虎成剛

摘 要：在初中開展道德與法治教學(xué)，可以有效提升學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。文章分析道德與法治教學(xué)中存在的問題，指出強化道德與法治教學(xué)中德育功能的途徑：提升學(xué)校重視程度，豐富教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生對課程的認(rèn)可度，與家庭教育相結(jié)合。

關(guān)鍵詞：道德與法治;德育功能;教學(xué)效率;人才培養(yǎng)

中圖分類號：G631 文獻標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2020）15-0025-02

在道德與法治教學(xué)過程中，德育非常重要。與其他學(xué)科不同，德育主要是培養(yǎng)學(xué)生的道德觀，讓學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，進而提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，使他們成為德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。隨著時代的發(fā)展和進步，傳統(tǒng)的德育逐漸顯現(xiàn)出弊端，學(xué)生參與度低、教學(xué)效率低等導(dǎo)致無法達到理想的效果。因此，如何強化道德與法治教學(xué)中的德育功能，是亟待解決的問題。

一、道德與法治教學(xué)中存在的問題

1.學(xué)校缺乏足夠的重視

道德與法治教學(xué)中的德育部分對學(xué)生的中高考成績影響較小，因此學(xué)校往往不太重視，這也就導(dǎo)致德育流于形式，缺乏實質(zhì)的內(nèi)容。教師在課堂上講授的多是一些政治理論，與考試內(nèi)容相關(guān)聯(lián)，關(guān)于德育方面的內(nèi)容較少，自然無法起到應(yīng)有的教育作用。道德與法治教學(xué)應(yīng)當(dāng)與實踐相結(jié)合才能起到更好的作用，但是由于學(xué)校缺乏重視，道德與法治教學(xué)多是以理論方式開展，缺乏實踐性。而學(xué)生也只是在課堂內(nèi)了解一些理論知識，導(dǎo)致德育更加表面化。

2.教學(xué)方式枯燥

傳統(tǒng)的道德與法治教學(xué)模式多是“一言堂”的形式，教師主要根據(jù)教材內(nèi)容進行講解，很容易讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣。而且在這種教學(xué)模式下，學(xué)生與教師之間缺少交流，教師很難了解學(xué)生的思想狀況，削弱了德育的作用。因此，要讓德育達到良好的效果，教師必須做好模范帶頭作用，讓學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)同感，進一步培養(yǎng)學(xué)生的世界觀、人生觀和價值觀。

3.學(xué)生參與度低

在多方面因素的影響下，一些學(xué)生認(rèn)為道德與法治教學(xué)只是形式上的存在，無論是從課程安排還是從教學(xué)內(nèi)容上看，他們都覺得這門科目是無關(guān)緊要的。而且在教學(xué)過程中，教師會有很多的說教，使德育很難深入人心。青少年學(xué)生正處于青春期，心理和生理都在快速發(fā)育，教師過多的說教會導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，不僅無法達到教育的效果，還可能助長一些不良行為，這是學(xué)校和教師都不愿意看到的。此外，學(xué)生在政治學(xué)習(xí)過程中，還要面對沉重的學(xué)習(xí)壓力，有大量的知識需要掌握背誦，還要面對很多其他科目的作業(yè)，很難有多余的精力進行德育內(nèi)容的學(xué)習(xí)。一旦沒有較好的成績，學(xué)生就會受到教師和家長的雙重批評，更不愿把精力放在德育內(nèi)容的學(xué)習(xí)上。

二、強化道德與法治教學(xué)中德育功能的途徑

1.提升學(xué)校重視程度

學(xué)校要提升對德育的重視程度，發(fā)揮德育的功能，不斷提升學(xué)生的思想道德品質(zhì)。在一些活動中，學(xué)校要貫徹德育，定期組織學(xué)生參與其中。與課堂教學(xué)相比，相關(guān)的活動不僅能讓學(xué)生從繁重的學(xué)業(yè)壓力中解脫出來，提升他們的參與興趣，而且能讓學(xué)生產(chǎn)生更深的印象，強化德育的效果。學(xué)校要利用本校的黑板報、宣傳欄等增加德育方面的內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)造良好的德育環(huán)境。在開展德育的過程中，學(xué)校要將德育理論教育與實踐活動相結(jié)合，讓學(xué)生真正理解德育的內(nèi)涵。這就要求學(xué)校要定期組織學(xué)生到校外開展助人、感恩等活動，提升學(xué)生的體驗感，以此來提高德育的效果。

