黃扣

摘要：目前，小學(xué)音樂課堂的思路、方法正不斷地調(diào)整，需切實地站在小學(xué)生的角度思考，堅持按照綜合性的教育理念完成。合唱教學(xué)的應(yīng)用，能夠讓小學(xué)音樂課堂的集體教育取得更好的成果，合唱教學(xué)的實施難度并不低，而且每一個學(xué)生的天分、特長存在很大的不同，此時要按照協(xié)調(diào)性的方法，讓小學(xué)生在合唱的過程中保持足夠平衡，促使大家的成績更好地鞏固。

關(guān)鍵詞：合唱教學(xué);小學(xué)音樂;課堂應(yīng)用

現(xiàn)在的小學(xué)教育體系不斷地完善，尤其是在藝術(shù)類科目的教學(xué)、培養(yǎng)方式上不斷地創(chuàng)新。小學(xué)音樂課堂的打造，需站在多個角度思考、完善，確保教學(xué)的效率、質(zhì)量不斷地提升。

一、提升小學(xué)音樂合唱教學(xué)有效性的意義

（一）激發(fā)學(xué)生興趣

在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中，教師對合唱教學(xué)工作科學(xué)開展，并進一步做好對學(xué)生合唱學(xué)習(xí)有效性的提升，能夠?qū)崿F(xiàn)對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)。這對于推動小學(xué)音樂教學(xué)進步，實現(xiàn)素質(zhì)教育目標起到了關(guān)鍵作用。通過對當前小學(xué)生的心智發(fā)育狀態(tài)的研究，教師可以了解到興趣是學(xué)生的主要學(xué)習(xí)動力，想要提升他們對音樂的學(xué)習(xí)興趣，就必須要先滿足他們的興趣需求。合唱作為音樂教學(xué)中的重要知識內(nèi)容，其可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中通過與同學(xué)的互動、交流獲得進一步的認知啟發(fā)，而且他們可以在這一過程中感受和體會到音樂的魅力，獲得認知水平的進步和提升。這對于小學(xué)音樂課堂教學(xué)工作的開展具有重要意義。

（二）促進學(xué)生進步

在小學(xué)音樂課堂教學(xué)工作中，教師對合唱教學(xué)工作的有效性提升，能夠進一步提升他們的學(xué)習(xí)體驗，這對于學(xué)生的學(xué)習(xí)進步起到了關(guān)鍵作用，小學(xué)音樂課堂教學(xué)工作質(zhì)量也會因此實現(xiàn)進步。從當前的小學(xué)音樂教學(xué)模式來看，雖然知識內(nèi)容具有一定的趣味性，但學(xué)生學(xué)習(xí)的方式相對有限，所以學(xué)生真正感受和體會到的趣味性非常有限，這會直接影響他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，同時也會對音樂課堂教學(xué)效果帶來影響。但當教師開展合唱教學(xué)，且盡量豐富其教學(xué)內(nèi)容、教育模式時，學(xué)生能夠獲得比以往更豐富且具有趣味性的體驗，如與同學(xué)一起進行互動的合唱學(xué)習(xí)，為了鍛煉合唱能力設(shè)計的趣味游戲等，這些都可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，并讓他們感受和體會到合唱音樂的魅力。

二、小學(xué)音樂合唱教學(xué)開展的具體策略

（一）創(chuàng)設(shè)合唱教學(xué)的教學(xué)情境，創(chuàng)新思考

對于小學(xué)階段的學(xué)生來說，音樂教學(xué)是心靈得以陶冶的學(xué)習(xí)進程，是培養(yǎng)學(xué)生們演唱和藝術(shù)潛質(zhì)的學(xué)科。小學(xué)音樂教育能夠獲得更多的文藝素養(yǎng)，是提高整個國民藝術(shù)品質(zhì)的重要教育內(nèi)容。合唱教育作為音樂課程體系中不可或缺的部分，本身的教育已經(jīng)逐漸走向成熟，為了能夠在教學(xué)中讓學(xué)生有效地感受力量，音樂教學(xué)中應(yīng)該充分發(fā)揮教學(xué)本身的魅力，從而能夠獲得更多的教學(xué)成效，并且能夠讓學(xué)生的合唱能力有更好的進展。音樂教師為了給學(xué)生帶來循序漸進的教育效果，需要能夠就音樂教學(xué)的科學(xué)性和可行性加以探究。為了能夠就不同教學(xué)階段施加關(guān)注力，教師可以利用更加合理的音樂教學(xué)情境，展開欣賞音樂等方面的思考和嘗試。在合唱的教學(xué)情境中，由于每個學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)積極性都被合理調(diào)動，所以會產(chǎn)生更加豐富的音樂學(xué)習(xí)情感，并且能夠?qū)⒁魳返膭?chuàng)作和合唱音樂的展示融為一體，保證合唱教學(xué)的學(xué)習(xí)過程能夠合情合理。

