甘家潤(rùn)

摘 要：利用互聯(lián)網(wǎng)線上教學(xué)與學(xué)習(xí)是一次全新體驗(yàn)和考驗(yàn)，“互聯(lián)網(wǎng)+思政教育”在其中也實(shí)現(xiàn)了價(jià)值增值。文章從“停課不停學(xué)”期間如何開(kāi)展思政課線上教學(xué)、“停課不停學(xué)”期間思政課線上教學(xué)的成效、“停課不停學(xué)”期間線上教學(xué)對(duì)思政課堂教學(xué)的啟示等方面，對(duì)“停課不停學(xué)”期間思政課線上教學(xué)模式進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：思政課;“停課不停學(xué)”;線上教學(xué);人才培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G711 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2020）15-0020-02

為認(rèn)真貫徹落實(shí)《關(guān)于中小學(xué)延期開(kāi)學(xué)期間“停課不停學(xué)”有關(guān)工作安排的通知》精神，各地學(xué)校爆發(fā)式地利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，積極研討思政課在線教學(xué)方案，努力上好云端思政課。但教師必須清醒認(rèn)識(shí)到，“停課不停學(xué)”是在特殊時(shí)期為保障正常開(kāi)展有質(zhì)量的教育的應(yīng)急之舉。這就提醒學(xué)校思政課開(kāi)展“互聯(lián)網(wǎng)+思政教育”必須要有效利用資源和技術(shù)，在保證教學(xué)實(shí)效的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)模式創(chuàng)新，以幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，為國(guó)家培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞臅r(shí)代英才。

一、“停課不停學(xué)”期間如何開(kāi)展思政課線上教學(xué)

1.遵“三因”原則

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，做好高校思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新。這一重要講話同樣適用于中小學(xué)校開(kāi)展思想政治工作，也是“停課不停學(xué)”期間講好思政課理應(yīng)遵循的重要原則，用好疫情防控“教科書(shū)”的邏輯前提。

（1）因事而化，就疫情防控之“事”保教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校要出臺(tái)相關(guān)疫情防控期間線上教學(xué)組織與管理工作方案、線上課堂學(xué)生使用守則等，明確學(xué)校疫情防控期間教學(xué)和學(xué)習(xí)要求。思政教研室要充分利用QQ、微信、釘釘?shù)裙ぞ哐杆賯鬟_(dá)上級(jí)精神，組織全體思政課教師開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)集體備課，加強(qiáng)信息化教學(xué)能力培訓(xùn)，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)內(nèi)容，確保線上教學(xué)質(zhì)量。（2）因時(shí)而進(jìn)，順疫情防控之“時(shí)”練教師技能。思政教研室要積極籌備，各思政教師要相互研討，共同學(xué)習(xí)關(guān)于在線直播的相關(guān)技術(shù)，推動(dòng)課堂教學(xué)創(chuàng)新。思政教師還要充分利用線上直播教學(xué)平臺(tái)（騰訊QQ群、騰訊課堂、釘釘課堂等）和在線教學(xué)工具（云班課、學(xué)習(xí)通、智慧樹(shù)等）等多種教學(xué)方式，打造高效思政課堂。（3）因勢(shì)而新，以疫情防控之“勢(shì)”促教學(xué)創(chuàng)新。思政教研室要根據(jù)學(xué)生的心理與生理特點(diǎn)，創(chuàng)新思政課教學(xué)的內(nèi)容，集思廣益收集素材、梳理教學(xué)思路、確定教學(xué)主題、明確教學(xué)內(nèi)容、研討教學(xué)形式等，挖掘防控疫情中涌現(xiàn)出的典型案例，教育學(xué)生正確看待疫情防控之“勢(shì)”與中國(guó)發(fā)展大勢(shì)的關(guān)系。

2.施“三全”模式

學(xué)校要注重線上課程教學(xué)質(zhì)量，線上督導(dǎo)規(guī)范管理，線上反饋及時(shí)精準(zhǔn)，以教學(xué)活動(dòng)帶動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，以教研活動(dòng)帶動(dòng)師資隊(duì)伍發(fā)展。

