李永蓮

摘要：教育隨著經(jīng)濟(jì)和科技的發(fā)展迎來了改革，學(xué)生的德育以及綜合素質(zhì)受到教育越來越大關(guān)注，全國教育大會(huì)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了德育的重要性，要求每個(gè)階段的教育都應(yīng)該把立德樹人放在教育的第一位。高中政治這門學(xué)科和德育有較大的聯(lián)系，是滲透德育的重要途徑。高中是學(xué)生肩負(fù)學(xué)業(yè)壓力最重的一個(gè)階段，且很多高中為了提高高考的本科率，也就是受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，很容易忽略掉學(xué)生的道德素養(yǎng)，片面關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，重成績輕德育的現(xiàn)象普遍存在?；诖?，本文首先簡要分析了當(dāng)前高中政治教學(xué)中的德育現(xiàn)狀，進(jìn)而再針對現(xiàn)狀提出解決的策略，期許能夠促進(jìn)高中政治教學(xué)德育質(zhì)量的提升。

關(guān)鍵詞：高中政治;德育滲透;教學(xué)策略

現(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的全面發(fā)展，通過開展德育工作來幫助學(xué)生建立正確的人生觀和價(jià)值觀，這樣才能夠讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值，高中政治學(xué)科為德育的滲透提供了較好的平臺(tái)，可以讓學(xué)生在課堂上獲得理論知識(shí)的同時(shí)，道德素質(zhì)也能夠得到提升。因此高中政治教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，重視學(xué)生的道德修養(yǎng)的培養(yǎng)，才能夠保證學(xué)生的道德素質(zhì)得到有效培養(yǎng)。

一、高中政治德育滲透現(xiàn)狀

盡管素質(zhì)教育和課程改革在近幾年中得到了較大的發(fā)展，然而很多在高中政治課堂上還是沒有得到滲透，因?yàn)楦咧姓谓處熓艿搅藖碜詡鹘y(tǒng)應(yīng)試教育的影響，在課堂上片面關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，在課堂上為了加快教學(xué)進(jìn)度，就給學(xué)生灌輸了太多的理論知識(shí)。即使一部分教師和學(xué)生已經(jīng)意識(shí)到了思想道德品德修養(yǎng)的重要性，但是實(shí)際上并沒有花過多的時(shí)間在思想道德培養(yǎng)的提升上。教師是為了完成教學(xué)任務(wù)，因?yàn)楹饬拷處熃虒W(xué)水平的重要因素是學(xué)生的成績，而學(xué)生由于面對激烈的市場競爭，只有認(rèn)真學(xué)習(xí)好知識(shí)之后，才能夠讀到一個(gè)好的大學(xué)，以此來提升自己的競爭力。因此即使教師和學(xué)生都意識(shí)到了道德的重要性，但并不會(huì)真正的落實(shí)到實(shí)處。教師的教學(xué)觀念直接影響了教師的教學(xué)方法和策略，由于教師在課堂上片面關(guān)注學(xué)生的應(yīng)試技巧和學(xué)習(xí)成績，所以教師在課堂上就會(huì)忽略掉德育的滲透。同時(shí)教師們在滲透德育的方式上，也顯得比較的單一，因此教師在有限的德育滲透時(shí)間里，往往會(huì)存在效果不理想的效果，所以當(dāng)前高中政治課堂上灌輸?shù)掠男什桓摺?/p>

二、在高中政治教學(xué)中滲透德育的策略

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

教師的教學(xué)觀念直接影響了教師的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方向，在改變教師的教學(xué)方式之前，需要先轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，讓高中政治教師能夠正確認(rèn)識(shí)德育對學(xué)生一生的影響。首先高中學(xué)校要為教師學(xué)習(xí)新型教學(xué)觀念的平臺(tái)和渠道，可以聘請?jiān)诘掠矫嫦嚓P(guān)的專家在學(xué)校召開講座，這樣才能夠讓教師正確認(rèn)識(shí)德育的重要性，以及當(dāng)前教育的趨勢，只有當(dāng)教師認(rèn)清楚了當(dāng)前的教育方向之后，才能夠往正確的方向上發(fā)展。同時(shí)教師自身也要在工作之余積極學(xué)習(xí)關(guān)于德育的知識(shí)，在豐富了德育方面的知識(shí)之后，教師才能夠全面的為學(xué)生講授德育方面的知識(shí)，學(xué)生更易理解這些詞語。

（二）豐富教學(xué)方式

高中學(xué)生都有較大的學(xué)業(yè)壓力，單一枯燥的教學(xué)方式無法突出知識(shí)的興趣，那么學(xué)生就很難理解教師所講的內(nèi)容，影響了在高中政治課堂中滲透德育的質(zhì)量。教師在工作之余應(yīng)該積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代的教學(xué)方式，因?yàn)樵诮?jīng)濟(jì)和科技的不斷發(fā)展下，誕生了較多的教學(xué)設(shè)備和教學(xué)方法。豐富教學(xué)方法，不僅有助于學(xué)生理解教師的教學(xué)內(nèi)容，而且還可以活躍學(xué)生的思維，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)應(yīng)用在實(shí)踐中。比如教師在教學(xué)的過程中，可以引入實(shí)時(shí)熱點(diǎn)，向?qū)W生傳輸當(dāng)代的價(jià)值觀，那么在引入實(shí)時(shí)熱點(diǎn)的時(shí)候，可以通過多媒體設(shè)備來引入，學(xué)生才更容易在視頻中沉浸，學(xué)生沉浸在課堂中后才會(huì)有更多的收獲。

（三）豐富教學(xué)評價(jià)方式

讓學(xué)生的道德修養(yǎng)得到提高，還需要豐富教學(xué)評價(jià)方式，促進(jìn)學(xué)生往正確的方向發(fā)展，當(dāng)前評價(jià)學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況主要依賴于學(xué)習(xí)成績，而學(xué)習(xí)成績來評價(jià)學(xué)生的在校表現(xiàn)就比較的片面，所以教師需要豐富教學(xué)評價(jià)方式，讓學(xué)生的綜合素質(zhì)都能夠被發(fā)現(xiàn)。比如將學(xué)生平常做的好人好事都列入考評標(biāo)準(zhǔn)中，且將學(xué)生的日常表現(xiàn)納入到考核中，只有這樣才能夠讓學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中注意自己的行為，學(xué)生在長時(shí)間的注意下，才會(huì)養(yǎng)成一個(gè)良好的道德習(xí)慣。由于教師是無法對全班的學(xué)生進(jìn)行評價(jià)的，因此采取生生之間互評以及學(xué)生自評，只有在全面的評價(jià)方式下，學(xué)生才能夠全面的認(rèn)識(shí)自己，然后調(diào)整自己存在不足的地方。

三、結(jié)束語

在經(jīng)濟(jì)和科技的高速發(fā)展下，人們的精神世界越來越難以滿足，人生價(jià)值難以得到實(shí)現(xiàn)，因此德育在近幾年的工作中越來越重要，而高中政治就是灌輸?shù)掠淖罴盐枧_(tái)。盡管當(dāng)前很多教師和學(xué)生都意識(shí)到了德育的重要性，但是在實(shí)際教學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育觀念的影響，依然沒有將德育落實(shí)到實(shí)處。對此教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，豐富教學(xué)方式，在高中政治課堂上做好學(xué)生德育的灌輸工作。

參考文獻(xiàn)：

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