李旭

摘要：學(xué)生管理以及思想教育也是高校教育中非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。做好思想教育工作有助于對(duì)學(xué)生的管理效率進(jìn)行極大的提升。然而，在高校學(xué)生管理以及思想教育的過(guò)程中，二者之間的內(nèi)在聯(lián)系很容易被忽略，這也導(dǎo)致了高校學(xué)生管理工作難以取得理想的效果?；诖耍疚奶接懥烁咝W(xué)生管理與思想教育的有效結(jié)合方式。

關(guān)鍵詞：高校;學(xué)生管理;思想教育

引言

在我國(guó)改革開(kāi)放后，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度在不斷加快，學(xué)生的思想也出現(xiàn)了極大的轉(zhuǎn)變。然而，現(xiàn)在的大學(xué)生中，很多都是獨(dú)生子女，獨(dú)生子女具備較強(qiáng)的依賴性以及以自我為中心的心理特點(diǎn)。這些特點(diǎn)使學(xué)生管理任務(wù)比以往任何時(shí)候都更加困難，也為高校學(xué)生管理教師提出了新的要求。因此，只有從思想教育入手，幫助學(xué)生形成正確的觀念，才能使高校學(xué)生管理水平進(jìn)行有效地提升。

一、學(xué)生管理與思想教育的關(guān)系

良好的思想教育能夠幫助學(xué)生形成好的生活習(xí)慣以及正確的思想，為學(xué)生管理水平的提升提供有利的環(huán)境。同時(shí)，好的學(xué)生管理也為思想教育的順利開(kāi)展提供了便利，使思想教育獲得更好的效果。因此，學(xué)生管理與思想教育兩者之間是緊密相連的，二者之間進(jìn)行有效地有效結(jié)合，才能對(duì)學(xué)生進(jìn)行更好的教育。其次，學(xué)生管理工作中運(yùn)用的規(guī)章制度具有一定的強(qiáng)制性的，學(xué)生的言行受到教師的限制。學(xué)生管理中的強(qiáng)制性特點(diǎn)能夠有效地提升學(xué)生管理的水平，但由于其明顯的責(zé)任功能，容易在學(xué)生內(nèi)部造成不信任，最終不利于學(xué)校教育的順利發(fā)展。學(xué)生的思想教育更注重用理性說(shuō)服人，用情感感動(dòng)、用理性理解的觀念更靈活，學(xué)生更容易接受。同時(shí)，學(xué)生的思想教育不受時(shí)間和空間的影響。教育可能因時(shí)間、地點(diǎn)和個(gè)人而異，這也充分的體現(xiàn)了思想教育的靈活性以及持久性。因此，學(xué)生管理與思想教育進(jìn)行有效地結(jié)合，也是提升高校教育水平的重要途徑。

二、高校學(xué)生管理與思想教育結(jié)合的有效策略

1、做好黨建活動(dòng)

黨建思想政治工作的目的是教育學(xué)生的思想素質(zhì)和思想領(lǐng)域，使學(xué)生具有創(chuàng)造性和積極性，在遇到困難和挫折的時(shí)候能夠始終堅(jiān)持自己的目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性。鼓勵(lì)學(xué)生為社會(huì)主義建設(shè)的偉大事業(yè)負(fù)責(zé)，鼓勵(lì)自給自足和自我發(fā)展。在新的時(shí)代背景下，優(yōu)化學(xué)校日常管理，加強(qiáng)思想教育，是引導(dǎo)學(xué)生確立職業(yè)目標(biāo)、規(guī)劃職業(yè)道路的重要手段。因此，在優(yōu)化高校思想政治工作的過(guò)程中，如何提高學(xué)生的思想覺(jué)悟是非常重要的。然而，隨著就業(yè)壓力的增大，一些學(xué)生長(zhǎng)期身心疲憊，缺乏客觀信念，高校思想教育工作者可以結(jié)合時(shí)代的特點(diǎn)，將思想政治中的內(nèi)涵與時(shí)代熱點(diǎn)進(jìn)行有效地融合，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的奮斗激情。

2、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

思想教育不僅是知識(shí)的傳遞，也是意識(shí)的培養(yǎng)。通過(guò)在日常管理中加入思想教育，教育環(huán)境比傳統(tǒng)教學(xué)方法更加開(kāi)放，教學(xué)方法可以靈活選擇，但無(wú)助于激發(fā)學(xué)生對(duì)思想教育的興趣。這種教育理念非常重視對(duì)學(xué)生的情感教育，有助于對(duì)師生關(guān)系進(jìn)行改善，能夠讓學(xué)生自覺(jué)的進(jìn)行思想政治學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)以及日常管理工作中，教師也需要高度重視學(xué)生情緒的變化，尊重學(xué)生，了解如何與學(xué)生進(jìn)行友好的交流，從而構(gòu)建良好的師生關(guān)系。在進(jìn)行日常交流的過(guò)程中，教師需要重視對(duì)學(xué)生的自尊進(jìn)行保護(hù)，避免進(jìn)行過(guò)度批評(píng)，制定相應(yīng)的教育計(jì)劃，鼓勵(lì)學(xué)生信任老師。在進(jìn)行思想政治教育中，需要讓思想政治的教育內(nèi)容充分的融入到學(xué)生的日常行為中，構(gòu)建良好的課堂環(huán)境。

4、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神是一種品質(zhì)和看不見(jiàn)的能力，能幫助學(xué)生勇于創(chuàng)新，在困難和障礙面前保持目標(biāo)，同時(shí)也幫助學(xué)生規(guī)范自己的活動(dòng)，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神融入日常管理對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的自主和自我發(fā)展具有重要意義。協(xié)助教師指導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃生活，實(shí)現(xiàn)理想。在高校日常管理和思想教育體系中，探索培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的途徑是一項(xiàng)重要的重點(diǎn)工作。然而，隨著生活壓力的增加，一些學(xué)生在沒(méi)有目標(biāo)和信念的情況下，仍然不能希望達(dá)到理想的教育效果，只有創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)才能實(shí)現(xiàn)。教師可以采取措施宣傳模范人物，作為學(xué)生戰(zhàn)斗的動(dòng)力。

5、心理普查

學(xué)生心理狀態(tài)也是高校日常管理中的重要組成，而參與思想教育也需要關(guān)注學(xué)生的心理健康。為了確保學(xué)生的心理健康，減輕他們的焦慮，除了制訂正確的管理方法外，學(xué)生的心理狀態(tài)也需要觀察和控制。為了充分了解學(xué)生目前的心理狀況，調(diào)整教學(xué)策略，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，學(xué)校定期為學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)查，與他們溝通，進(jìn)行調(diào)解，盡最大努力防止學(xué)生出現(xiàn)嚴(yán)重的心理問(wèn)題。

結(jié)語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，隨著新課程改革的深化，對(duì)教育也提出了新的要求。在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的過(guò)程中，高校教師需要肩負(fù)起對(duì)社會(huì)的責(zé)任，不斷提升自己的工作水平，做好對(duì)學(xué)生的思想政治教育，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

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