（1）教學(xué)全覆蓋。學(xué)校制定“教學(xué)平臺(tái)直播課堂+教學(xué)工具在線輔導(dǎo)+社交媒體信息傳遞”的模式，有效落實(shí)各教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)在線教學(xué)工具，教師課前將電子教材、課程PPT、授課視頻等資源發(fā)布到平臺(tái)，讓學(xué)生自學(xué)并帶著問(wèn)題進(jìn)入課堂。課后，教師發(fā)布課后作業(yè)，開(kāi)通在線答疑和討論區(qū)，讓學(xué)生檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，查缺補(bǔ)漏。直播課堂中，教師采取“講授+即時(shí)互動(dòng)”的教學(xué)模式講解，課余在社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上進(jìn)行互動(dòng)交流，發(fā)揮學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)。（2）過(guò)程全駐留。線上教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)全程同步在線管理自己的班級(jí)，不得脫崗，并在教學(xué)過(guò)程中實(shí)時(shí)解答學(xué)生問(wèn)題，關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài)，管教管導(dǎo)，確保教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)成立線上課程督導(dǎo)組，將課堂在線督察固定化、常態(tài)化，以制度和紀(jì)律保障在線教學(xué)秩序，強(qiáng)化教學(xué)督導(dǎo)，及時(shí)掌握線上教學(xué)開(kāi)展情況。（3）結(jié)果全反饋。建立學(xué)生、教師、教研組三級(jí)反饋機(jī)制。學(xué)生在評(píng)教系統(tǒng)中對(duì)思政課堂教學(xué)進(jìn)行即時(shí)的教學(xué)評(píng)價(jià)，包括對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握情況，對(duì)思政課的體驗(yàn)感情況等。教師課后填寫(xiě)教學(xué)日志及后記，了解教學(xué)組織與實(shí)施情況，統(tǒng)計(jì)學(xué)生的到課率、作業(yè)完成率等數(shù)據(jù)，為下一次的線上教學(xué)活動(dòng)提供有力的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。政治教研室定期組織開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，收集教學(xué)日志、教案、課件、視頻等資料，匯總數(shù)據(jù)，了解反饋學(xué)情，及時(shí)協(xié)調(diào)處理有關(guān)問(wèn)題。

二、“停課不停學(xué)”期間思政課線上教學(xué)的成效

1.云平臺(tái)集體備課效果顯

利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行集體備課，突出了備課本身應(yīng)具有的主動(dòng)性、靈活性和多樣性。集體網(wǎng)絡(luò)備課實(shí)現(xiàn)了資源的優(yōu)化配置，拓寬了教師備課的渠道，加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)的合作，提高了集體的創(chuàng)造力，促進(jìn)了教學(xué)研究實(shí)效性的提高，達(dá)到了提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

2.教學(xué)內(nèi)容豐富學(xué)生喜

受物理空間的限制，教師“被迫”放下舒適的教學(xué)內(nèi)容和方式，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源輔助教學(xué)開(kāi)展，減少教材暫缺帶來(lái)的約束?；ヂ?lián)網(wǎng)巨大的信息資源和素材彌補(bǔ)了思政課知識(shí)傳授的單一性，改善了學(xué)生學(xué)習(xí)的枯燥性，并且教學(xué)內(nèi)容搭載互聯(lián)網(wǎng)后發(fā)生了質(zhì)的飛躍。從學(xué)生教學(xué)評(píng)價(jià)反饋來(lái)看，基本上能夠保障在線學(xué)習(xí)與線下課堂教學(xué)的質(zhì)量實(shí)質(zhì)等效。

3.思政教師探索積極性高

“停課不停學(xué)，停課不停教?！边@場(chǎng)突如其來(lái)的“培訓(xùn)”讓許多思政教師，尤其是老年教師意識(shí)到學(xué)習(xí)和利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的必要性。互聯(lián)網(wǎng)擴(kuò)展了教師的學(xué)習(xí)空間，線上教學(xué)為教師提供了新的教學(xué)起點(diǎn)。在這樣的學(xué)習(xí)情境中，教師可以積極主動(dòng)地探求知識(shí)，保持最旺盛的求知欲望，有利于建構(gòu)新型的教學(xué)模式。

