【摘" 要】 道德與法治教學(xué)是初中教育中的重要組成部分，在培養(yǎng)學(xué)生道德修養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面具有重要意義。但是由于體育生自身的特殊性，其在體育訓(xùn)練和文化課學(xué)習(xí)方面往往存在偏重現(xiàn)狀，這就需要教師在教學(xué)中充分發(fā)揮自身的作用，利用道德與法治教學(xué)為體育生打造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而使學(xué)生得到更好的發(fā)展?；诖耍恼绿岢鰩c(diǎn)提高體育生道德修養(yǎng)的措施，希望對廣大同行有所幫助。

【關(guān)鍵詞】 初中道德與法治;體育生;道德修養(yǎng)

一、初中道德與法治課的重要性

（一）有利于學(xué)生樹立正確的價值觀

初中生正處于價值觀形成的關(guān)鍵時期，其對外界事物的理解能力較弱，容易受到不良思想的影響，進(jìn)而對其今后的學(xué)習(xí)生活造成負(fù)面影響。因此，初中道德與法治課教學(xué)要以學(xué)生為主體，根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和需求，引導(dǎo)其樹立正確的價值觀。如在教學(xué)中，教師可通過開展主題班會或相關(guān)活動，讓學(xué)生了解我國社會主義核心價值觀的內(nèi)容以及其內(nèi)涵，讓學(xué)生學(xué)會分辨是非黑白、善惡美丑，并正確對待生活中出現(xiàn)的問題和困難。在此基礎(chǔ)上，教師再通過組織學(xué)生參與實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解社會主義核心價值觀，使其在實(shí)踐活動中提高自己的思想道德素養(yǎng)和個人素養(yǎng)，從而樹立起正確的價值觀。

（二）幫助學(xué)生知法、懂法、守法

初中道德與法治課程是一門集知識性、趣味性于一體的綜合性課程，對培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)、法律素養(yǎng)有著重要作用。通過該課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解法律知識，樹立法律意識，明確自己的權(quán)利和義務(wù)。例如，在學(xué)習(xí)《做守法的公民》這一課時，教師可以利用多媒體設(shè)備將相關(guān)知識展示出來，讓學(xué)生在觀看視頻的過程中對法律知識有初步了解。此外，教師還可以利用課外時間給學(xué)生推薦一些與法律相關(guān)的書籍、報紙等資料，讓學(xué)生通過閱讀來提升自己的法律意識、增長法律知識。除此之外，教師還可以結(jié)合當(dāng)前我國發(fā)生的一些具有代表性的事件來進(jìn)行講解，幫助學(xué)生更好地理解、掌握和運(yùn)用法律知識。

（三）提高學(xué)生思想道德品質(zhì)

道德與法治課不僅是初中教育的重要組成部分，同時也是提高學(xué)生思想道德品質(zhì)的重要途徑。在教學(xué)實(shí)踐中，教師要認(rèn)識到道德與法治課在幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀方面發(fā)揮的重要作用。在初中道德與法治課中，教師可以通過教學(xué)案例向?qū)W生展示一些品德高尚的人物事跡，讓學(xué)生在了解其事跡的同時，體會其身上所體現(xiàn)出的優(yōu)良品質(zhì)，使學(xué)生能夠?qū)?yōu)秀人物事跡內(nèi)化于心、外化于行，從而不斷提高自身的思想道德素質(zhì)。同時，在初中道德與法治課中，教師還可以通過案例教學(xué)法、討論式教學(xué)法、角色扮演法等多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生更好地了解各種理論知識。此外，教師還可以利用多媒體技術(shù)將一些典型案例進(jìn)行展示和講解，讓學(xué)生能夠從案例中獲得啟發(fā)。在這樣的教學(xué)過程中，學(xué)生的思想道德品質(zhì)會不斷得到提高和完善。

二、初中道德與法治教學(xué)中存在的問題

（一）教學(xué)方式過于傳統(tǒng)

