴(yán)峻性和緊迫性，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神與民族危機(jī)感。目前，大國(guó)間科技競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，科技“卡脖子”非公平競(jìng)爭(zhēng)的手段經(jīng)常出現(xiàn)，如中國(guó)大飛機(jī)研制、中興事件、中美貿(mào)易戰(zhàn)；再如，美國(guó)商務(wù)部工業(yè)和安全局將全球各國(guó)劃分為A、B、C、D、E五類國(guó)家，并對(duì)不同國(guó)家進(jìn)行不同級(jí)別關(guān)鍵領(lǐng)域的技術(shù)封鎖等[14]。因此，在這個(gè)威脅與機(jī)遇并存的時(shí)代，研究生應(yīng)樹立“歷史不能重演”和“天下興亡，匹夫有責(zé)”的民族危機(jī)感和責(zé)任感，學(xué)會(huì)在“變”中把握機(jī)遇，在“變”中迎接挑戰(zhàn)，擔(dān)負(fù)起破除國(guó)際科研技術(shù)壁壘、提升中國(guó)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的使命。

2.肩負(fù)國(guó)家大任，胸懷時(shí)代使命感

“修身齊家治國(guó)平天下”既是中華民族思想結(jié)晶，又是一種非常難能可貴的中華民族精神。自古代范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的憂國(guó)思想、祖沖之“圓周率”的數(shù)學(xué)貢獻(xiàn)、李冰父子“都江堰”水利工程，以及“造紙術(shù)、指南針、火藥和印刷術(shù)”等的發(fā)明，到當(dāng)今“兩彈一星”“嫦娥探月”“蛟龍入?！薄氨倍方M網(wǎng)”“中國(guó)天眼”和“禾下乘涼夢(mèng)”等，無(wú)不體現(xiàn)出中華兒女濃郁的家國(guó)情懷、深厚的家國(guó)責(zé)任和強(qiáng)烈的家國(guó)擔(dān)當(dāng)。因此，進(jìn)入中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代，研究生教育應(yīng)以“心系國(guó)家事，肩扛國(guó)家責(zé)”為己任，秉承“以任務(wù)帶學(xué)科”的原則，全身心投入“國(guó)民經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場(chǎng)”的科學(xué)研究。由于建筑學(xué)、城市規(guī)劃學(xué)、風(fēng)景園林學(xué)科的應(yīng)用性特點(diǎn)，研究生教育應(yīng)緊緊圍繞《中國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展“十四五”規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》，將實(shí)施制造強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、發(fā)展壯大戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、建設(shè)現(xiàn)代化基礎(chǔ)設(shè)施體系、全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興、提升城鎮(zhèn)化發(fā)展質(zhì)量、推動(dòng)共建“一帶一路”高質(zhì)量發(fā)展、長(zhǎng)三角區(qū)域一體化發(fā)展、京津冀協(xié)同發(fā)展、長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展、粵港澳大灣區(qū)建設(shè)、全面推進(jìn)健康中國(guó)建設(shè)等國(guó)家重點(diǎn)發(fā)展領(lǐng)域，作為學(xué)術(shù)研究的立足點(diǎn)，充分落實(shí)習(xí)近平總書記“把論文寫在中國(guó)的大地上”的重要指示，自覺踐行愛國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行的科研使命。

