饒杰

摘 要：函數(shù)思想是高中常用的數(shù)學(xué)問題解決方法之一，通過函數(shù)思想的應(yīng)用能夠讓學(xué)生更加快速準(zhǔn)確地解決數(shù)學(xué)問題.所以在進(jìn)行數(shù)學(xué)解題教學(xué)的過程中，教師需要對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行轉(zhuǎn)變，采用多元化的教學(xué)方式來進(jìn)行高中數(shù)學(xué)函數(shù)的解題教學(xué).通過這樣的方式來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和探索能力，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)去分析數(shù)學(xué)問題，尋找解題思路，有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率.本文將通過舉例的方式來對(duì)高中數(shù)學(xué)函數(shù)解題思路的多元化方法進(jìn)行分析，希望對(duì)高中數(shù)學(xué)函數(shù)問題的解題提供一定的幫助.

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；函數(shù)解題；解題教學(xué)；解題思路

高中數(shù)學(xué)中函數(shù)知識(shí)是相當(dāng)重要的內(nèi)容，同時(shí)函數(shù)的相關(guān)數(shù)學(xué)問題對(duì)學(xué)生的解題思路也有著較高的要求.需要學(xué)生在進(jìn)行函數(shù)學(xué)習(xí)的過程中構(gòu)建出一套完整的思維模式，充分掌握函數(shù)的實(shí)質(zhì)，才能夠更好地實(shí)現(xiàn)對(duì)函數(shù)問題的解答.在高中學(xué)習(xí)函數(shù)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)難度是非常大的，這就需要教師在進(jìn)行解題教學(xué)的過程中注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，進(jìn)而提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，讓學(xué)生對(duì)函數(shù)形成一個(gè)完整的思維模式.所以在進(jìn)行高中數(shù)學(xué)解題教學(xué)的過程中需要通過多元化的解題方法來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提升學(xué)生的解題能力.

4 結(jié)語

本文通過相關(guān)例題對(duì)高中數(shù)學(xué)函數(shù)解題思路多元化方式進(jìn)行了分析，通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維的培養(yǎng)能夠讓學(xué)生的解題思路不被固化，讓學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)的知識(shí)進(jìn)行靈活的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)對(duì)問題的解決.同時(shí)通過對(duì)一個(gè)問題進(jìn)行多種方式的求解能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，從而能夠讓學(xué)生，掌握對(duì)函數(shù)問題進(jìn)行多樣化的解決，有效提升學(xué)生的解題能力.通過從結(jié)論向問題的反推來培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力.因此，通過多元化的解題方式能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)學(xué)生函數(shù)問題的解題能力的培養(yǎng)，希望對(duì)解題教學(xué)提供一定的幫助.

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