馮文奎

摘要：排球教學(xué)模式是指根據(jù)排球體育運動的特性，為進一步提高排球質(zhì)量所制定的教學(xué)策略。隨著時代的進展和教學(xué)事業(yè)的提高，現(xiàn)代體育課程已經(jīng)建立了一個全新的課程系統(tǒng)。高校需尋找對正確的教學(xué)模式，并盡可能多的發(fā)掘各種方式提升大學(xué)排球課程的品質(zhì)，本文將著力于多樣化教學(xué)模式展開研究。

關(guān)鍵詞：多樣化教學(xué)法;高校;排球教學(xué)

排球運動同時具備了娛樂性，健康性、競技性等優(yōu)點，且場地設(shè)施簡單簡易，比賽規(guī)程也簡明易懂。排球具有的全面性優(yōu)點，使它的參加人員多﹐群眾基數(shù)廣泛。排球體育活動在各大院校中也深受廣大師生的喜愛，對提高學(xué)生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、團結(jié)一致精神等綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)很具有意義。而當(dāng)前，在高校排球領(lǐng)域，課堂教學(xué)條件不完備，教學(xué)方式陳舊、單調(diào)，也沒有科學(xué)合理地規(guī)劃，是當(dāng)前各大院校的普遍性問題，根據(jù)這些狀況提供新教學(xué)方法。

一、程序教學(xué)法

所謂程序教學(xué)，是指由老師根據(jù)一定的規(guī)則對課程和教學(xué)目標(biāo)作出合理的有機解釋[1]。在排球課程中，運用程序教學(xué)法有著很大優(yōu)勢，特別表現(xiàn)在技術(shù)課程中。程序教學(xué)法與傳統(tǒng)地教學(xué)方式那些機械、簡單地的動作介紹和動作示范比較，可以減輕學(xué)生掌握排球基本運動技能的困難，便于學(xué)生迅速、扎實的學(xué)會墊球、扣球以及封網(wǎng)等基本技能。利用程序教學(xué)法開展的扣球技能課程，與常規(guī)地教學(xué)方式相較而言，它更能培養(yǎng)學(xué)生的基本扣球技術(shù)。程序教學(xué)法是指一個循序漸進的階段性教育，由單純到復(fù)雜的過程，學(xué)生在這個階段學(xué)練的過程中，逐漸養(yǎng)成了對排球運動的愛好，并樹立了學(xué)練排球的信心。

二、分層教學(xué)法

分層教學(xué)法根據(jù)學(xué)生排球技術(shù)水平、體能技術(shù)水平把學(xué)校學(xué)生適當(dāng)?shù)姆指顬楦鱾€的分組，對這些水平差異的學(xué)生分組，實施各種程度的教學(xué)活動[2]。因材施教，能充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，并充分調(diào)動起學(xué)生地積極性、自主性。在排球課程中采用分層教學(xué)法是和學(xué)校體育發(fā)展相適應(yīng)的。這是因為這樣分層教育有了很大的針對性，讓每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)層次上都能有所提升，從而促進了學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面提高。

在分層教學(xué)活動中，老師首先要對學(xué)生說明分層教學(xué)活動的意義與目的，以消除學(xué)生的對分層教學(xué)活動產(chǎn)生的心理障礙。老師根據(jù)學(xué)生實際狀況，根據(jù)相應(yīng)的分類準(zhǔn)則，合理劃分。教師對這些學(xué)生進行不同水平分類，提出了完全差異的教學(xué)大綱，并使用了完全差異的教法，對這些水平分類學(xué)生進行因材施教，實行分門別類引導(dǎo)和教育，同中國傳統(tǒng)的教學(xué)方式一樣，這就大大提高了學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)造力，也提供了學(xué)生一個寬松.快樂的課堂氣氛。