2.豐富教學(xué)內(nèi)容

如果只依靠教科書進行道德與法治教學(xué)，既不能達到理想的效果，也會消磨學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，道德與法治教師應(yīng)當(dāng)在課堂內(nèi)引入新鮮的內(nèi)容，如可以從一些社會新聞和時政入手。這些信息是非常有用的教學(xué)材料，與課堂內(nèi)容有效結(jié)合在一起，可以提升課堂教學(xué)效果。但并不是所有的內(nèi)容都會讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，這就需要教師在日常生活中充分了解學(xué)生的心理和興趣愛好，挑選合適的內(nèi)容，將其應(yīng)用到課堂上，提升學(xué)生的積極性。同時，新穎的內(nèi)容可以增強教師與學(xué)生之間的交流，改善課堂氣氛，讓學(xué)生沉浸在課堂中。而且在交流過程中，教師還可以了解學(xué)生的思想認(rèn)知以及興趣愛好，對課堂內(nèi)容進行改進，更好地吸引學(xué)生的注意力。學(xué)生一旦積極參與到課堂中，教師便能通過教學(xué)內(nèi)容傳遞正確的思想，從而促進學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

3.提升學(xué)生對課程的認(rèn)可度

德育要取得良好的效果，需要提升學(xué)生對道德與法治課程的認(rèn)可度，這樣他們才會投入更多的學(xué)習(xí)精力。學(xué)生很容易出現(xiàn)叛逆心理，因此教師在教學(xué)過程中不能有太多的說教成分。價值觀的傳遞過程應(yīng)當(dāng)是潛移默化的，這樣才能讓學(xué)生更好地接受。提升課程的趣味性也能讓學(xué)生對課程產(chǎn)生認(rèn)可，有趣的內(nèi)容可以將學(xué)生從學(xué)習(xí)中暫時解脫出來，讓學(xué)生對該課程產(chǎn)生期待。比如，音樂、體育等課程深受學(xué)生的歡迎，是因為這些課程可以讓學(xué)生更好地放松。而德育也可以達到這種效果，在幫助學(xué)生放松的同時植入正確的價值觀，使學(xué)生完成思想上的成長。

4.與家庭教育相結(jié)合

家長是孩子最好的老師，在孩子的成長過程中，家長有著十分重要的作用。孩子在小的時候，會刻意去模仿家長的行為，如果家長能夠為孩子傳輸正確的價值觀，則會讓孩子牢記一生。因此，在道德與法治教學(xué)過程中，教師一定要積極聯(lián)系學(xué)生家長，與家長合作，共同提升德育的效果。首先，教師應(yīng)當(dāng)扭轉(zhuǎn)部分家長以成績?yōu)橹氐乃枷?，提高他們對孩子品德教育的重視程度。然后，教師與各位家長一起合作監(jiān)督，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。與家長合作可以讓教師及時了解學(xué)生的情況，便于道德與法治教學(xué)的進一步開展。而家長的模范作用可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的價值觀，讓學(xué)生成為均衡發(fā)展的綜合性人才。

三、結(jié)語

總之，青少年學(xué)生正處于身體和心理快速成長的階段，教師一定要在這一階段加強引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，促進他們健康成長。教師還要強化道德與法治教學(xué)中的德育功能，更好地塑造學(xué)生的道德觀，選擇有趣的內(nèi)容吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵家長參與到學(xué)生的德育中，從而達到理想的德育效果，讓學(xué)生成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的綜合型人才。

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