摘 要：隨著信息科技的飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)在我們的生活中扮演著不可或缺的角色，而數(shù)字素養(yǎng)也成為每個(gè)學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備的基本素質(zhì)。我國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)教育要高度重視學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)的全面發(fā)展，以提高學(xué)生在數(shù)字化環(huán)境下的競(jìng)爭(zhēng)力?；跁r(shí)代背景和問題分析，探討通過中小學(xué)信息技術(shù)課程培養(yǎng)學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)的策略。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)課程；中小學(xué)教育；數(shù)字素養(yǎng)；培養(yǎng)策略

作者簡(jiǎn)介：孫曉莉（1977—），女，江蘇省蘇州市三元第三小學(xué)校。

21世紀(jì)，人類進(jìn)入數(shù)字化時(shí)代，對(duì)數(shù)字技術(shù)人才的需求越來越大。因此，深化信息技術(shù)教育在中小學(xué)階段的實(shí)施，對(duì)數(shù)字教育體制革新至關(guān)重要。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái)，中小學(xué)信息技術(shù)課程也進(jìn)行了改革創(chuàng)新，尤其是提高了對(duì)數(shù)字素養(yǎng)的關(guān)注，以保證學(xué)生能夠適應(yīng)和融入數(shù)字化時(shí)代。

一、數(shù)字素養(yǎng)的內(nèi)涵

根據(jù)國(guó)家網(wǎng)信辦的定義，數(shù)字素養(yǎng)與技能是指數(shù)字社會(huì)公民學(xué)習(xí)工作生活應(yīng)具備的數(shù)字獲取、制作、使用、評(píng)價(jià)、交互、分享、創(chuàng)新、安全保障、倫理道德等一系列素質(zhì)與能力的集合。數(shù)字素養(yǎng)的重點(diǎn)在于適應(yīng)和應(yīng)對(duì)數(shù)字化時(shí)代的核心能力。

信息獲取和評(píng)估能力是數(shù)字素養(yǎng)的重要組成部分。學(xué)生應(yīng)該掌握有效搜索信息的方法，篩選和評(píng)估信息的可靠性和適用性，從海量的信息中獲取有價(jià)值的內(nèi)容。信息組織和管理能力是數(shù)字素養(yǎng)的關(guān)鍵。學(xué)生需要學(xué)會(huì)整理、歸納和分類信息，通過工具和技術(shù)進(jìn)行信息的存儲(chǔ)、備份和管理，使得信息更加有序和易于查找［1］。創(chuàng)新和創(chuàng)造能力是數(shù)字素養(yǎng)的核心要素之一。學(xué)生應(yīng)懂得利用數(shù)字工具和技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新和創(chuàng)造，如數(shù)字媒體制作、編程和數(shù)據(jù)分析等，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問題的能力。此外，學(xué)生還應(yīng)該具備信息安全和個(gè)人隱私保護(hù)意識(shí)，了解和遵守網(wǎng)絡(luò)安全法律法規(guī)，以保護(hù)個(gè)人隱私和數(shù)據(jù)安全，提高在數(shù)字化環(huán)境中的安全意識(shí)。協(xié)作和交流能力也是數(shù)字素養(yǎng)的重要方面。學(xué)生需要學(xué)會(huì)與他人合作和交流，通過數(shù)字工具和平臺(tái)進(jìn)行線上協(xié)作、共享和交流，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。最后，學(xué)生還需要具備批判性思考和分析信息技術(shù)的能力、獨(dú)立思考和解決問題的能力?？傊?，數(shù)字素養(yǎng)涵蓋了信息獲取與評(píng)估、信息組織與管理、創(chuàng)新與創(chuàng)造、信息安全與個(gè)人隱私保護(hù)、協(xié)作與交流以及批判性思維與問題解決能力等方面，通過培養(yǎng)學(xué)生在這些方面的能力，可以提高他們?cè)跀?shù)字化環(huán)境下的競(jìng)爭(zhēng)力和適應(yīng)能力，為其未來的學(xué)習(xí)、就業(yè)和生活做好準(zhǔn)備。