（三） 科學(xué)鑄魂，研學(xué)“精神”：樹立學(xué)習(xí)科學(xué)家崇高科研精神激勵(lì)科研示范

進(jìn)入新時(shí)代，中國(guó)科技事業(yè)實(shí)現(xiàn)了歷史性變革、取得了歷史性成就。飛天神舟、奔馳高鐵、深海蛟龍、天塹大橋、中國(guó)天眼、中國(guó)芯、中國(guó)北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)、中國(guó)5G等一系列輝煌成就，都離不開李四光、錢學(xué)森、錢三強(qiáng)、鄧稼先、孫家棟、屠呦呦、袁隆平和南仁東等一代代杰出科學(xué)家們胸懷祖國(guó)，心系人民，勇?lián)鷷r(shí)代重任，砥礪奮進(jìn)，把個(gè)人的科學(xué)追求融入社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的偉大事業(yè)建設(shè)中，為科學(xué)技術(shù)進(jìn)步、人民生活改善、中華民族偉大復(fù)興作出了重大貢獻(xiàn)，鑄就了獨(dú)特的精神氣質(zhì)——科學(xué)家精神。在2020年科學(xué)家座談會(huì)上，習(xí)近平總書記明確指出：“科學(xué)家精神是科技工作者在長(zhǎng)期科學(xué)實(shí)踐中積累的寶貴精神財(cái)富?？茖W(xué)研究既是智力活動(dòng)，也是精神活動(dòng)；既是攻堅(jiān)克難的事業(yè)，也是默默無(wú)聞的事業(yè)”[15]。在科技創(chuàng)新創(chuàng)造這場(chǎng)寂寞的長(zhǎng)跑中，四種必備的科學(xué)品質(zhì)必不可缺：即“板凳要坐十年冷”的堅(jiān)韌毅力、“為伊消得人憔悴”的無(wú)私奉獻(xiàn)、“不破樓蘭終不還”的堅(jiān)定執(zhí)著、“功成不必在我”的無(wú)私胸懷?？茖W(xué)成就的取得離不開精神力量的支撐，沒有堅(jiān)強(qiáng)的精神支柱，學(xué)術(shù)研究難以成功。

由表2可知，在探討“愛國(guó)精神”主題時(shí)，以科學(xué)家錢學(xué)森和錢三強(qiáng)的科研報(bào)國(guó)事跡為“思政閃光點(diǎn)”。他們體現(xiàn)出的“學(xué)成報(bào)國(guó)，不改初心”“外國(guó)人能造出來的，我們中國(guó)人同樣能造出來”和“科學(xué)沒有國(guó)界，但科學(xué)家有祖國(guó)”等愛國(guó)精神，作為“思政加油站”，激勵(lì)著研究生們以先輩科學(xué)家為榜樣，樹立科研愛國(guó)精神。同樣，“奉獻(xiàn)精神”“創(chuàng)新精神”“奮斗精神”和“工匠精神”4種思政元素分別以典型科學(xué)家的先進(jìn)事跡為例，通過挖掘出相應(yīng)的思政閃光點(diǎn)，并以思政加油站的形式激勵(lì)研究生們樹立奉獻(xiàn)、創(chuàng)新、奮斗和工匠精神。

（四） 多元思融，研貴“踐行”：強(qiáng)化思政元素融入學(xué)術(shù)實(shí)踐實(shí)現(xiàn)增值的效果

1.恪守學(xué)術(shù)誠(chéng)信，強(qiáng)化學(xué)術(shù)技能與學(xué)術(shù)規(guī)范訓(xùn)練

科學(xué)研究方法與論文寫作第一堂課的教學(xué)任務(wù)應(yīng)深入分析各種學(xué)術(shù)不端行為特征和表現(xiàn)，讓學(xué)生充分明白學(xué)術(shù)失信給國(guó)家、社會(huì)和個(gè)人帶來的危害，植入求實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)思想，塑造學(xué)術(shù)誠(chéng)信的優(yōu)良品質(zhì)，夯實(shí)學(xué)術(shù)研究基石。在嚴(yán)守學(xué)術(shù)誠(chéng)信基礎(chǔ)上，由于“科研貴在踐行，踐行取決技能”，因此，強(qiáng)化學(xué)術(shù)規(guī)范和學(xué)術(shù)技能訓(xùn)練。嚴(yán)格按照學(xué)術(shù)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行學(xué)術(shù)技能訓(xùn)練，從最基本的規(guī)范使用標(biāo)點(diǎn)圖表、準(zhǔn)確表述科技語(yǔ)言、正確閱讀與引用文獻(xiàn)，到科學(xué)采集使用數(shù)據(jù)、精準(zhǔn)運(yùn)用研究方法、熟練掌握寫作技巧等一系列的學(xué)術(shù)技能，均要恪守《科學(xué)技術(shù)報(bào)告、學(xué)位論文和學(xué)術(shù)論文的編寫格式》和《文后參考獻(xiàn)著條規(guī)則》等國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。

