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        對初中體育教學(xué)與德育工作有效結(jié)合的思考

        2021-12-13 07:34:43吳金鑫
        現(xiàn)代科教論叢 2021年9期
        關(guān)鍵詞:初中體育教學(xué)德育工作

        吳金鑫

        摘要:初中是學(xué)生個(gè)人意識成長的重要階段,需要對其加以合理的引導(dǎo),才能幫助其形成正確的價(jià)值觀,而體育教育作為初中德育的有效載體,教育工作者通過秉承對學(xué)生身心成長并重的原則,加強(qiáng)德育在課程教學(xué)中的滲透,可以賦予體育教育德育的內(nèi)涵,使教學(xué)工作獲得更好的效果?;诖?,以下對對初中體育教學(xué)與德育工作有效結(jié)合的思考進(jìn)行了探討,以供參考。

        關(guān)鍵詞:初中體育教學(xué);德育工作;有效結(jié)合的思考

        引言

        立德樹人,德為人之根本,可以說,任何一項(xiàng)教育都應(yīng)該建立在有效的德育基礎(chǔ)上。我們一線體育教師,需要從狹隘的教育理念中轉(zhuǎn)變出來,不僅要注重學(xué)生體育技能和技巧的培養(yǎng),更要有效地融入德育的內(nèi)容,以此來促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)德、智、體、美、勞的全面發(fā)展,為其順利地過渡到高中階段的學(xué)習(xí),更好地參與社會奠定有效的基礎(chǔ)。

        一、豐富體育教學(xué)內(nèi)涵

        在教學(xué)中,可以用德育豐富體育教學(xué)內(nèi)涵,使體育課程更加充實(shí),這樣不僅能夠引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀,還可以緩解學(xué)生對單一體育知識講解、體育訓(xùn)練產(chǎn)生的倦怠問題,增強(qiáng)德育滲透效果。在此過程中,可以基于課程內(nèi)容,從完成課程目標(biāo)的角度來找準(zhǔn)德育內(nèi)容滲透切入點(diǎn),合理、流暢地融入相應(yīng)的德育教學(xué)環(huán)節(jié)、內(nèi)容,由此運(yùn)用德育來豐富體育教學(xué)內(nèi)涵,強(qiáng)化體育教學(xué)效用。以足球練習(xí)課程為例,雖然足球?qū)儆诟偧夹赃\(yùn)動,能夠激發(fā)學(xué)生練習(xí)的熱情,但足球運(yùn)動知識的學(xué)習(xí)掌握,需要高強(qiáng)度的運(yùn)動練習(xí)支持,導(dǎo)致其很容易產(chǎn)生倦怠感,此時(shí),即可練習(xí)足球運(yùn)動技巧,作為德育滲透了切入點(diǎn),并采取思想教育措施,讓學(xué)生了解足球練習(xí)對養(yǎng)成個(gè)人體育意識、終身發(fā)展的重要意義,同時(shí),基于足球這類集體競技類運(yùn)動的團(tuán)隊(duì)化特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生了解個(gè)人能力的成長對集體發(fā)展的重要性,使其產(chǎn)生團(tuán)隊(duì)意識,由此實(shí)現(xiàn)德育,而且也能借此鼓勵(lì)學(xué)生將高強(qiáng)度的鍛煉堅(jiān)持下來,順利達(dá)成體育教學(xué)目標(biāo),豐富體育教學(xué)的德育內(nèi)涵。

        二、創(chuàng)新教學(xué)方式增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)

        傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)方式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代學(xué)生的實(shí)際需求,同時(shí)也無法承擔(dān)德育教學(xué)的重要任務(wù)。教師要為學(xué)生帶來更加新穎的課堂教學(xué)方式,這樣才能不斷加強(qiáng)德育教育對初中生的影響。首先,教師可以通過創(chuàng)設(shè)虛擬情境的方式,將常規(guī)的體育訓(xùn)練項(xiàng)目與德育思想結(jié)合起來。就以傳統(tǒng)運(yùn)動項(xiàng)目“障礙賽跑”為例,如果教師只是讓學(xué)生機(jī)械性地在不同障礙物之間賽跑,不僅無法提高學(xué)生的參與熱情,同時(shí)也無法取得更加理想的教學(xué)效果。這時(shí)教師就可以將“障礙賽跑”與火警消防演習(xí)連接起來。在開展教學(xué)工作之前,教師可以為學(xué)生普及一些消防知識,并且引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到消防隊(duì)員的重要性,然后教師就可以布置運(yùn)動場地,引導(dǎo)學(xué)生通過“跑”、“跳”、“跨”等動作來完成教師提前設(shè)定好的“消防”任務(wù)。這樣不僅讓學(xué)生在體育訓(xùn)練中感受到消防隊(duì)員的艱辛與偉大,同時(shí)也能引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到生命安全的重要意義。最終在引導(dǎo)學(xué)生掌握相應(yīng)運(yùn)動技巧的同時(shí),不斷提高自身的思想品質(zhì),從而實(shí)現(xiàn)德育教育與體育教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。其次,教師可以通過團(tuán)隊(duì)合作的形式,給學(xué)生帶來更加豐富的體育學(xué)習(xí)體驗(yàn)。培養(yǎng)初中生的團(tuán)隊(duì)合作意識不僅是初中德育教育工作的重點(diǎn)內(nèi)容,同時(shí)也是初中體育教學(xué)工作的核心目標(biāo)之一。教師可以結(jié)合日常教學(xué)過程中對學(xué)生的了解,讓學(xué)生以小組為單位開展體育訓(xùn)練。就以很多學(xué)生都畏懼的1000米或800米長跑訓(xùn)練為例,很多初中生并沒有養(yǎng)成良好的運(yùn)動習(xí)慣,因此很多學(xué)生在長跑訓(xùn)練中都存在“漏跑”或“缺跑”的情況。這時(shí)教師就可以讓學(xué)生在組內(nèi)互相打氣,從而通過正向激勵(lì)來增強(qiáng)學(xué)生的意志力,并且讓學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)忍不拔的優(yōu)良品質(zhì)。

        三、歸納、整理德育教學(xué)內(nèi)容

        德育教學(xué)內(nèi)容可以歸納為以下幾點(diǎn):一是愛國主義、集體主義、團(tuán)結(jié)友愛等道德情操;二是遵守課堂紀(jì)律、不遲到、不早退、講文明、懂禮貌等品質(zhì)素養(yǎng);三是頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)合作、自信、公平、規(guī)則意識、勇敢堅(jiān)強(qiáng)等體育精神。

        四、關(guān)注細(xì)節(jié),強(qiáng)化意識

        德育內(nèi)容的教學(xué)涵蓋很多細(xì)節(jié)性的內(nèi)容,存在于學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、體育鍛煉等方方面面,而且只有細(xì)節(jié)做好了,大的方面才能做得更好,才能讓學(xué)生的德育水平得到真正的提高。因此,我們在展開體育教學(xué)活動,進(jìn)行德育內(nèi)容滲透時(shí),要秉持關(guān)注細(xì)節(jié)的理念,時(shí)時(shí)刻刻地去滲透,去引導(dǎo),并做到長期不斷地堅(jiān)持下去,這樣一來,才能獲得更好的德育滲透效果。筆者在實(shí)際展開體育教學(xué)活動時(shí),就比較注重細(xì)節(jié)性德育內(nèi)容的滲透和引導(dǎo)。譬如,在日常上課的過程中,筆者發(fā)現(xiàn)某位學(xué)生的注意力比較分散,在做小動作,筆者就慢步走到這位學(xué)生的面前,向他遞個(gè)眼神、擺擺手等來提示或者制止他的不恰當(dāng)行為,簡單的提示,體現(xiàn)著筆者對學(xué)生的尊重,學(xué)生從中也感受到自己行為不恰當(dāng)?shù)耐瑫r(shí),也學(xué)會了尊重教師,尊重其他同學(xué)。又如,在體育測試的時(shí)候,有的同學(xué)會緊張,會害怕,會擔(dān)心自己做不對、做不好,此時(shí),筆者就微笑著向他點(diǎn)點(diǎn)頭,示意他不要怕,并且通過擁抱一下等簡單的動作來對其進(jìn)行鼓勵(lì),這樣一來,這些學(xué)生備受鼓舞,自信心有了極大程度的提高。

        結(jié)束語

        在初中體育教學(xué)中有效滲透德育,有利于培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此,體育教師應(yīng)全面認(rèn)識德育內(nèi)涵,積極探索在體育教學(xué)中合理滲透德育的有效策略,從而在提高體育教學(xué)成效的同時(shí),做好德育教學(xué)工作,促進(jìn)初中體育教學(xué)的改革與發(fā)展。

        參考文獻(xiàn)

        [1]李寧.初中體育教學(xué)中融入德育教育的策略研究[C]//2021年課堂教學(xué)教育改革專題研討會論文集.,2021:1701-1702.

        [2]何學(xué)成.關(guān)于初中體育教學(xué)與德育工作有效結(jié)合的思考[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)(教師通訊),2020(09):115.

        [3]陳紅娟,王月敏,胡志強(qiáng).對初中體育教學(xué)與德育工作有效結(jié)合的思考[J].課程教育研究,2018(42):220.

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