【摘要】對小學(xué)低段的學(xué)生來說，英語拼讀往往是一大難題。通過巧用自然拼讀，我們可以讓小學(xué)低段的英語教學(xué)變得更加高效和有趣，讓孩子們在英語的世界里暢游無阻，快樂地攀登英語學(xué)習(xí)的高峰。

【關(guān)鍵詞】自然拼讀；小學(xué)英語；低段教學(xué)

多年來，“見其形不能讀其音，讀其音不能想其形”困擾著眾多英語學(xué)習(xí)者。如今，在小學(xué)英語教學(xué)中，自然拼讀（Phonics）是一種非常有效的教學(xué)方法，它能夠幫助學(xué)生建立單詞和發(fā)音之間的聯(lián)系，對于培養(yǎng)學(xué)生的看詞讀音或是聽音拼詞、增強詞匯記憶以及提高語言學(xué)習(xí)的效率具有不可替代的作用。

一、自然拼讀的基礎(chǔ)知識

自然拼讀（Phonics）是一種基于英語字母與語音之間對應(yīng)關(guān)系的教學(xué)方法。它認(rèn)為，當(dāng)學(xué)生掌握了字母和字母組合的發(fā)音規(guī)則后，就能夠?qū)嫖淖洲D(zhuǎn)化為可以發(fā)音的音節(jié)，進而理解單詞的含義。自然拼讀的原理在于通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和練習(xí)，學(xué)生可以掌握拼讀規(guī)律，即看到一個單詞就能迅速地將其拆分為音節(jié)，進而拼讀出單詞的正確發(fā)音。即從“字母發(fā)音—字母組合發(fā)音—單詞—簡單句子—整段句子”逐步學(xué)習(xí)，讓孩子輕松掌握自然拼讀法，培養(yǎng)孩子正確的英語語感，打好英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

二、如何借助自然拼讀法提升教學(xué)效果

1.采用自然拼讀法的有效策略

為了有效利用自然拼讀提升教學(xué)效果，教師應(yīng)當(dāng)采取以下策略：首先，教師需要精心設(shè)計教學(xué)計劃，將自然拼讀的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的實際閱讀材料相結(jié)合，確保學(xué)習(xí)內(nèi)容的實用性與趣味性。其次，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的音素意識，即對單詞中單個音素的識別和操作能力，這是自然拼讀學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。通過反復(fù)練習(xí)，學(xué)生能夠逐步掌握字母及字母組合的發(fā)音規(guī)則。此外，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生進行自主拼讀練習(xí)，通過閱讀不同難度的文本，讓學(xué)生在實踐中鞏固所學(xué)知識。同時，教師還應(yīng)定期對學(xué)生進行拼讀能力的評估，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，以保證教學(xué)效果的持續(xù)提升。

2.與學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平相匹配

教師在教學(xué)過程中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點和語言基礎(chǔ)，采取分階段、分層次的教學(xué)策略。例如，在初級階段，重點教授字母名稱和基本發(fā)音，隨后逐步過渡到字母組合和更復(fù)雜的拼讀規(guī)則。在中級階段，教師可以引入更多的拼讀技巧，如音節(jié)劃分、重音規(guī)則等，同時增加閱讀材料的難度和多樣性。在高級階段，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的拼讀技能，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀來鞏固和擴展這些技能。此外，教師還應(yīng)鼓勵學(xué)生通過寫作來實踐拼讀技能，例如通過拼寫游戲、故事創(chuàng)作等方式，讓學(xué)生在實際運用中加深對自然拼讀規(guī)則的理解和記憶。

3.與現(xiàn)代信息技術(shù)融合

為了促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，教師可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)，如希沃白板、在線學(xué)習(xí)平臺等，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和互動練習(xí)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)自然拼讀。同時，家長的參與和支持也是不可忽視的。家長可以通過監(jiān)督家庭作業(yè)、參與親子閱讀等方式，為孩子提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

4.自然拼讀的實踐案例分析

筆者以人教版三年級下冊Unit1Welcomebacktoschool！PartALet'sSpell一課為例。這一課時的教學(xué)目標(biāo)是能聽說認(rèn)讀cat、bag、hand、dad四個單詞，筆者根據(jù)學(xué)情把教學(xué)重點設(shè)計為能夠在圖片和音頻的幫助下，聽懂、會說、會認(rèn)元音字母a在重讀閉音節(jié)單詞中的正確發(fā)音/?/及其代表單詞的認(rèn)讀。難點設(shè)計為能熟練根據(jù)元音字母a在重讀閉音節(jié)單詞中的正確發(fā)音規(guī)則拼讀出更多此類單詞。本課時的教學(xué)設(shè)計基于自然拼讀法，教學(xué)中，以元音字母歌來導(dǎo)入，接著設(shè)計Magicphonic！Enjoyastory.（看一看，讀一讀，找出含a的單詞）環(huán)節(jié)：