以中國(guó)地圖在學(xué)術(shù)研究中的規(guī)范使用為例，建筑學(xué)、城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)和風(fēng)景園林均是應(yīng)用型學(xué)科，在實(shí)證研究中經(jīng)常涉及地圖應(yīng)用。正確的國(guó)家版圖是國(guó)家主權(quán)統(tǒng)一和領(lǐng)土完整的象征，國(guó)家版圖中的每一點(diǎn)和每一線，都是不容抹去的疆域，體現(xiàn)了國(guó)家在主權(quán)方面的意志和在國(guó)際社會(huì)中的政治和外交立場(chǎng)，關(guān)系國(guó)家利益和民族尊嚴(yán)。因此，“地圖事，無(wú)小事”，在涉及使用地圖的學(xué)術(shù)研究中，必須規(guī)范和正確地使用地圖，自覺維護(hù)國(guó)家領(lǐng)土和主權(quán)完整，堅(jiān)決杜絕國(guó)界和行政區(qū)域界線繪制不準(zhǔn)確，漏繪中國(guó)釣魚島、赤尾嶼、南海諸島等“問題地圖”的出現(xiàn)。再以閱讀文獻(xiàn)和引言文獻(xiàn)為例，文獻(xiàn)既是學(xué)術(shù)思想的“源泉”，又是學(xué)術(shù)研究的“營(yíng)養(yǎng)”[16]。但因科技文獻(xiàn)難懂乏味，且內(nèi)心缺乏學(xué)術(shù)情懷，出現(xiàn)文獻(xiàn)閱讀“傾簡(jiǎn)略精”、文獻(xiàn)闡述“重堆輕析”、文獻(xiàn)評(píng)析“避客就主”等問題[16]，因此，既要按照“選擇閱讀”“仔細(xì)閱讀”“反復(fù)閱讀”“比較閱讀”“思考閱讀”“評(píng)價(jià)閱讀”等由淺入深、由低到高等文獻(xiàn)閱讀技能要求進(jìn)行訓(xùn)練，也要遵循“避堆砌、尋關(guān)聯(lián)、增研值”等文獻(xiàn)綜述技能要求進(jìn)行訓(xùn)練[16]。

2.情懷學(xué)術(shù)報(bào)國(guó)，提升研究選題與論文撰寫能力

科學(xué)研究方法與論文寫作授課以提升研究生的研究選題和撰寫論文能力主要目標(biāo)，充分挖掘科學(xué)家先進(jìn)事跡，將“愛國(guó)精神”“奉獻(xiàn)精神”“創(chuàng)新精神”“奮斗精神”“工匠精神”等思政元素充分融入研究選題和論文撰寫過程中。在研究選題上，結(jié)合建筑學(xué)、城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)和風(fēng)景園林等學(xué)科特點(diǎn)，緊扣“雙碳”目標(biāo)下綠色建筑節(jié)能和減排技術(shù)、國(guó)土空間規(guī)劃中的底線思維、以縣城為載體的城鎮(zhèn)化、國(guó)土空間格局中的生態(tài)系統(tǒng)與環(huán)境重塑和再造等國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略，將“加強(qiáng)鄉(xiāng)村建設(shè)”“健全城鄉(xiāng)融合發(fā)展體制”“脫貧攻堅(jiān)與鄉(xiāng)村振興的有效銜接”“全面提升城市品質(zhì)”“優(yōu)化國(guó)土空間開發(fā)保護(hù)格局”“實(shí)施區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略”“提升生態(tài)系統(tǒng)質(zhì)量和穩(wěn)定性”等國(guó)家治國(guó)理政和前沿領(lǐng)域作為研究選題的出發(fā)點(diǎn)，充分踐行學(xué)術(shù)報(bào)國(guó)精神。在論文撰寫上，實(shí)地調(diào)研采集數(shù)據(jù)資料是撰寫論文的基礎(chǔ)和研究創(chuàng)新是撰寫論文的目標(biāo)，應(yīng)以科學(xué)家進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的先進(jìn)事跡為榜樣，將思政元素融入論文撰寫中。