教師所采用的教學(xué)方法會直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，現(xiàn)階段初中道德與法治教學(xué)過程中，多以教師口頭講授為主，其教學(xué)效果不佳。此外，初中道德與法治的課程內(nèi)容比較單調(diào)，所包含的理論知識和知識點(diǎn)比較多，采用單一的教學(xué)方式不能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也不能將道德與法治的教育價值體現(xiàn)出來。而初中生對新奇的東西有很大興趣，因此抽象的道德與法治理論知識會影響其學(xué)習(xí)興趣，使其對自身學(xué)習(xí)能力產(chǎn)生質(zhì)疑。

（二）教師的整體素質(zhì)有待提升

應(yīng)試教育在我國教育領(lǐng)域已經(jīng)是一種根深蒂固的觀念，許多教師在教學(xué)過程中都會受此觀念的影響，認(rèn)為道德與法治是一門“副科”，有的“主科”教師還會占據(jù)課堂時間。隨著時代的發(fā)展，教師必須提高自身的教育水準(zhǔn)和綜合素養(yǎng)才能跟上時代的教育發(fā)展，而許多道德與法治教師安于現(xiàn)狀，這對初中德育與法治課程教學(xué)造成了很大的阻礙。

（三）道德與法治教學(xué)很容易流于形式

現(xiàn)階段部分初中的道德與法治教學(xué)采用開班會的方式，并沒有將其作為一門常規(guī)課程來進(jìn)行，盡管學(xué)校開設(shè)了思想品德教育課程，然而教材內(nèi)容的更新卻十分緩慢，難以取得理想的教學(xué)效果。教師在講課時，也經(jīng)常采用灌輸?shù)姆椒?，就是用最簡單的方法，講一些時事熱點(diǎn)，講一些國家大事。這種單一的教學(xué)形式，導(dǎo)致學(xué)生很難完成理解教學(xué)內(nèi)容，更多的是將教學(xué)內(nèi)容看為“時事新聞?wù)n”，導(dǎo)致道德與法治教學(xué)流于形式，教學(xué)效果難以提高。

（四）學(xué)生對道德與法治教學(xué)不夠重視

在初中道德與法治課程中，理論知識相對較多，教師在講授時，也多采用說教法，希望用理論來幫助學(xué)生建立正確的觀念，但在這樣的環(huán)境中，教師很容易將自己的想法直接講給學(xué)生，這就會造成學(xué)生對相關(guān)內(nèi)容的理解不夠全面、客觀，甚至還有一些學(xué)生，由于與教師意見相左，與教師發(fā)生矛盾，加之教學(xué)內(nèi)容有限，一些教師在授課時，只會按照課本上的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，極易感到枯燥乏味，有的還會產(chǎn)生厭學(xué)情緒，從而影響道德與法治教學(xué)效果。

二、初中道德與法治教學(xué)提高體育生道德修養(yǎng)的策略

（一）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念

新課改背景下，教師要想提高體育生的道德修養(yǎng)，就需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，在教學(xué)中要從思想上重視體育生的道德修養(yǎng)培養(yǎng)工作，樹立正確的教學(xué)觀念，積極幫助體育生提高道德修養(yǎng)。教師要認(rèn)識到在教學(xué)中不僅要傳授學(xué)生文化知識，還要注重學(xué)生的思想教育工作。一方面，教師在教學(xué)中要重視體育生的心理健康問題。由于體育生在文化課上的基礎(chǔ)較差，其在心理上往往會認(rèn)為“反正我是體育生，這種課對我沒有用。”因此教師在教學(xué)中要注重對學(xué)生心理上的教育和引導(dǎo)工作。另一方面，教師在教學(xué)中還要重視體育生個人興趣愛好的培養(yǎng)工作。初中道德與法治課程涉及內(nèi)容比較廣泛，而體育生由于身體原因其對體育方面會產(chǎn)生一定程度的排斥心理，因此教師在教學(xué)中要注重培養(yǎng)體育生對體育方面的興趣愛好，為其提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（二）充分挖掘教材內(nèi)容