三、領(lǐng)會教學(xué)法

排球的領(lǐng)會教學(xué)方式，一般是用來訓(xùn)練學(xué)生的運動感知能力和排球比賽戰(zhàn)術(shù)意識，通過訓(xùn)練和增強學(xué)生的場上應(yīng)變，以及數(shù)據(jù)分析處理競賽中的突發(fā)性情況[3]。領(lǐng)會教學(xué)最主要目的，就是為了使學(xué)生在基本學(xué)會了技巧運動的基礎(chǔ)上，進一步領(lǐng)悟了排球中各個技巧運動的本質(zhì)規(guī)則和內(nèi)在聯(lián)系。領(lǐng)會教材突破了傳統(tǒng)常規(guī)排球課程的局限，并合理、有效地減少了學(xué)生重復(fù)練習(xí)的乏味性與低效率，從而調(diào)動了學(xué)生學(xué)練排球運動的內(nèi)心驅(qū)動力，讓學(xué)生從頭腦中逐步地把排球運動的基本技術(shù)和規(guī)則明晰化。領(lǐng)會教學(xué)法的重要性主要表現(xiàn)在以下三方面：首先，培養(yǎng)了學(xué)生排球運動的技術(shù)水平，從而領(lǐng)悟教學(xué)法的實踐性與實用性，使學(xué)生生活處于一個輕松.愉快的學(xué)習(xí)氣氛中，大大保持和增強了體能，學(xué)人的積極性和主動也被最大程度的充分調(diào)動了出來，使學(xué)人很容易地就學(xué)會了技能。其次，因為排球運動需要球員之間合作緊密.高度的協(xié)調(diào)，使得排球是看起來非常簡單而實際上復(fù)雜的體育運動，領(lǐng)會教學(xué)中的好處就是它能夠合理的引導(dǎo)學(xué)生的配合能力，并有效點撥學(xué)生對排球的悟性，從而順應(yīng)符合了排球運動發(fā)展和教育的基本規(guī)律。最后，培育了學(xué)生的集體主義精神與團體協(xié)作精神，現(xiàn)代排球體育更講究球員和隊員之間的團結(jié)和協(xié)作，并要求個人必須要置身于團體當(dāng)中，以團體利益為首[4]。

四、比賽練習(xí)法

排球的競賽教學(xué)法給學(xué)生創(chuàng)造了一個表現(xiàn)自我的大舞臺，能夠調(diào)動學(xué)生參加排球運動的興趣，也能夠全面發(fā)掘?qū)W生的體育潛能，增強和培育學(xué)生的競技意志，是為學(xué)生培養(yǎng)頑強拼搏、勇于面對.果敢頑強的優(yōu)秀品格。競賽教學(xué)的技術(shù)類型繁多，組合靈活，既可以是一人的競賽又可以使多人的競賽，既可以按照人數(shù)組成來分類，又可以按照技術(shù)類型來劃分。

五、游戲教學(xué)法

如今將游戲教學(xué)法引入課堂領(lǐng)域早已不再是新鮮事，通過采用排球游戲教學(xué)方法，可以促進教師間的互動、溝通，活潑了課堂氣氛，也提高了課堂教學(xué)的趣味性。為了讓游戲課程能夠充分發(fā)揮出效果，教練就一定要將游戲和排球技戰(zhàn)術(shù)課程很好地融合在一起，以排球的墊球技術(shù)為例[5]。墊球技術(shù)在排球運動中時變從主動為被動的一種重要技能，主要運用蹬地和抬臂等動作，并利用排球的反彈力來把球擊出，在排球運動中的主要角色為直接發(fā)球、扣球、攔截回球等。把游戲帶入墊球課堂中的主要目的是為了訓(xùn)練，并增強學(xué)生墊球時的準(zhǔn)確度。

教師在比賽進行的過程中，先將學(xué)生分為兩組，每組數(shù)量相等，以縱隊為順序，按照游戲規(guī)則，由兩組輪中流出的一名運動員在網(wǎng)前把球擲給對手，每組排在首位的運動員，用最快速的移動腳步，先墊球過網(wǎng)，接著再快速地越過球網(wǎng)，最后將球墊好交給先拋球的運動員。而后穿過球網(wǎng)再回到原本位，每這樣成功的墊球一次，計一分，最后以得分多的一方獲勝。

結(jié)束語：

綜上所述，高校排球教育要想取得質(zhì)的提升，教學(xué)方式才是最重要的原因。而高校排球教育教學(xué)模式的多元發(fā)展，是排球教育的必然特點，是適應(yīng)學(xué)校教育規(guī)律的。所以，排球體育的課程可以借鑒并吸取其他體育項目的課程理論，和其它體育專項課程有機融合，緊隨時尚潮流的腳步，使大學(xué)排球課程跑得更快.更高、更遠。

參考文獻：

[1]梅耀尹. 影響高校排球教學(xué)質(zhì)量的因素與對策研究[J]. 青少年體育，2020，（05）：115-116.

[2]羅梅納. 論多樣化教學(xué)法在高校排球教學(xué)中的運用[J]. 運動精品，2019，38（11）：36+38.

[3]王俊. 多樣化教學(xué)法在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 科技資訊，2019，17（28）：88-89.

[4]胡樂，李沙. 多樣化教學(xué)法在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用研究[J]. 休閑，2019，（02）：280.

[5]張婷，丁文，張平. 分層次教學(xué)法在高校排球教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 體育風(fēng)尚，2019，（01）：137.

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