3.拓展學(xué)術(shù)實(shí)踐，增強(qiáng)科研成果奉獻(xiàn)社會(huì)與服務(wù)人民的成效

習(xí)近平總書記在中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中勉勵(lì)青年指出，“廣大青年要扎根中國(guó)大地了解國(guó)情民情，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中增長(zhǎng)智慧才干，在艱苦奮斗中錘煉意志品質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而進(jìn)行的偉大奮斗”[17]。國(guó)務(wù)院頒布的《關(guān)于大力推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新若干政策措施的意見》指出，通過推進(jìn)“大眾創(chuàng)業(yè)”和“萬(wàn)眾創(chuàng)新”，依托有能力的科技人員和高校畢業(yè)生等科技隊(duì)伍力量，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)、信息服務(wù)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)交易、國(guó)際合作等支撐平臺(tái)建設(shè)，打通“政產(chǎn)學(xué)研用”協(xié)同創(chuàng)新通道，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新支持創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的良性互動(dòng)發(fā)展。教育部組織的中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽建立起國(guó)家-省-校三級(jí)活動(dòng)機(jī)制，全國(guó)理工、農(nóng)林、醫(yī)學(xué)、師范、人文社科等各專業(yè)大學(xué)生組成“掌上‘智’村項(xiàng)目”“豐糧滿倉(cāng)項(xiàng)目”“鄉(xiāng)振智療項(xiàng)目”“健康中國(guó)小分隊(duì)”“教育中國(guó)小分隊(duì)”“法治中國(guó)小分隊(duì)”“小康農(nóng)民講習(xí)所項(xiàng)目”“博士村長(zhǎng)項(xiàng)目”等各種團(tuán)隊(duì)，走進(jìn)縣、鄉(xiāng)、村和農(nóng)戶，以比賽促進(jìn)科研，以創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，推動(dòng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、美麗鄉(xiāng)村建設(shè)、弱勢(shì)群體幫扶等成果轉(zhuǎn)化，促進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”新業(yè)態(tài)形成，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)提質(zhì)增效。因此，在科學(xué)研究方法與論文寫作授課中，鼓勵(lì)研究生以“把論文寫在祖國(guó)大地上”為宗旨，響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，通過積極參加“博士生實(shí)踐服務(wù)團(tuán)隊(duì)”“中國(guó)‘互聯(lián)網(wǎng)+’大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽”“全國(guó)文化科技衛(wèi)生‘三下鄉(xiāng)’活動(dòng)”等學(xué)術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，在基層一線用腳步丈量祖國(guó)大地，拓展學(xué)術(shù)實(shí)踐，增強(qiáng)科研奉獻(xiàn)社會(huì)和成果服務(wù)為民的成效。

三、思政元素融入科學(xué)研究方法與論文寫作課程的教學(xué)設(shè)計(jì)分析

（一） 思政元素融入課程的教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)建筑學(xué)、城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)和風(fēng)景園林的辦學(xué)定位、專業(yè)特色和本課程的特色，深入挖掘思想政治教育資源，基于“立德樹人，研立‘誠(chéng)信’”為基石，“家國(guó)情懷，研系‘報(bào)國(guó)’”為指引，“科學(xué)鑄魂，研學(xué)‘精神’”為動(dòng)力，“多元思融，研貴‘踐行’”為目的于一體的課程思政建設(shè)模式和路徑，將思政建設(shè)內(nèi)容充分融入科學(xué)研究方法與論文寫作課程教學(xué)中：（1）將國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)于研究生教育的講話充分融入授課內(nèi)容中，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)術(shù)研究的認(rèn)識(shí)，以備提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量做好自身內(nèi)在動(dòng)力；（2）廣泛挖掘有關(guān)科學(xué)家“家國(guó)情懷”科學(xué)精神的視頻、圖片等思政素材資料，并深入解析；（3）充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性，以小組為單位，高質(zhì)量完成“科學(xué)家‘要把論文寫在祖國(guó)的大地上’的踐行路徑和啟示”的課程作業(yè)。最終實(shí)現(xiàn)“推崇科研報(bào)國(guó)情懷”“樹立先進(jìn)科研示范”等思政建設(shè)和教學(xué)目標(biāo)。