（二）引導(dǎo)合唱教學(xué)的技巧學(xué)習(xí)并強化能力

對于小學(xué)生來說，合唱學(xué)習(xí)是一種享受，也是對于音樂技能的一種訓(xùn)練。教師對于每個小學(xué)生的日常訓(xùn)練都應(yīng)該格外重視，尤其是在傳統(tǒng)音樂改革的大背景之下，現(xiàn)代合唱教學(xué)講究“聲到、意到”，是很考究基本功功力的。如果傳統(tǒng)教學(xué)中無法有效地提高學(xué)生音樂素養(yǎng)，那么就要求教師能夠合理地引導(dǎo)，讓學(xué)生們能夠達到對于知識的內(nèi)化。分聲部合唱的訓(xùn)練既是一種學(xué)習(xí)，也是一種訓(xùn)練，這是能夠建立在興趣基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的過程。音樂教師使用積極有效的教育方式，利用更加專業(yè)化、體系化的方式提升學(xué)生的音樂合唱專業(yè)素養(yǎng)，并且能夠在引導(dǎo)學(xué)生生存技能的同時，總結(jié)獲取和練習(xí)合唱技能，提升合唱能力的路徑，培養(yǎng)音樂合唱的能力，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，注重引導(dǎo)學(xué)生們的學(xué)習(xí)技巧，并且在大量的音樂合唱嘗試中取得進步。此時需要大量的訓(xùn)練，讓學(xué)生們能夠感受到音樂章節(jié)重點律動，能夠隨著音樂的節(jié)奏而心潮起伏，感受美好的音樂學(xué)習(xí)進程，有感而發(fā)地進行合唱。音樂是對于人類心靈的律動展現(xiàn)，給學(xué)生帶來了愉悅的精神熏陶。

（三）利用合理的樂器設(shè)置幫助學(xué)生們?nèi)〉眠M步

音樂教師能夠給學(xué)生帶來高質(zhì)量的合唱教學(xué)指導(dǎo)，這是因為知識的深度是隨著教學(xué)科學(xué)性的發(fā)展而取得的。對于教師來說，為了能夠有科學(xué)性的教學(xué)效果，教授時可以借助樂器等手段，逐漸吸引小學(xué)生積極主動地參與到合唱教學(xué)之中。很多音樂教師本身的樂器功底很高，這也能夠讓學(xué)生們看到音樂大門的新世界。音樂教學(xué)具有獨特的魅力，也同步具有一定的知識儲備要求。為了能夠讓合唱教學(xué)的教學(xué)形式極大化豐富，需要在教師樂器伴奏的幫助下，讓學(xué)生一起進行和聲部的練習(xí)。基于優(yōu)秀的教學(xué)課堂氛圍，學(xué)生們學(xué)會配合精神，也對于合唱訓(xùn)練的基本知識有所掌握，最終贏得了學(xué)習(xí)的進步。合唱教學(xué)是音樂教學(xué)中的素質(zhì)教育內(nèi)容，在相當多的教育實踐中，人們都會就如何培養(yǎng)學(xué)生們的合唱配合度進行思考，由于音樂教師的職業(yè)素養(yǎng)正在逐漸提升，因此，對于合唱教學(xué)的思考也越來越多。音樂教師應(yīng)該時刻注重深化個人的音樂教學(xué)素養(yǎng)，在樂器伴奏、示范演唱等各個環(huán)節(jié)都加強個人訓(xùn)練。只有教師的音樂教育素養(yǎng)得以提升，學(xué)生們才有機會在音樂教學(xué)中得到更多美好的啟迪，更多的音樂合唱教育訓(xùn)練效果也能夠得以更好地展現(xiàn)。要想在現(xiàn)代合唱教育中取得良好的教育成就，需要音樂教師不斷進行教育教學(xué)的探索和創(chuàng)新。

合唱教學(xué)的訓(xùn)練，本身就是一個循序漸進的過程，需要對小學(xué)生的優(yōu)勢進行良好的發(fā)揮，對小學(xué)生的短板不斷地改正，讓大家在合唱教學(xué)的開展上，充分發(fā)揮出自身的成績、能力。教師針對合唱教學(xué)的把握，還要階段性地與小學(xué)生進行溝通、交流，充分了解他們的想法，不要給小學(xué)生造成太大的壓力，應(yīng)指導(dǎo)小學(xué)生在學(xué)習(xí)的成績上更好地鞏固，實現(xiàn)自身的全面轉(zhuǎn)變，加強合唱教學(xué)的效果。

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