付成興

摘要：班主任工作繁重且方法多樣，現(xiàn)在的教育形式下如何成為一名優(yōu)秀的班主任？如何有效引導(dǎo)學(xué)生既學(xué)會有效學(xué)習(xí)又學(xué)會如何做人呢？經(jīng)過多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)得出唯有我們班主任用心并真心對待每一位學(xué)生，我們的學(xué)生才會健康和迅速成長，本文是我多年對班主任工作的反思即用心教育每位學(xué)生的闡述。

關(guān)鍵詞： 班主任;學(xué)生;真心;對待學(xué)生

著名教育家陶行知說，教育是要創(chuàng)造讓自己感動的人。遵循這一理念，我在班主任工作中嘗試用心教育學(xué)生的做法，用心引導(dǎo)學(xué)生如何做人，如何學(xué)習(xí)。莊子有言曰：“真者精誠所至，不精不誠不能動人。故強(qiáng)哭者雖悲不哀，強(qiáng)怒者雖嚴(yán)不威，強(qiáng)親者雖笑不和?！币獎?chuàng)造讓自己感動的人，首先我們教師自身就不該是一個冷漠的人，對待每一位學(xué)生都該拿出百分之百的誠心。在多年的班主任工作中我始終謹(jǐn)記此條規(guī)律。

一、發(fā)展的眼光看待不同的學(xué)生

班主任要有用發(fā)展的眼光看待不同的學(xué)生。學(xué)生現(xiàn)在正是學(xué)知識和成長的階段，成績有所差異，但是以后呢，他們會長大成人，會成為社會的生力軍，他們是否成為合格的學(xué)生，幾乎完全決定于我們的引導(dǎo)。我們班主任進(jìn)校的第一天就要教會學(xué)生如何做人，先教做人再學(xué)習(xí)，教其尊敬教師，不與教師發(fā)生沖突，遵循教師對的話一定遵循，不對的話暫時隱忍。我們班有位學(xué)生剛進(jìn)校時臟話多，行為習(xí)慣差，與同學(xué)相處問題多，大家都不和他相處，經(jīng)常頂撞教師，我通過觀察思考，找準(zhǔn)機(jī)會，利用一次他在教室與教師頂撞的機(jī)會把他叫出來，找一個沒有人的地方（操場），邊散步邊和他用心交流，教育他如何對待自己與他人的關(guān)系，延伸到以后走入社會如何在社會上立足，打開了他心里的結(jié)，告訴他不管遇到什么事情先思考，對的接受，不對的暫時不說，下來和教師溝通。讓他慢慢改變自己不好的習(xí)慣，表揚(yáng)他閃光的地方，通過溝通他慢慢的信任我，之后他的行為習(xí)慣有了很大的改變，后面又和他談了幾次，他也在我們的溝通后慢慢的改變，現(xiàn)在還成為了我們的班委，和大家相處融洽，從那以后從來沒有發(fā)生過與老師的沖突。我暗暗地佩服在心里對自己說，這就是以前的問題學(xué)生，現(xiàn)在卻成了一個大家都認(rèn)可的學(xué)生。有的學(xué)生成績差一點(diǎn)，甚至調(diào)皮一些，有什么關(guān)系呢？退一步說，也許正是如此，我們的教育工作才顯得如此重要而有意義！所以我們班主任工作中最重要的一點(diǎn)就是要用心對待我們的每一位學(xué)生。

二、班主任用心換位思考

我們班主任要用心的學(xué)會換位思考，我們教師要學(xué)會站在學(xué)生的角度考慮問題。要時時會以學(xué)生的思維而不是成人的思維來看待學(xué)生。要多尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，考慮學(xué)生的感受。比如考試以后，可以表揚(yáng)優(yōu)秀的、進(jìn)步的，可以找退步的單獨(dú)交流談話，但不能一味看重成績名次，更不能故意給學(xué)生難看，更不能按成績排座位等，那樣會傷害學(xué)生的自尊心。比如成績好的學(xué)生和成績差的學(xué)生發(fā)生了矛盾，不能帶著有色眼鏡看人，不問青紅皂白的一味訓(xùn)斥成績差的學(xué)生。換位思考，教師就會走進(jìn)學(xué)生的心靈，不斷挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，就能創(chuàng)造機(jī)會，讓每個學(xué)生都能體會到成功的喜悅。還是偉大的教育家陶行知先生說得好，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。農(nóng)民種莊稼尚且愛護(hù)每一株幼苗，何況我們教師面對的是有血有肉有感情的活生生的青少年呢？

三、教育要走心

我們班主任對學(xué)生進(jìn)行教育要有耐心，多表揚(yáng)少批評，表揚(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng)，學(xué)生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。例如：上課了，大部分同學(xué)在吵鬧，沒有做好上課準(zhǔn)備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點(diǎn)名批評，別人往往幸災(zāi)樂禍;倘若從亂中找個做得好，不說話，書本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，其他學(xué)生便會仿效，秩序井然。人都有自尊心，表揚(yáng)有批評的作用，是不傷害學(xué)生自尊心的批評。我常用表揚(yáng)某個學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素，寓批評于表揚(yáng)之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。

四、用心塑造每位學(xué)生

或許我是個沒有“規(guī)矩”的班主任，一本正經(jīng)不是我的強(qiáng)項(xiàng)，我也不懂如何和學(xué)生們保持距離。但我從沒有忘記當(dāng)自己還是一名學(xué)生時，班主任對自己的諄諄教誨和殷切期望，或許當(dāng)時懵懂的我沒有真正體味班主任的良苦用心，但我正是在這份真心的關(guān)懷下成長，學(xué)會反思和內(nèi)省。如今我仍堅(jiān)信，每個學(xué)生都有表達(dá)自我，受到尊重的權(quán)利和自由?；蛟S現(xiàn)在他們不懂，但等到他們明白的那一天，他們會記得，他們的班主任真正尊重了他們的權(quán)利和自由，即使那時他們還都是少不更事的孩子。?我們常說，教育是一門藝術(shù)，這是因?yàn)榻逃豢赡芤殉刹蛔?。我們知道，教育有著一般的?guī)律，但落實(shí)到具體教育實(shí)踐中，卻往往有著不一般的想法和做法。唯有在遵循一般教育規(guī)律的基礎(chǔ)上，積極尋找不一般的教育途徑和創(chuàng)造不一般的教育效果，我們的教育面貌才會日新月異、朝氣蓬勃，我們的教育景象才會充滿藝術(shù)化的魅力。

“愛是教育的潤滑劑"，愛是溝通教師與學(xué)生情感的紐帶。通過和學(xué)生接觸，我充分認(rèn)識到了“愛心”在師生關(guān)系中所起到的關(guān)鍵作用。談到班主任的工作，我們不能用高八度的調(diào)子，盛氣凌人去壓服學(xué)生，應(yīng)該是用誠摯的情感去熱愛、尊重、信任每一個學(xué)生。我們在工作中要運(yùn)用情感和愛來誘導(dǎo)，教育學(xué)生。對學(xué)生有愛，并不等于一味的遷就和放縱他們。所以這個“愛”必須和“嚴(yán)”相結(jié)合，只有這樣學(xué)生才能接受理解你的愛。

總之，作為新世紀(jì)的班主任，肩負(fù)著培養(yǎng)適應(yīng)本世紀(jì)所需要的各種人才的重任，因此，必須發(fā)揚(yáng)“與時俱進(jìn)”的精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握和運(yùn)用新時期教學(xué)理念，用新的理念指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，用真心感化學(xué)生教育學(xué)生。

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