娜仁其其格

摘要：初中階段是學(xué)生能力發(fā)展的關(guān)鍵時期，教師優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，高效化推進道德與法治教學(xué)指導(dǎo)工作，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，促進學(xué)生學(xué)科成績的進步和認知水平的提升，具有非常重要的現(xiàn)實意義。新課改背景下，打破傳統(tǒng)固化的教學(xué)模式，進一步提升初中道德與法治課堂教學(xué)的實效性，整體改進教學(xué)質(zhì)量，引領(lǐng)學(xué)生走上個性化發(fā)展之路，學(xué)以致用所學(xué)知識，去創(chuàng)造屬于自己的精彩人生，才能揭開素質(zhì)教育的嶄新篇章。

關(guān)鍵詞：初中道德與法治;課堂教學(xué);實效性;提升方法;分析

引言：在初中道德與法治的課程教學(xué)中，教師摒棄傳統(tǒng)觀念，更新自己的教學(xué)理念，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，堅持以生為本、因材施教的原則，快速提升教學(xué)實效性，并以豐富的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，深入挖掘不同學(xué)生的內(nèi)在潛能，對于素質(zhì)教育理念的深入滲透來說非常有利。提升初中道德與法治教學(xué)實效性的方法較多，筆者特意憑借多年的實踐經(jīng)驗，簡單闡述了幾點自己的教學(xué)看法，希望能為其他教師更好地優(yōu)化教學(xué)設(shè)計提供一些參考。

1、更新教學(xué)理念，重構(gòu)教學(xué)模式

教師作為課堂活動的“組織者”，應(yīng)該組織形式多樣的課堂活動，提升教學(xué)實效性，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)理論知識，幫助學(xué)生逐步構(gòu)建完整的知識體系。教師也是課堂教學(xué)工作的“負責(zé)人”，必須更新自己的教學(xué)理念，重新構(gòu)建教學(xué)模式，及時調(diào)整教學(xué)方式，來為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)，引發(fā)學(xué)生的積極思考，充分調(diào)動他們的主動探究積極性，使學(xué)生成為課堂主人，在良好的教學(xué)氛圍中，獲取更多的信息，獲取到不一樣的認知體驗，積累豐富的知識經(jīng)驗，更快轉(zhuǎn)化為個人能力。教學(xué)實踐中，教師的引導(dǎo)作用得以充分發(fā)揮，能夠集中所有學(xué)生的注意力，可以展開有效的師生互動，不斷拉近師生間的距離，進而提升道德與法治教學(xué)實效性，給予學(xué)生個性化發(fā)展、成熟化發(fā)展有力保障[1]。例如，在教學(xué)人教版教材七年級上冊第四課《友誼與成長同行》相關(guān)內(nèi)容時，教師可以展示不同的案例，讓學(xué)生從案例中學(xué)習(xí)更多的交往方式，之后分組討論建立友誼的正確方法，分析與不同道德品質(zhì)的人交往會給自身發(fā)展帶來怎樣的影響。通過激烈討論，學(xué)生們的道德素養(yǎng)水平隨之提升，對于友誼也會有更加深入的理解。

2、深化課程深度，拓展教材內(nèi)涵

新課程理念下的初中道德與法治課堂在原有的道德與法治課程基礎(chǔ)上提高了法治的重要性，這是我國社會主義民主新的發(fā)展下的時代要求。初中階段的道德與法治教學(xué)不僅要立足教材，更需要拓展教材。例如，人教版教材九年級上冊第三課《追求民主價值》單元相比改革之前的道德與法治課本，民主法治的內(nèi)涵得到了深度拓展，在讓學(xué)生了解我國的民主生活概況基礎(chǔ)上，積極地鼓勵初中學(xué)生以自己的方式參與到民主生活中。從被動地學(xué)習(xí)到主動地參與，從了解掌握知識到參與社會實踐，深度拓展了課堂教學(xué)，有利于引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)知行合一。