道德與法治教學(xué)是初中教學(xué)的重要組成部分，其中涉及的內(nèi)容很多，主要包括思想道德教育、法律知識教育、國情教育等方面。作為體育生而言，其在學(xué)習(xí)中往往會存在一定的不足之處，因此教師在教學(xué)中要充分發(fā)揮自身的作用，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)。通過有效措施幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為其樹立正確的價值觀念和法治觀念。教師在教學(xué)中要結(jié)合教材內(nèi)容，進(jìn)行有針對性地教學(xué)，通過有效措施幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。例如，教師在講解“道德與法治”中“做守法的公民”這一章節(jié)時，可以先向?qū)W生提問：“同學(xué)們你們對‘依法治國’這個詞有何看法？”學(xué)生在回答后教師可以向?qū)W生解釋“依法治國”這一詞中包含著立法、執(zhí)法和司法三個方面。

（三）開展豐富的實(shí)踐活動

道德與法治是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，教師在教學(xué)中可以通過開展豐富的實(shí)踐活動來提高學(xué)生的道德修養(yǎng)。例如教師可以根據(jù)實(shí)際情況，為學(xué)生準(zhǔn)備一些社會實(shí)踐活動，讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)來感受社會的現(xiàn)實(shí)情況。教師還可以組織學(xué)生參與實(shí)踐活動，在實(shí)踐過程中培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)和法治觀念。例如教師在組織學(xué)生開展社會調(diào)查活動時，可以讓學(xué)生通過小組合作的方式，開展體育生社會調(diào)查活動，讓學(xué)生通過各種方式了解一些體育生面對的社會問題以及分析解決辦法。通過實(shí)踐活動，不僅可以提高體育生的道德修養(yǎng)和法治觀念，還能夠讓其將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，從而提高體育生的道德修養(yǎng)和法治觀念。

（四）加強(qiáng)與家長的溝通

學(xué)生的道德修養(yǎng)培養(yǎng)離不開家長的支持與配合，而家長的配合與支持是學(xué)生道德修養(yǎng)培養(yǎng)的基礎(chǔ)，體育生也不例外。因此，教師要想有效提高體育生的道德修養(yǎng)，就要加強(qiáng)與家長之間的溝通，讓其感受到父母對其學(xué)習(xí)和生活的關(guān)心。在進(jìn)行道德與法治教學(xué)時，教師可以讓學(xué)生先進(jìn)行自我介紹，然后詢問學(xué)生家庭中父母是否有時間能夠陪同學(xué)生進(jìn)行道德與法治學(xué)習(xí)。如果有時間的話，那么可以讓學(xué)生在學(xué)校附近尋找一個安靜、整潔、環(huán)境良好的地方進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而保證學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升。此外，教師還可以讓家長配合自己完成一些日常任務(wù)。例如，在家庭中可以讓家長做一些家務(wù)活，從而提升學(xué)生在家庭中的參與感，培養(yǎng)其家庭責(zé)任感。教師要充分發(fā)揮出自身的引導(dǎo)作用，讓學(xué)生感受到道德與法治教學(xué)的重要性，從而積極參與到教學(xué)活動中來。除此之外，教師還可以通過班級微信群等方式將道德與法治教學(xué)內(nèi)容通知給家長，同時可以將一些教學(xué)視頻、圖片等發(fā)送給家長，讓家長可以及時了解到孩子在學(xué)校中所學(xué)內(nèi)容、所遇到的問題等。當(dāng)教師與家長之間進(jìn)行溝通時，就會形成良好的家?；臃諊?/p>