二、信息技術(shù)課程對(duì)于數(shù)字素養(yǎng)培養(yǎng)的意義

首先，信息技術(shù)課程是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)的重要平臺(tái)。通過學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程，學(xué)生可以接觸和了解各種數(shù)字工具和技術(shù)，掌握其基本操作和應(yīng)用方法。信息技術(shù)課程提供了數(shù)字素養(yǎng)培養(yǎng)所需的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，能為學(xué)生進(jìn)一步提升數(shù)字素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。其次，信息技術(shù)課程可以提升學(xué)生融合運(yùn)用數(shù)字工具和技術(shù)的能力。通過信息技術(shù)課程，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何有效地利用數(shù)字工具和技術(shù)獲取、評(píng)估、組織、創(chuàng)造和交流信息。課程中的實(shí)踐活動(dòng)和項(xiàng)目設(shè)計(jì)可以提高學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)字技術(shù)解決問題的能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和批判性思維［2］。再次，信息技術(shù)課程為學(xué)生提供了與他人合作和交流的機(jī)會(huì)。在課程中，學(xué)生可以通過協(xié)作項(xiàng)目、線上交流等方式與同伴進(jìn)行合作和交流，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神、交際能力和互助意識(shí)，為他們今后的社交和職業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。最后，信息技術(shù)課程能夠培養(yǎng)學(xué)生的信息安全意識(shí)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)網(wǎng)絡(luò)安全的法律法規(guī)，養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣，培養(yǎng)個(gè)人隱私保護(hù)意識(shí)和信息安全技能［3］。

三、中小學(xué)信息技術(shù)課程開設(shè)現(xiàn)狀

目前中小學(xué)信息技術(shù)課程存在以下問題：首先，部分教師更注重讓學(xué)生對(duì)軟件工具進(jìn)行學(xué)習(xí)和操作，很少對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)于數(shù)字化生活的針對(duì)性指導(dǎo)。其次，許多中小學(xué)信息技術(shù)教師采用讓學(xué)生跟隨教師操作、講解和模仿練習(xí)的傳統(tǒng)教學(xué)方法，限制了學(xué)生的創(chuàng)造性發(fā)展與實(shí)踐運(yùn)用能力的提高。再次，很多教材提供的“操作說明”十分詳細(xì)，這在一定程度上阻礙了學(xué)生創(chuàng)新思維能力的發(fā)展。最后，在課堂教學(xué)中，部分教師只是在復(fù)述教材內(nèi)容，未給予足夠的支持和空間來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意表達(dá)能力。這種教學(xué)方式不利于學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

四、我國(guó)數(shù)字素養(yǎng)培養(yǎng)現(xiàn)狀

我國(guó)數(shù)字素養(yǎng)培養(yǎng)現(xiàn)狀存在以下特點(diǎn)：一方面，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展和科技的進(jìn)步，我國(guó)民眾在數(shù)字素養(yǎng)方面已具備了較好的基礎(chǔ)。同時(shí)，借助互聯(lián)網(wǎng)支持，各種教育模式蓬勃發(fā)展，呈現(xiàn)出強(qiáng)勁的發(fā)展勢(shì)頭。另一方面，我們也在積極借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家豐富的數(shù)字素養(yǎng)教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上通過外部環(huán)境推動(dòng)學(xué)生的數(shù)字素養(yǎng)培養(yǎng)活動(dòng)。新時(shí)代下，信息技術(shù)迅速發(fā)展，有力地推動(dòng)了國(guó)家數(shù)字素養(yǎng)培養(yǎng)工作，對(duì)在中小學(xué)信息技術(shù)課程中開展數(shù)字素養(yǎng)教育產(chǎn)生了正面影響［4］。