3、運用信息技術(shù)，豐富課堂內(nèi)容

信息技術(shù)在整合教學(xué)資源方面具備自身的獨特優(yōu)勢，初中道德與法治課程的指導(dǎo)教師應(yīng)該合理利用信息技術(shù)更新教學(xué)資源、豐富教學(xué)內(nèi)容，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢，全面提高課程教學(xué)效率。教師在利用信息技術(shù)整體教學(xué)資源的過程中，要注意對教學(xué)資源的合理篩選。此外，不要忽視對遠程教育平臺的利用，調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)活動的積極性和主動性;依據(jù)課程指導(dǎo)目標與學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，優(yōu)化配置教學(xué)資源，合理安排教學(xué)內(nèi)容，保證教學(xué)秩序。例如，人教版教材九年級下冊第一單元《我們共同的世界》一課的教學(xué)內(nèi)容涉及對外開放計劃、環(huán)境保護、科教興國等內(nèi)容，我們可以依據(jù)國家政策變動、環(huán)境保護工程取得的新成果、教育發(fā)展新動態(tài)等內(nèi)容使教學(xué)資源安排與時俱進，及時補充教材，優(yōu)化教學(xué)效果。

4、開展法治教育，培養(yǎng)法律意識

首先，要傳播法律知識，提高學(xué)生的法律認知。時代在不斷進步，科技在不斷發(fā)展，社會的誘惑也增多了，所以學(xué)生難以抵制誘惑，導(dǎo)致初中生犯罪的事件頻繁發(fā)生[2]。主要是因為學(xué)生缺乏法律意識，不能辨別對錯，從而導(dǎo)致事情惡化。所以，教師對學(xué)生普及法律基礎(chǔ)知識顯得尤為重要，只有學(xué)生懂法，才會遵法和用法。我們可以舉例來對學(xué)生開展法律教育，我們可以多利用多媒體進行教學(xué)。比如，在講一些案例時，我們可以圖文并茂，讓學(xué)生通過多種形式去真正掌握法律知識。課后組織學(xué)生進行交流討論，分享自己的感悟，從而促進大家共同進步。其次，要開展法律宣傳活動，營造良好的校園法治風(fēng)氣。教師要有計劃地開展一些法律宣傳教育活動，形成良好的班級法治氛圍，從而帶動全校的校園法治風(fēng)氣。比如，教師可用廣播進行法律知識的宣傳、開展法治相關(guān)的征文活動、進行法治相關(guān)的演講活動等等，這樣既能豐富學(xué)生的法律知識，又能使學(xué)生之間互相監(jiān)督，養(yǎng)成良好的法律意識。

5、組織課外活動，磨礪意志品質(zhì)

人的意志品質(zhì)不是與生俱來的，而是在生活中錘煉出來的，而科學(xué)精神、成功經(jīng)驗和自信心等是鑄造堅強意志的重要來源。因此教師要培養(yǎng)初中生的意志品質(zhì)，除了在課堂教學(xué)上通過知識傳授使學(xué)生培養(yǎng)起科學(xué)精神外，還必須通過開展豐富多彩的課外活動來使學(xué)生獲得成功的經(jīng)驗，并增進學(xué)生的自信心[3]。比如，講到“做更好的自己”、“增強生命的韌性”等話題時，可以輔助開展一些課外活動，如組織班級或校園的演講比賽、知識競賽等。這些活動不僅可以鍛煉學(xué)生的膽識，而且還可以鍛煉學(xué)生的意志。因為學(xué)生要參加競賽，就必須親自進行各種準備，必須勇于面對競爭，必須接受勝利或失敗的洗禮。如果在組織競賽的過程中，教師再進一步加強勝不驕、敗不餒的教育與引導(dǎo)，那么學(xué)生就會慢慢地培養(yǎng)起自信心，學(xué)生的意志品質(zhì)也就得到錘煉。

結(jié)束語

初中道德與法治教學(xué)是培養(yǎng)初中生良好品格必不可少的學(xué)科，是能給人一生帶來偉大精神支撐的科目。因此，教師要在時代的前進中不斷更新教學(xué)理念，不斷豐富教學(xué)方法，運用多樣化的教學(xué)方式，提升道德與法治教學(xué)的實效性，有力推動學(xué)生的全面發(fā)展、個性發(fā)展和終身發(fā)展，使其成為高素質(zhì)的新時代好少年。

參考文獻：

[1]何菲.提升初中道德與法治教學(xué)實效性的途徑研究[J].女人坊，2021（20）120.

[2]張磊.提高初中道德與法治教學(xué)有效性的對策[J].當代家庭教育，2021（15）109-110.

[3]陳丹雅.提高中學(xué)道德與法治教學(xué)實效性的方法[J].學(xué)周刊，2021（08）113-114.