孫皓

摘 要：在以往的高中體育課程中，教師給學(xué)生講授的一些運(yùn)動(dòng)技能、訓(xùn)練方法比較機(jī)械化，與學(xué)生心目中的高中體育課程仍存在一定的教學(xué)差距，慢慢地學(xué)生會(huì)逐漸反感體育課程，因此，教師要注重更新教學(xué)手段，提升學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。教師可以積極結(jié)合游戲教學(xué)模式，開(kāi)展趣味化的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的身體素養(yǎng)?；诖耍疚木透咧畜w育教學(xué)中游戲方法的合理運(yùn)用進(jìn)行分析探究。

關(guān)鍵詞：高中體育;游戲方式;合理運(yùn)用

引言

體育是學(xué)生群體非常喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)課程，尤其高中學(xué)生面對(duì)較大強(qiáng)度的學(xué)習(xí)壓力，希望能夠通過(guò)高中體育課程從而放松其身心。因此，在體育日常教育授課進(jìn)行中，要充分注重游戲教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展方式、方法，應(yīng)用各種游戲，以寓教于樂(lè)的新穎形式去提升全體學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)興趣，讓學(xué)生能夠享受在輕松、愉快、互動(dòng)的體育氛圍當(dāng)中，快速提升個(gè)人體育技能素質(zhì)和全面體育素養(yǎng)，緩解壓力，放松身心。

一、選擇合理的體育游戲

由于每個(gè)學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)不同，對(duì)于體育活動(dòng)的興趣愛(ài)好也有所不同，因此，教師在開(kāi)展體育游戲教學(xué)之前，應(yīng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)生的體質(zhì)進(jìn)行充分的了解，創(chuàng)建出符合學(xué)生發(fā)展的體育活動(dòng)，首先，在開(kāi)展體育游戲之前，教師應(yīng)對(duì)體育游戲環(huán)節(jié)進(jìn)行明確的分析，設(shè)計(jì)科學(xué)合理的教學(xué)流程，應(yīng)明確體育游戲的設(shè)置是基于教學(xué)目標(biāo)開(kāi)展的，所以，教師在設(shè)計(jì)體育游戲時(shí)，應(yīng)保證游戲的合理性，從而能夠充分發(fā)揮出體育活動(dòng)的價(jià)值。例如，在學(xué)習(xí)中長(zhǎng)跑時(shí)，很多學(xué)生由于自身的身體素質(zhì)較差，對(duì)于中長(zhǎng)跑有一種恐懼以及抵觸心理。針對(duì)此現(xiàn)象，教師就可以設(shè)置接力賽等模式，緩解學(xué)生的抵觸情緒，使學(xué)生能夠在參與的過(guò)程中感到輕松、愉悅。其次，在教學(xué)過(guò)程中，教師還可以積極結(jié)合其他教學(xué)模式，例如團(tuán)隊(duì)合作模式、小組競(jìng)賽等形式，在學(xué)生參與體育活動(dòng)過(guò)程中，能夠逐步提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，形成合作的意識(shí)。因此，教師在體育課程教學(xué)中，應(yīng)從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，提高學(xué)生的體育素養(yǎng)。

二、突出學(xué)生的主體地位

在高中體育課教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施工作過(guò)程中，教師要重視學(xué)生的主體地位，充分重視和發(fā)揮示范引導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生參與和融入體育實(shí)踐教學(xué)的全過(guò)程，培養(yǎng)和提高學(xué)生的自主實(shí)踐和學(xué)習(xí)能力，從而有效促進(jìn)全體學(xué)生自主學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量的健康提高。因此，有必要突出學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，使學(xué)生能夠積極參與教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)而有效提高高中體育教學(xué)的效果。例如，在中學(xué)籃球訓(xùn)練教學(xué)的實(shí)施中，教師可以靈活運(yùn)用各種多樣性的現(xiàn)代教學(xué)輔助手段，創(chuàng)新改變?cè)畜w育課的單一訓(xùn)練課堂教學(xué)模式，將游戲方法運(yùn)用到日常教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)實(shí)踐興趣，使每位學(xué)生多方面的創(chuàng)造性思維能力可以逐步得到初步開(kāi)拓，繼而又更加深入積極地全面參與應(yīng)用到各項(xiàng)體育的教學(xué)研究活動(dòng)工作中。

三、對(duì)游戲進(jìn)行創(chuàng)編，促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展

有時(shí)，一個(gè)人的思維水平能從身體、智力方面進(jìn)行衡量。體育課程承擔(dān)著巨大的教育功能。一方面，它可以全面增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生自身健全、和諧、統(tǒng)一的人格發(fā)展，另一方面，它可以真正達(dá)到教育學(xué)生的目的，激發(fā)學(xué)生的智慧和情操。體育游戲教學(xué)并不只是單純的單項(xiàng)競(jìng)技游戲體育活動(dòng)，它是把教育和訓(xùn)練活動(dòng)相結(jié)合，達(dá)到在提高學(xué)生心理素養(yǎng)的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。在體育游戲過(guò)程中，有時(shí)僅學(xué)生的身體素質(zhì)并不一定能夠獲得游戲的勝利，如果再加上一些靈活而多變的創(chuàng)新思維，往往能夠在最短期內(nèi)就取得意想不到的勝利。這就要求老師在組織體育教學(xué)環(huán)節(jié)中，能夠積極引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生充分發(fā)揮自己良好的自主創(chuàng)新及實(shí)踐創(chuàng)造能力、興趣愛(ài)好和空間想象力，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)發(fā)揮自身的聰明才智，設(shè)計(jì)創(chuàng)造出有趣的體育活動(dòng)，在這個(gè)過(guò)程中，還可以通過(guò)體育游戲的創(chuàng)編，逐漸提高學(xué)生良好的空間想象力、觀察力和空間判斷力等等，起到了促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展的重要作用。如果是學(xué)生所創(chuàng)編出來(lái)這樣的形式是個(gè)集體性游戲，還能夠鼓勵(lì)當(dāng)代學(xué)生們積極探究合作、團(tuán)結(jié)的精神。這種游戲形式，對(duì)培養(yǎng)我國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)極大的幫助，也是符合國(guó)家現(xiàn)代的軍事社會(huì)真正的發(fā)展對(duì)這一方面人才的真正的需求。

結(jié)語(yǔ)

總之，在現(xiàn)代化的高中體育課程當(dāng)中，教師要更新教學(xué)的觀念，將游戲融入到教學(xué)活動(dòng)中，其中可利用游戲組織教學(xué)，提升學(xué)生的參與積極性、利用游戲進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、利用舒緩的游戲結(jié)束課程，提升學(xué)生放松身心的效果，使學(xué)生在體育課程中不會(huì)感到枯燥和無(wú)聊，能夠在寬松的學(xué)習(xí)氛圍中，鍛煉身體，樹(shù)立終身體育的意識(shí)。

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