五、在中小學(xué)信息技術(shù)課程中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)的策略

（一）夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)，促進(jìn)信息素養(yǎng)提升

學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的掌握程度和他們的成長(zhǎng)環(huán)境密切相關(guān)。例如，有些學(xué)生能熟練運(yùn)用電腦快速打字，而有些學(xué)生的電腦操作較生疏。因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況幫助其夯實(shí)基礎(chǔ)。可以先從基礎(chǔ)知識(shí)入手，逐步講解相關(guān)概念，再進(jìn)行示范講解，組織上機(jī)實(shí)踐。經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生能一步步深入理解信息技術(shù)內(nèi)容，逐漸培養(yǎng)數(shù)字素養(yǎng)。教師可開展專題教育，重點(diǎn)介紹機(jī)房規(guī)定，教導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)電腦、正確使用電腦等［5］。同時(shí)，教師應(yīng)嚴(yán)格約束學(xué)生，培養(yǎng)他們良好的上網(wǎng)習(xí)慣，嚴(yán)令禁止學(xué)生瀏覽不良網(wǎng)站，教育學(xué)生不要沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，不應(yīng)在教師講課時(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)聊天。

（二）革新課堂教學(xué)模式，豐富課程內(nèi)涵

第一，引入具有創(chuàng)意性和互動(dòng)性的教學(xué)方法。傳統(tǒng)的信息技術(shù)課程注重理論知識(shí)和技術(shù)操作訓(xùn)練，缺乏創(chuàng)意和互動(dòng)性。為轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式，教師可嘗試使用課堂討論、小組合作、實(shí)踐項(xiàng)目等方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維和參與興趣，鼓勵(lì)他們通過實(shí)踐探索、交流合作來提升數(shù)字素養(yǎng)。第二，提供豐富多樣的學(xué)習(xí)資源和案例。教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，這些資源可以涵蓋不同領(lǐng)域、不同主題，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第三，注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。教師可以通過設(shè)計(jì)開放式問題、開展實(shí)踐性項(xiàng)目活動(dòng)等形式，鼓勵(lì)學(xué)生思考和發(fā)掘問題的本質(zhì)，提高他們的批判性思維和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們解決實(shí)際問題的能力［6］。第四，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐。信息技術(shù)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，只有經(jīng)過實(shí)踐才能真正掌握理論知識(shí)。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生利用課外時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，通過項(xiàng)目實(shí)施、實(shí)驗(yàn)操作等形式，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，提高他們的實(shí)際操作能力和獨(dú)立思考能力。

（三）建立信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)教室，優(yōu)化實(shí)踐條件

各中小學(xué)應(yīng)確保信息技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)規(guī)范。要重視信息技術(shù)環(huán)境，定期維護(hù)設(shè)備；更新現(xiàn)有設(shè)備，引進(jìn)先進(jìn)的新型裝置，為開展實(shí)踐提供有力支持，確保教學(xué)順利開展。在信息化教學(xué)過程中，教師需制訂相關(guān)管理措施，保證信息化教學(xué)順利進(jìn)行。在信息科技實(shí)驗(yàn)課堂建設(shè)過程中，要進(jìn)行細(xì)致的管理。此外，為滿足中小學(xué)生的實(shí)踐需求，必須充分配備相關(guān)設(shè)施和設(shè)備。當(dāng)前一些學(xué)校已建立了創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室、3D打印實(shí)驗(yàn)室、軟件研發(fā)實(shí)驗(yàn)室、通信技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室等多種內(nèi)容的實(shí)驗(yàn)室，能吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生興趣。

（四）完善學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系

引入多元化的評(píng)價(jià)方式，可以更全面地評(píng)估學(xué)生的數(shù)字素養(yǎng)。除了傳統(tǒng)的考試和作業(yè)評(píng)價(jià)，教師還可以引入項(xiàng)目實(shí)踐評(píng)估、學(xué)習(xí)成果展示、口頭匯報(bào)等方式，綜合考查學(xué)生的信息獲取與評(píng)估能力、創(chuàng)新與創(chuàng)造能力、問題解決能力以及協(xié)作與交流能力。將數(shù)字素養(yǎng)列入學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系，能夠提高學(xué)生對(duì)數(shù)字素養(yǎng)的重視程度。教師應(yīng)當(dāng)設(shè)置明確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和要求，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與數(shù)字技術(shù)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，培養(yǎng)他們的數(shù)字技術(shù)能力和創(chuàng)意表達(dá)能力。此外，完善的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系還能夠?yàn)榻處熖峁┯行У姆答佇畔?，教師可以根?jù)學(xué)生的個(gè)體差異和發(fā)展需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和內(nèi)容，提供有針對(duì)性的指導(dǎo)和支持。