（五）教學(xué)內(nèi)容要貼近生活實(shí)際

道德與法治教學(xué)是以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)的，因此在教學(xué)中應(yīng)該貼近生活實(shí)際，讓體育生能夠更好地理解、掌握。這樣體育生在學(xué)習(xí)的過程中就會感到親切，從而提升自身的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師在教學(xué)“尊重他人”一課時，就可以讓體育生觀看“校園霸凌”的視頻，并提出自己的疑問：“你認(rèn)為為什么會出現(xiàn)校園霸凌事件。”學(xué)生：“仗著自己身強(qiáng)力壯，肆意妄為。”在學(xué)生提出問題后，教師可以進(jìn)行簡要地分析，并結(jié)合實(shí)際情況回答學(xué)生的問題。如“我們作為體育生，每天進(jìn)行大量的體育訓(xùn)練，在身體素質(zhì)方面，要強(qiáng)于其他同學(xué)，如果你們沒有學(xué)會尊重他人，而是像視頻中學(xué)生一樣，肆意妄為，你們覺得最后會是什么結(jié)果。同理，有一些學(xué)生覺得體育生在學(xué)習(xí)上不如自己，于是就另眼相待，那么你覺得，這種行為，是否也可以認(rèn)為是不尊重他人呢？”這樣就可以讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際情況學(xué)會尊重他人。另外，教師還可以讓學(xué)生模擬生活場景進(jìn)行分析，如在教學(xué)“以禮待人”一課時，可以讓學(xué)生模擬古代行拱手禮等行為進(jìn)行分析。教師可以讓學(xué)生思考：“你覺得古代的禮儀，更多的是表達(dá)一種什么思想？”接著讓學(xué)生針對這個問題進(jìn)行討論分析。最后教師總結(jié)：“是對他人的尊重?！背酥?，教師還可以讓學(xué)生在生活中觀察身邊的人和事，通過分析身邊人和事來反思自己的行為。

（六）教學(xué)方式要靈活多樣

教師在教學(xué)中要積極改變自身的教學(xué)方式，尤其是在進(jìn)行道德與法治教學(xué)時，要充分發(fā)揮出自身的作用，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，同時也能夠讓學(xué)生更好地理解道德與法治的知識，并能夠在日常生活中更好地應(yīng)用所學(xué)的知識。在進(jìn)行教學(xué)時，教師要充分考慮到體育生的特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容采取多種形式進(jìn)行教學(xué)，從而讓學(xué)生能夠?qū)χR產(chǎn)生更加深刻的認(rèn)識。如在學(xué)習(xí)“愛在集體中成長”這一節(jié)時，教師可以以“愛護(hù)公物”為題材，以班級內(nèi)破損的桌椅或工具為教具進(jìn)行學(xué)習(xí)。與此同時，教師要積極發(fā)揮出自己的引導(dǎo)作用，讓學(xué)生能夠在課堂上更好地學(xué)習(xí)道德與法治知識。此外，對一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差、對學(xué)習(xí)沒有興趣的體育生而言，教師應(yīng)該耐心地做好其的思想工作，讓其能夠?qū)Φ赖屡c法治課程產(chǎn)生興趣;而對一些基礎(chǔ)較好、學(xué)習(xí)積極主動的學(xué)生而言，教師就要給予其更多的關(guān)注和支持。這就需要教師能夠根據(jù)學(xué)生不同的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況來進(jìn)行針對性教學(xué)。當(dāng)然在實(shí)際教學(xué)中還需要教師不斷地更新教育理念、不斷地完善教學(xué)方式、不斷地創(chuàng)新教學(xué)手段。只有這樣才能夠讓學(xué)生更好地投入到道德與法治學(xué)習(xí)中去，促進(jìn)其良好品德的形成。

三、結(jié)語

綜上所述，教師在道德與法治教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮自身的作用，通過多種教學(xué)模式的創(chuàng)新和運(yùn)用，幫助學(xué)生更好地發(fā)展。在教學(xué)中，教師要尊重學(xué)生的個體差異性，多采取“以生為本”的教學(xué)理念，為學(xué)生提供更多個性化、人性化的服務(wù)。在教學(xué)過程中，教師要有意識地引導(dǎo)學(xué)生將理論知識與實(shí)際生活相結(jié)合，通過實(shí)踐活動，讓學(xué)生感受到道德與法治教學(xué)對自身發(fā)展所具有的重要意義。此外，教師還要充分利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，這樣可以有效提高課堂效率，豐富課堂內(nèi)容。

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