（二） 思政元素融入課程的教學(xué)設(shè)計(jì)

為了讓研究生深刻認(rèn)知國(guó)家對(duì)學(xué)術(shù)報(bào)國(guó)的重要性，在新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，將習(xí)近平總書記高度重視研究生教育的重要講話精神融入課程教學(xué)中，并解讀培養(yǎng)高質(zhì)量研究生之困境（圖2）。分析習(xí)近平總書記提出“要把論文寫在祖國(guó)大地上，把科技成果應(yīng)用在實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的偉大事業(yè)中”的重要講話精神，以及習(xí)近平總書記對(duì)研究生教育工作作出的重要指示，引導(dǎo)學(xué)生理解政策，思考問題。具體教學(xué)內(nèi)容包括：（1）社會(huì)對(duì)研究生人才培養(yǎng)質(zhì)量的反饋；（2）新時(shí)代對(duì)高質(zhì)量研究生人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的審視；（3）分析國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人和國(guó)家相關(guān)部門重視研究生教育的政策等。

為訓(xùn)練學(xué)生分析世界格局和社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題的能力，在“洞悉世界格局，樹立民族危機(jī)感”的授課環(huán)節(jié)中，融入肩負(fù)國(guó)家大任，胸懷時(shí)代使命感的“家國(guó)情懷，研系‘報(bào)國(guó)’”的治學(xué)之道（圖2）。通過組織討論《禮記·大學(xué)》關(guān)于修身、齊家、治國(guó)、平天下的思想理念，政策解讀、王樹國(guó)校長(zhǎng)的家國(guó)情懷視頻案例助析和錢七虎院士的家國(guó)情懷事跡解析等，引導(dǎo)學(xué)生分析問題、討論問題以及撰寫觀后感。具體教學(xué)內(nèi)容包括：（1）解讀西安交通大學(xué)王樹國(guó)教授關(guān)于“學(xué)術(shù)家國(guó)情懷”講話；（2）解析習(xí)近平總書記關(guān)于科學(xué)家精神的講話；（3）分析錢學(xué)森的家國(guó)情懷精神的事跡等。

為訓(xùn)練學(xué)生案例分析、歸納精神實(shí)質(zhì)的核心問題的能力，在“學(xué)習(xí)先進(jìn)事跡，鍛鑄科學(xué)家精神”的教學(xué)環(huán)節(jié)中，將“科學(xué)鑄魂，研學(xué)‘精神’”的思政要素融入其中（圖2），通過習(xí)近平總書記關(guān)于科學(xué)家精神講話、六種科學(xué)家精神內(nèi)涵和老一輩科學(xué)家五類科學(xué)精神的案例分析，使學(xué)生從案例中歸納精神內(nèi)涵和踐行路徑。具體教學(xué)內(nèi)容包括：（1）解讀蔡元培先生將大學(xué)定位為“三研”——“研究學(xué)問”“研究學(xué)術(shù)”“研究學(xué)理”，尤其是大學(xué)生當(dāng)以研究學(xué)術(shù)為天職；（2）解讀蘭州大學(xué)校長(zhǎng)嚴(yán)純?nèi)A研究生開學(xué)典禮致辭指出：研究生重在“研究”。

為強(qiáng)調(diào)教學(xué)理念，培養(yǎng)核心素養(yǎng)，在“學(xué)術(shù)規(guī)范和學(xué)術(shù)誠(chéng)信的重要性”教學(xué)環(huán)節(jié)中，將“立德樹人，研立‘誠(chéng)信’”的思政要素融入其中（圖2），解析不規(guī)范使用中國(guó)地圖、不誠(chéng)信科研的危害。具體內(nèi)容包括：（1）問題中國(guó)地圖辨識(shí)；（2）貫徹國(guó)家測(cè)繪法關(guān)于規(guī)范中國(guó)地圖使用；（3）學(xué)術(shù)研究使用中國(guó)地圖必須強(qiáng)化維護(hù)國(guó)家主權(quán)意識(shí)等。

