吳林 王誼

摘? 要：近年來，隨著新課程改革對教育教學(xué)的不斷深入，體育游戲?qū)πW(xué)體育教學(xué)起著至關(guān)重要的作用，所以對于創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)方式、培養(yǎng)小學(xué)生教育教學(xué)興趣、提高教師教學(xué)綜合能力等方面都有著積極有效的作用。因此，要注重和創(chuàng)新體育游戲?qū)πW(xué)教學(xué)的重要性，激發(fā)學(xué)生對體育教學(xué)的興趣和積極性。本文主要論述了體育游戲?qū)πW(xué)體育教育的作用及影響。

關(guān)鍵詞：體育游戲;小學(xué)教學(xué);趣味性;作用;影響

因目前受傳統(tǒng)教育的影響，導(dǎo)致現(xiàn)階段小學(xué)體育教學(xué)中存在一些問題，這些問題需要得到重視并予以解決。在小學(xué)體育新課標(biāo)的要求下，體育教學(xué)的過程中應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)教學(xué)方式和教學(xué)理念中的弊端，采用創(chuàng)新的教學(xué)理念及教學(xué)模式對小學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)。體育游戲作為體育教學(xué)中創(chuàng)新的教學(xué)方法，引起了各位教師及各學(xué)校的重視。所以各學(xué)校應(yīng)引入體育游戲教學(xué)，將游戲合理應(yīng)用于體育教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求中，這樣既可鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，又可讓學(xué)生在與老師同學(xué)互動的過程中，親身感受到體育知識和體育教學(xué)的真正意義和內(nèi)涵。

一、目前小學(xué)體育教育存在的主要問題

（一）小學(xué)體育教學(xué)不受重視

在新課標(biāo)的要求和素質(zhì)教育的實施下，許多學(xué)校已經(jīng)逐漸重視體育教學(xué)對學(xué)生的重要性，并已進(jìn)行實行及運用，在教學(xué)過程中，不僅要督促學(xué)生文化課的學(xué)習(xí)，也要注重學(xué)生的德藝體美全方面發(fā)展，但是在如今應(yīng)試教育的壓力下，還有許多學(xué)校依舊以學(xué)生的成績衡量學(xué)生優(yōu)秀與否，忽視了學(xué)生體育教學(xué)的重要性。小學(xué)生群體的年齡階段還比較小，塑造性強，所以更應(yīng)積極進(jìn)行體育教育，不應(yīng)進(jìn)行取消及不重視體育教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生體質(zhì)下降及身心不健康等情況。

（二）體育教學(xué)內(nèi)容單一枯燥

當(dāng)前各學(xué)校對小學(xué)生體育教學(xué)都缺乏創(chuàng)新性，對于體育教學(xué)的開展內(nèi)容及課程都十分單一枯燥，而小學(xué)生這一年齡段的孩子都對事物充滿好奇，都強烈的求知心，這樣一成不變的教學(xué)方式只會讓學(xué)生對課程產(chǎn)生厭煩心理，并失去對體育課程的興趣。例如，大多數(shù)學(xué)校在體育教學(xué)中總是讓學(xué)生進(jìn)行跑步運動，雖說跑步可以鍛煉學(xué)生身體，但對于小學(xué)生來說，每堂課都進(jìn)行跑步毫無新意可言，更不用說在之后體育教學(xué)中讓學(xué)生提起更加濃厚的興趣了。

（三）忽視了小學(xué)生的體育價值觀

對于小學(xué)生來講，他們目前的價值觀念還沒有成熟，是十分稚嫩的，由于目前互聯(lián)網(wǎng)的影響，很多學(xué)生都十分早熟并沒有樹立自己正確的價值觀。在體育教學(xué)中，因為學(xué)校對學(xué)生體育教學(xué)的價值觀和體育意識培養(yǎng)的忽視，導(dǎo)致學(xué)生對體育教學(xué)的抗拒，不愿意進(jìn)行體育活動，因為受周圍環(huán)境的影響，更愿意玩手機、打游戲等。因為沒有正確認(rèn)識到體育教學(xué)帶給他們的快樂，沒有體會到在操場上嬉戲玩鬧和揮灑汗水的感覺，所以互聯(lián)網(wǎng)對他們更有誘惑力。就是因為目前對體育教學(xué)的不重視及對學(xué)生體育價值觀的忽視，導(dǎo)致學(xué)生做出錯誤的選擇。