三、“停課不停學(xué)”線上教學(xué)對(duì)思政課堂教學(xué)的啟示

1.依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，搭建課程云團(tuán)隊(duì)

要打造體現(xiàn)思政課程特色的個(gè)性化平臺(tái)，建立課程開(kāi)發(fā)與分享機(jī)制、課程實(shí)施評(píng)價(jià)反饋改進(jìn)機(jī)制等。加強(qiáng)思政課教師對(duì)課程理念、課程開(kāi)發(fā)的認(rèn)同感和責(zé)任感，加大信息化技術(shù)培訓(xùn)力度，組建課程云團(tuán)隊(duì)，各任課教師都參與其中，既可以分享開(kāi)發(fā)的課程資源和教學(xué)設(shè)計(jì)，也可以開(kāi)展分工協(xié)作教學(xué)。

2.利用網(wǎng)絡(luò)資源，更新教學(xué)內(nèi)容

豐富的學(xué)習(xí)資源是教學(xué)內(nèi)容更新的前提，信息技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)交互功能是利用信息技術(shù)補(bǔ)充學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要途徑。信息技術(shù)環(huán)境下，教師可以方便地利用瀏覽器、教學(xué)資源平臺(tái)、視頻軟件進(jìn)行檢索、查找，搜索課堂教學(xué)所需要的信息資源，在多媒體社交網(wǎng)站上了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，學(xué)生也可以自主地搜集相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。在這一過(guò)程中，學(xué)生都可以在最短的時(shí)間內(nèi)獲得豐富的、全新的課程教材以外的信息資源，并運(yùn)用到學(xué)習(xí)中。

3.順新時(shí)代要求，提升教師網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)

首先，教師要養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)意識(shí)。不同的教師，對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與資源應(yīng)用于思政課的認(rèn)識(shí)水平、對(duì)信息需求的緊迫性以及對(duì)技術(shù)領(lǐng)域花費(fèi)的精力等都會(huì)有所差異。因此，教師要樹(shù)立不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能的意識(shí)，主動(dòng)自覺(jué)地借鑒學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念與技術(shù)方法，以適應(yīng)新媒體時(shí)代的教學(xué)要求。其次，教師要加強(qiáng)信息增長(zhǎng)和更新意識(shí)。教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，提高自己將多媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及先進(jìn)教學(xué)方法有機(jī)結(jié)合的能力，進(jìn)而培養(yǎng)開(kāi)發(fā)信息資源的能力，在不斷實(shí)踐中提升思想政治教育素質(zhì)和教學(xué)能力。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，上好網(wǎng)課是扎實(shí)做好“停課不停教，停課不停學(xué)”工作的重要舉措。各學(xué)校要以此為契機(jī)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與思政課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，拓寬互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下思政課教學(xué)改革與教學(xué)模式的新渠道，以達(dá)到提高教學(xué)吸引力、增強(qiáng)課程實(shí)效性的目的，進(jìn)而提高學(xué)生思想政治素質(zhì)，為國(guó)家培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞臅r(shí)代英才。

參考文獻(xiàn)：

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Study on the Online Teaching Mode of Ideological and Political Course during the Period of

"Suspension of Classes"

Gan Jiarun

（Liuzhou No.1 Vocational and Technical School of Guangxi，Liuzhou? 545006， China）

Abstract： Teaching and learning online is a new experience and test. Internet plus ideological and political education has also realized value added. This paper discusses how to carry out online teaching of Ideological and political courses during the period of "no suspension of classes"， "the effect of online teaching of Ideological and political courses during the period of" no suspension of classes "，" the Enlightenment of online teaching on Ideological and political classroom teaching during the period of "no suspension of classes" and so on.

Key words： ideological and political course; suspension of classes; online teaching; personnel training