（三） 思政元素融入課程的教學(xué)作業(yè)

為了梳理和鞏固知識(shí)，將所學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為實(shí)際成果，布置課程作業(yè)時(shí)凸顯思政元素，確定“把論文寫在祖國(guó)大地上的踐行路徑——基于典型科學(xué)家科學(xué)精神為例”作為課程作業(yè)主題（圖2），具體作業(yè)要求為：以某位杰出老一輩科學(xué)家為例，通過挖掘和收集科學(xué)家開展科學(xué)研究的相關(guān)文字、圖表、視頻等資料素材，從科學(xué)家開展科學(xué)研究的方式和方法，科學(xué)家為科學(xué)技術(shù)進(jìn)步、人民生活改善、中華民族偉大復(fù)興所作出的重大貢獻(xiàn)，提煉出科學(xué)家關(guān)于“要把論文寫在祖國(guó)大地上”的踐行路徑，并結(jié)合本專業(yè)學(xué)術(shù)研究特點(diǎn)，學(xué)習(xí)該科學(xué)家精神，指導(dǎo)自己開展學(xué)術(shù)研究。

四、結(jié)語(yǔ)

中國(guó)已成為研究生教育大國(guó)。作為較高層次的國(guó)民教育，研究生教育肩負(fù)著培養(yǎng)高層次人才的重要使命。但不合格學(xué)術(shù)型碩士研究生學(xué)位論文所體現(xiàn)出來的“作者科研能力不足”“論文規(guī)范性欠缺”“論文創(chuàng)新性和價(jià)值性不高”“文獻(xiàn)綜述質(zhì)量較低”“作者學(xué)術(shù)態(tài)度和行為不端正”“選題意義和嚴(yán)謹(jǐn)性不夠”等六大類主要問題看出[5]，研究生培養(yǎng)質(zhì)量亟待提高。因此，聚焦研究生人才培養(yǎng)的“短板”和“痛點(diǎn)”，必須建立完善的研究生人才培養(yǎng)體系，尤其作為關(guān)鍵環(huán)節(jié)——課堂教學(xué)亟待改革，以課程思政為切入點(diǎn)，將研究生必修課——論文寫作指導(dǎo)課程充分融入思政元素，進(jìn)而提高課程授課實(shí)效，為培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代的高層次創(chuàng)新人才提供積極作用。

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Analysis on the curriculum ideological and political education integration mode of architecture graduate professional courses in the new era

WANG Degen1， ZHAI Yunli1， ZHAO Meifeng2

（1. School of Architecture， Soochow University， Suzhou 215123， P. R. China；2. School of Geographic and Environ？ mental Sciences， Tianjin Normal University， Tianjin， 300387， P. R. China）

Abstract： China has become a major country in graduate education， and graduate education shoulders the important mission of high-level talent training and innovation in the new era of socialism with Chinese characteristics. As a compulsory course for graduate students， the course of scientific research methods and thesis writing not only undertakes the teaching task of academic thesis skills training， but also undertakes the responsibility of education and guidance of academic norms and standards. The ideological and political education reform of the course is conducive to the cultivation of high-level talents. Taking the compulsory course scientific research methods and thesis writing for engineering graduate students of Soochow University as an example， this paper deeply excavates the ideological and political education resources， fully integrates the ideological and political elements into the teaching of the course， and builds a curriculum ideological and political education integration model， which is based on moral cultivation and honesty in academic research， guided by national feelings and academic research for serving the country， driven by scientific soul and academic research spirit， and aimed at diversified thinking integration and academic research focusing on practice. The research expects to play an positive role in cultivating innovative talents who will shoulder the great responsibility of national rejuvenation in the new era.

Key words： curriculum ideological and political education； integration mode； academic research； architecture graduate students； scientific research methods and thesis writing

（責(zé)任編輯 鄧 云）