二、體育游戲?qū)πW(xué)體育教學(xué)的作用

（一）激發(fā)學(xué)生興趣、提高學(xué)生參與體育教學(xué)的積極性

在新課程的標(biāo)準(zhǔn)下，將體育游戲引入體育教學(xué)將于學(xué)生的身心發(fā)展相符合。小學(xué)生群體是最具有好奇心及探索欲的群體，對新鮮有趣的事物會表現(xiàn)的十分有興趣，所以在體育教學(xué)中采用體育游戲的教學(xué)方式，會吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生參與到課堂的積極性也會得到提高。與此同時，課堂中趣味性的游戲會增加學(xué)生的參與度，讓學(xué)生主動參與體育學(xué)習(xí)，愛上體育學(xué)習(xí)。

（二）活躍體育教學(xué)氛圍

在以往傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，老師千篇一律的教學(xué)方法導(dǎo)致課堂的沉悶無趣，體育教學(xué)的效率也不會提高。通過體育教學(xué)中引入體育游戲教學(xué)法，采用趣味性強、吸引力高的體育游戲能夠更加有效的活躍體育氛圍。例如，在課堂中教師對學(xué)生講解體育理論知識時，不必只參考教科書進(jìn)行講解，可以將理論與實踐結(jié)合起來，可采用占領(lǐng)陣地、撕名牌等當(dāng)下所流行的游戲活躍體育教學(xué)氣氛，學(xué)生都參與到游戲教學(xué)中讓學(xué)生在輕松愉悅的教學(xué)氛圍中自主學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)。

（三）發(fā)展學(xué)生思維與智力

體育游戲是打破沉悶死板的教學(xué)方式，學(xué)生可以充分發(fā)散思維，提出自己對體育教學(xué)過程中的想法和體育游戲的點子，讓學(xué)生都參與進(jìn)來。這樣既鍛煉了學(xué)生的思維靈敏度，又促進(jìn)了學(xué)生智力水平提升，從而提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)效率，達(dá)到德育雙發(fā)展。

三、如何合理應(yīng)用體育游戲教學(xué)

在小學(xué)體育教學(xué)的過程中，體育游戲的有效應(yīng)用，能夠強化學(xué)生的體育素質(zhì)技能，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定更好基礎(chǔ)。體育游戲的應(yīng)用必須重視結(jié)構(gòu)的合理優(yōu)化，可以以理論、實踐、研究等方面為入手點，對游戲的時間進(jìn)行合理分配，有針對性的進(jìn)行體育游戲。教師需要理解體育游戲內(nèi)涵，有效引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育教程的學(xué)習(xí)，從而提高體育教學(xué)質(zhì)量的提升。例如，在“前滾翻”的教學(xué)過程中，教師可提出讓學(xué)生在做前空翻時模仿一種動物，在模仿后進(jìn)行翻滾運動并讓其學(xué)生進(jìn)行討論。在這樣的游戲方式下，學(xué)生得積極參與性得到充分調(diào)動，既可以牢記前滾翻的動作要領(lǐng)，又可以加深對前滾翻知識的記憶，將體育游戲有效引入體育課堂更有助于推進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)活動的開展。

四、總結(jié)

在小學(xué)階段的學(xué)生，身體及智力發(fā)展都處于最為旺盛及重要的階段，在學(xué)生的教學(xué)過程中，更應(yīng)激發(fā)學(xué)生的好奇心和創(chuàng)造性，所以應(yīng)當(dāng)重視體育游戲教學(xué)在體育教學(xué)的重要性。在體育教學(xué)中，增加體育游戲教學(xué)對體育課堂、老師和學(xué)生都有著重要的積極影響。所以在今后，體育游戲教育還需要體育教學(xué)工作人員的不斷探索和各大學(xué)校管理者的大力支持。在體育教學(xué)中，結(jié)合體育游戲的教學(xué)方式，為學(xué)生營造快樂、有趣的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生愛上體育愛上學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

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