（五）提升教師的數(shù)字素養(yǎng)

首先，加強(qiáng)師資培訓(xùn)，為教師提供專業(yè)的信息技術(shù)培訓(xùn)課程。學(xué)?？梢越M織相關(guān)的培訓(xùn)活動(dòng)，邀請(qǐng)專業(yè)人士或教育機(jī)構(gòu)幫助教師深入了解最新的數(shù)字技術(shù)和教學(xué)方法，提高其專業(yè)水平。其次，鼓勵(lì)教師加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。信息技術(shù)日新月異，教師應(yīng)該保持學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)性，通過閱讀專業(yè)書籍、參加學(xué)術(shù)研討會(huì)等方式，不斷更新自己的知識(shí)和技能，提高數(shù)字素養(yǎng)水平。學(xué)?？梢越M織教學(xué)研討、課題研究、示范課觀摩等活動(dòng)，讓教師們相互交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、分享教學(xué)資源，共同提高數(shù)字素養(yǎng)水平［7］。最后，學(xué)校和相關(guān)部門應(yīng)提供必要的資源支持，為教師的專業(yè)發(fā)展提供良好條件，如提供數(shù)字技術(shù)設(shè)備和軟件資源，提供專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持教師參加培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。此外，應(yīng)建立合理的激勵(lì)機(jī)制，以激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和積極性。

（六）打破學(xué)校、家庭和社會(huì)之間的邊界

數(shù)字素養(yǎng)是一種綜合能力，它滲透在各學(xué)科中，滲透在學(xué)生的學(xué)習(xí)行為以及社會(huì)生活的各個(gè)層面中。數(shù)字素養(yǎng)是有意學(xué)習(xí)和無意習(xí)得相結(jié)合的產(chǎn)物，是當(dāng)今社會(huì)人們實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)的必備技能。數(shù)字素養(yǎng)要求我們打破學(xué)校、家庭和社會(huì)之間的邊界，創(chuàng)造“人人都可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)”的信息環(huán)境，讓人們的數(shù)字素養(yǎng)得到綜合培養(yǎng)和全面提升。比如，教師應(yīng)當(dāng)積極構(gòu)建智慧教室和數(shù)字化校園，營(yíng)造有利于學(xué)生成長(zhǎng)的數(shù)字化環(huán)境，提供優(yōu)質(zhì)的數(shù)字學(xué)習(xí)資源。教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的“講授式”教學(xué)方式，發(fā)展數(shù)字化素質(zhì)教育，增設(shè)專門課程，讓學(xué)生提高信息處理能力和表達(dá)能力；充分利用“翻轉(zhuǎn)課堂”等先進(jìn)教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行自主預(yù)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、課后答疑等；利用“校訊通”、微信等平臺(tái)，使學(xué)校教育、家庭教育有效對(duì)接，培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力、信息辨識(shí)能力、自控力，增強(qiáng)學(xué)生的信息安全意識(shí)，提升其網(wǎng)絡(luò)道德素質(zhì)。

結(jié)語

綜上所述，中小學(xué)校應(yīng)該重視信息技術(shù)課程，增加對(duì)信息技術(shù)課程的資源投入，著重改進(jìn)基礎(chǔ)設(shè)施和課程內(nèi)容，提供足夠的空間和設(shè)備支持，以滿足開展信息技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的需要。不管是創(chuàng)新教學(xué)形態(tài)，還是優(yōu)化評(píng)價(jià)方式，教師都要把立德樹人作為根本任務(wù)，堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向和系統(tǒng)性思考，讓學(xué)生的數(shù)字素養(yǎng)得以有效提升，努力把學(xué)生培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

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