講到本課生詞的時候呈現(xiàn)四線三格的規(guī)范書寫和發(fā)音，讓學(xué)生充分地體驗感知字母a的發(fā)音，圖文故事呈現(xiàn)完后拋出問題“Whatcanyoufind？”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)四個生詞里都有字母a，帶學(xué)生用自然拼讀法拼讀生詞，讓學(xué)生逐步掌握含字母a的閉音節(jié)單詞的拼讀。學(xué)生從感知、嘗試到運用，逐步學(xué)習(xí)字母a的發(fā)音及拼讀規(guī)則。最后設(shè)計小組PK，進行所學(xué)知識遷移創(chuàng)新，讓學(xué)生嘗試拼讀課外CVC形式單詞和試著去發(fā)現(xiàn)CVCC、CCVC等形式單詞拼讀方法，評估學(xué)生對自然拼讀規(guī)則的掌握程度，并根據(jù)學(xué)生的具體表現(xiàn)，提供個性化的反饋和指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能在自然拼讀的學(xué)習(xí)中取得進步。

5.自然拼讀的挑戰(zhàn)性

自然拼讀法作為一種有效的教學(xué)手段，其效果的發(fā)揮離不開教師的精心設(shè)計和學(xué)生的積極實踐。因?qū)W生個體差異，不同學(xué)生對拼讀規(guī)則的掌握程度不一，教師需要根據(jù)具體學(xué)情來調(diào)整教學(xué)方法。對剛開始學(xué)習(xí)英語的學(xué)生來說，教師不能一開始就把高深復(fù)雜的拼寫方式告訴他們，而是要從最基礎(chǔ)的字母開始，然后根據(jù)元音和輔音的不同類別，和教學(xué)進度進行具體的講解，使他們能夠很好地理解單詞的發(fā)音，最后在正常的拼寫中，將單詞和單詞的搭配進行正確的表述。英語的學(xué)習(xí)是一個長期而艱巨的任務(wù)，所以，在學(xué)習(xí)過程中，要重視對學(xué)習(xí)者的基本功訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)習(xí)者對自然拼讀的能力。

6.自然拼讀法運用的評估與反饋

為了確保自然拼讀教學(xué)達(dá)到預(yù)期效果，教師需要定期對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進行評估，并給予及時的反饋。評估方法包括但不限于以下幾點：

（1）觀察學(xué)生在課堂上的參與度和拼讀表現(xiàn)，通過拼讀測試來評估學(xué)生對規(guī)則的掌握程度。

（2）考慮到學(xué)生的個體差異，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的掌握程度進行分層教學(xué)，確保每個學(xué)生都能在適合自己的節(jié)奏下學(xué)習(xí)。

（3）收集學(xué)生的拼讀作業(yè)，分析錯誤并提供個性化的指導(dǎo)。

（4）與學(xué)生進行交談，了解他們的學(xué)習(xí)困難和需求。

（5）持續(xù)評估，定期對學(xué)生進行自然拼讀能力的評估，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

通過以上評估，教師可以調(diào)整教學(xué)計劃，提供針對性的指導(dǎo)和支持，確保每個學(xué)生都能在自然拼讀的學(xué)習(xí)過程中取得進步。

三、教師如何持續(xù)提升自然拼讀教學(xué)能力

作為教育工作者，我們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重任，因此，教師專業(yè)成長對于提升自然拼讀教學(xué)效果至關(guān)重要。首先，教師需持續(xù)學(xué)習(xí)和更新自然拼讀的教學(xué)理念和方法。這不僅要求我們掌握扎實的拼讀理論知識，更需要我們不斷實踐，將理論與實際教學(xué)相結(jié)合，以提高教學(xué)的針對性和有效性。其次，教師應(yīng)通過專業(yè)培訓(xùn)和研討等活動，不斷提升自身的教學(xué)技能，并積極開展教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗，不斷優(yōu)化教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

綜上所述，隨著新課程改革的不斷推進和深入，小學(xué)英語教師要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改變傳統(tǒng)單一、乏味的詞匯教學(xué)方式，選擇科學(xué)合理的教學(xué)策略，并基于學(xué)生視角，引導(dǎo)學(xué)生自主解碼，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進而幫助學(xué)生了解英語字母及字母組合的發(fā)音規(guī)律，真正讓學(xué)生認(rèn)識到自然拼讀法對于掌握英語單詞學(xué)習(xí)的重要性，認(rèn)識到運用自然拼讀法對提高英語聽說讀寫等綜合運用能力提升的重要性。幫助學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握英語學(xué)習(xí)的技能，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)之旅打下堅實的基礎(chǔ)。

【參考文獻】

[1]中華人民共和國教育部.義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)[S].北京：北京師范大學(xué)出版社，2022.

[2]唐滿菊.基于自然拼讀法的小學(xué)英語教學(xué)策略[J].小學(xué)生（中旬刊），2023（01）.